Студопедия — Степень вежливости и стили общения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Степень вежливости и стили общения






  К кому обра­щаются (учитывают его возраст и поло­жение в обще­стве) О ком гово­рят с тем, к кому обрати­лись. Степени и стили вежливости
  Окончание офи­циального стиля.   Окончание не­официального стиля
  После гла­голь­ных основ, закан­чи­ваю­щихся на глас­ную   После гла­голь­ных ос­нов, за­канчи­ваю­щихся на со­глас­ную После гла­голь­ных ос­нов, закан­чи­ваю­щихся на “Тем­ную“ глас­ную, или со­глас­ную После глаголь­ных основ закан­чиваю­щихся на “Светлую“ гласную
К старшему О себе и младших -ㅂ 니다 -습니까? -어요 -아요
О старших -으습니다 -습니다 -으세요 -세요
К младшему О себе и младших -ㄴ다 -는다 -어 -아

Вежливый официаль­ный стиль.

Например: Ребенок об­раща­ется к роди­телям, или к стар­шим братьям и сестрам. Идем в школу 학교에 갑니다.
В школу идем? 학교에 갑니까?
Идите в школу! 학교에 가십시오.
Давайте пойдем в школу 학교에 갑시다.

Фамильярный стиль устного общения

При обращению к другу, людям младшего воз­раста. Идем в школу 학교에 가네.
В школу идем? 학교에 가나?
Иди в школу! 학교에 가게!
Пойдем в школу 학교에 가세.

Простой стиль

  При обращении к млад­шим.   Идем в школу 학교에 간다.
В школу идем? 학교에 가니?
Идем в школу! 학교에 가라!
Давай пойдем в школу 학교에 가자.

Изменения окончаний указывающих на степень вежливо­сти по време­нам

Глагол Настоящее время Прошедшее время   Будущее во­проси­тельное время Будущее время
사다 사요 샀어요 살까요? 살거예요
오다 와요 왔어요 올까요? 올거예요
보다 봐요 봤어요 불까요? 볼거예요
먹다 먹어요 먹었어요 먹을까요? 먹을거예요
하다 해요 했어요 할까요 할거예요

4.7. Окончания, присоединяемые к основе глаголов и указываю­щие на степень и стили вежливости.

Вежливый официальный стиль устного общения.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 542. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия