Студопедия — Грамматические способы.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грамматические способы.

 

О наличии того или иного грамматического значения в каком-либо языке можно говорить лишь постольку, поскольку оно материально выражено, т.е. имеет формальный показатель.

  Материальные средства выражения грамматических значений называют грамматическими способами.  

В качестве грамматических способов используются аффиксы, служебные слова, порядок слов, ударение, интонация и др.

Различные языки пользуются некоторыми из них. Русский язык пользуется почти всеми способами, но самым важным из них является аффиксация.

Аффиксация – использование аффиксов для выражения грамматических значений (деривационных и реляционных). В процессе словообразования обычно участвуют суффиксы, префиксы, конфиксы и др. словообразовательные аффиксы. Средством выражения словоизменительных грамматических значений является флексия; она присуща языкам индоевропейской, семито-хамитской семей: русскому, немецкому, в меньшей степени английскому, арабскому и др.

Принято различать аффиксацию внешнюю и внутреннюю.

· Аффиксацию, при которой аффиксы присоединяются, приклеиваются к корню извне, без проникновения внутрь его, называют внешней флексией (префиксы, постфиксы, конфиксы)

· Аффиксацию, при которой аффиксы разрывают корень, принято называть внутренней флексией (инфиксы, трансфиксы).

 

В зависимости от характера аффиксов выделяют два основных типа аффиксации: флексию, или фузию (лат. fusio «литьё») и агглютинацию (лат.agglutinare «склеивать»). Фузия – это слияние морфем, сопровождающееся изменением их фонемного состава (приду < при +иду). Агглютинация -это способ образования форм слова и производных слов присоединением аффиксов к неизменяемым основам или корням.

Между агглютинацией и флексией имеются различия:

1. при фузии может происходить изменение фонемного облика морфем; при агглютинации – материальный облик морфем не изменяется.

Например: сто л – на сто л’ е; но: talo – talo+ssa (в доме), talo+i (домá)– talo+i+ssa (в домах).

2. при фузии аффиксы, как правило, многозначны, при агглютинации – каждый аффикс имеет только одно грамматическое значение: вижу сестр у ( вин. п., ед.ч., жен.р. ); talo+ssa – talo+i+ssa.

3. при фузии одно и то же грамматическое значение может выражаться разными аффиксами: -ы, -и, -а, -е, -ья (мн.ч.); при агглютинации каждое грамматическое значение выражается всегда одним и тем же аффиксом.

Агглютинация распространена в финно-угорских, тюрских и нек. др. языках. Примечание:

Внутренняя флексия – это особый тип аффиксации, который связан с «разрыванием» корня аффиксами (трансфиксами, инфиксами) – в семито-хамитских, индоевропейских и нек. др. языках.

Ряд исследователей считает, что в данном случае следует говорить лишь о трансфиксации, а не о внутренней флексии.

Внутренняя флексия - закономерные изменения (чередования) звуков внутри корня, используемые для выражения определённых грамматических значений. Ср. в русск.: кни г а – кни ж ный; нач а ть-нач ин ать; в нем. яз.: n e hmen –n a hm- gen o mmen; в англ.: s i ng-s a ng; m a n-m e n, f oo t-f ee t.

 

Супплетивизм (лат. suppletum – «дополнительный» от suppleo «дополняю») – это способ, для которого характерно соединение в одну грамматическую пару слов разных корней или основ. Супплетивными являются некоторые формы а) вида глагола, например: брать-взять, говорить-сказать, класть-положить; б) рода имён существительных: бык-корова, баран-овца; в) числа имёнсуществительных: ребёнок-дети, человек – люди (ср. также в нем.: der Mensch – die Leute; в англ.: a person - people); г) сравнительной степени прилагательных: хорош-лучше, плох-хуже (gut-besser)/

Явления супплетивизма наблюдаются прежде всего в индоевропейских языках. Так, одним из признаков родства этих языков является склонение личных местоимений. Ср.:

 

 

Русск. Санскрит Латинск. Немецк. Англ.
я ahám ego ich J
меня máma me mich me
мы vayám nos wir we
нас asmakam, nas nostri uns us

 

Порядок слов как грамматический способ – это последовательное расположение слов в предложении или в словосочетании. Порядок слов разграничивает значения и функции слов в синтаксической конструкции и коммуникативные типы предложений (вместе с интонацией). Смена позиции того или иного члена предложения ведёт за собой изменение синтаксической роли слова и преобразование смысла самой конструкции. Порядок слов приобретает исключительно важное значение в тех языках, где знаменательные слова сами по себе не изменяются (не склоняются и не спрягаются) и грамматические формы отдельных слов отсутствуют. Например, в китайском языке. Ср.: чжунго жэньминь (китайский народ); но: жэньминь чжунго (народный Китай).

