Студопедия — R.6.8 Разрешение неоднозначности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

R.6.8 Разрешение неоднозначности






Существует неоднозначность в грамматике языка, касающаясяоператора-выражения и описания, а именно, оператор-выражение,содержащий как самое левое подвыражение явное преобразование типа,заданное в функциональном стиле ($$R.5.2.3), может быть не отличим отописания, в котором первый описатель начинается со (. В таких случаяхоператор считается описанием. Для разрешения неоднозначности следует исследовать весь оператор,чтобы определить является он оператором-выражением или описанием.Так устраняется неоднозначность во многих случаях. Например, пустьT - имя-простого-типа ($$R.7.1.6), тогда имеем T(a)->m = 7; // оператор-выражение T(a)++; // оператор-выражение T(a,5)<<c; // оператор-выражение T(*e)(int); // описание T(f)[]; // описание T(g) = {1, 2 }; // описание T(*d)(double(3)); // описание Остальные случаи представляют описания. Например, T(a); // описание T(*b)(); // описание T(c)=7; // описание T(d),e,f=3; // описание T(g)(h,2); // описание Неоднозначность здесь чисто синтаксическая, т.е. на ееразрешение не влияет тот факт, является ли имя именем-типа или нет. Есть другой вид коллизии между оператором-выражением и описанием,который разрешается требованием, чтобы описание функции в блоке($$R.6.3) сопровождалось именем-типа, например: void g() { int f(); // описание int a; // описание f(); // оператор-выражение a; // оператор-выражение }







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 344. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия