Критерии оценки по итогам практики
| Баллы
| Критерии оценки
| | 10 (десять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного и дополнительного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; проявил умение решать сложные задачи, делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владеет исследовательскими навыками и (или) применяет собственные идеи и разработки. Добросовестное, инициативное, творческое отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы и самостоятельное устранение выявленных ошибок; высокий уровень культуры выполнения заданий. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 9 (девять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; умение делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно, без существенных ошибок выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владение исследовательскими навыками. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы, и самостоятельное устранение выявленных ошибок. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 8 (восемь)
| Студент показал систематизированные, полные знания программного материала, грамотное, свободное и уверенное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, устраняемых студентом самостоятельно или при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями.
| | 7 (семь)
| Студент показал полные знания программного материала, грамотное и свободное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
|
| 6 (шесть)
| Студент показал достаточные знания программного материала и грамотное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 5 (пять)
| Студент показал достаточные знания программного материала. Допущение несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 4 (четыре)
| Студент показал знание основных положений программного материала. Допущение единичных случаев существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя; пассивное отношение к выполнению поручений и самоконтролю выполненной работы; не допущение нарушений трудовой дисциплины; оформление отчетной документации с несущественными нарушениями установленных требований.
| | 3 (три)
| Студент показал бессистемные, недостаточные знания основных положений (менее 50%) программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 2 (два)
| Студент показал фрагментарные знания программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 1 (один)
| Студент показал отсутствие знаний программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем
1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...
Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...
Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...
|
|
Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность
•Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...
Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними
Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...
Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...
|
|