Порядок слов играет важную роль во французском и английском языках.

Ср.: The father loves the son – Отец любит сын а (S + P + O);

The son loves the father – Сын любит отц а.

Для латинского, русского языка роль порядка слов менее значительна. В русском языке, как и в латинском, порядок слов свободный. Но и в русском языке порядок слов может выполнять грамматическую или стилистическую функцию. Например: мать любит дочь – дочь любит мать.

Мой брат – учитель и Учитель – мой брат; Я встретил друга отца и Я встретил отца друга.

Повторы, или редупликация (reduplicatio–«удвоение») - это грамматический способ для образования родственных слов и грамматических форм одного и того же слова или корня. Редупликация обычно служит для выражения таких значений, как длительность, повторяемость, повышенная интенсивность проявления качества или действия и др. Напр., белый-белый, добрый-добрый, еле-еле, долго-долго и пр.; или в нек. африканских языках: gana (мать) - gana-gana (матери); в малайском языке: orang (человек), orang-orang (люди).

Во многих языках распространены разного рода звукоподражательные повторы, ср.: русск. мяу-мяу (о кошке), ку-ку (о кукушке); гоголь-моголь, тяп-ляп; франц. coucou (кукушка); ronron (мурлыканье).

При полном удвоении может наблюдаться мена гласного или начального согласного: русск. бим-бом, дин-дон (о звоне), тик-так (о ходе часов); китайск. ping-pang (стук дождевых капель о крышу - отсюда и название настольного тенниса).

Одним из способов выражения грамматических значений и отношений являются служебные слова: предлоги, послелоги, союзы, артикли, частицы, связки и разного рода вспомогательные слова.

Сложение - это грамматический способ, который используется для образования новых слов в результате соединения двух и более корневых элементов. Этот способ характерен для китайского языка: няньцинь «молодой» (нянь «годы» + цинь «лёгкий»), цзуйин «дерзкий» (цзуй «рот» + ин «жёсткий»); из современных европейских языков – для немецкого (Geburstag (день рождения), freiheitsliebend (свободолюбивый). Примерами подлинных сложных слов могут быть русский: бедокур (озорник, проказник), волкодав (крупная охотничья собака), щелкопёр (писака, бойкий или бездарный сочинитель); английские: mankind (человечество) < man (человек) и kind (род).

Важную роль как средство выражения грамматических значений играет ударение и интонация.

В языках с подвижным и разноместным ударением оно является средством разграничения слов и грамматических форм. Например, ударением различаются слова: áтлас – атлáс, безóбразный – безобрáзный и др. и грамматические формы: а) виды глагола: нарéзать- нарезáть, б) рода и падежа имен существительных: казáчка-казачкá; в) падежа и числа: рýки – рукú.

По месту ударения иногда определяется принадлежность слова к той или иной части речи. Например, в англ.: í mport (сущ.) imp ó rt (глаг.).

Интонацией различаются предложения (Зима. Зима? Зима!) и их части, но и отдельные слова и их формы. Так, например, в сербском языке, который сохраняет музыкальное ударение, повышение или понижение тона при произнесении ударного слога, долгого или краткого, является средством различения слов и их форм: кýпити (с кратким нисходящим ударением) «собирать» и кУпити (с долгим восходящим ударением) «купить».

Все способы выражения грамматических значений можно разделить на две группы: синтетический и аналитический. При синтетическом способе средства выражения грамматических значений (ГЗ) и лексических значений (ЛЗ) находятся в пределах одного и того же слова (внутри слова): прочитаю (буд. вр.) аналитические способы предполагают раздельное выражение лексического и грамматического значений разными словами (вне слова): буду читать.

Языки, в которых преобладают синтетические способы выражения ГЗ, называются языками синтетического типа. Языки, в которых преобладают аналитические способы выражения ГЗ, называются языками аналитического типа.

Следует помнить о том, что абсолютно «чистых» языков нет. Языки синтетического типа имеют черты аналитизма (служебные слова, порядок слов); а языки аналитического типа – черты синтетизма (аффиксация).

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Сложное предложение | Личные формы глагола. Супплетивные степени сравнения прилагательных Positīvus Сomparatīvus m, f n Superlatīvus bonus

Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 4294. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия