Развитие синтагматических связей словОсобое внимание в этом разделе логопедической работы уделялось формированию валентности глагола. Рекомендовались следующие задания. 1. Добавить одно общее слово к двум словам (с использованием вопросов). Дерево, цветы — что делают? Кошка, собака — что делают? Тарелка, кружка — что делают? Дождь, снег — что делают? Фрукты. овощи — что делают? Мяч, яблоко — какие? Сахар, мед — какие? Снег, лед — какие? Вода, молоко — какие? Сидит, стоит — кто? Льется, журчит — что? Шумит, дует — что? Растет, зеленеет — что? Круглое, сочное — что? Желтый, кислый — что? Высокое, зеленое — что? Длинный, деревянный — что? Яркое, теплое — что? 2. Подобрать как можно больше названий предметов (существительных) к названию действия (глаголу). Бежит кто? (человек, зверь); что? (река, ручей, молоко, время). Идет кто? (девочка, кошка); что? (время, дождь, снег, град). Растет кто? (ребенок, щенок); что? (дерево, цветок). Дается задание подобрать картинки, названия которых могут употребляться с данным словом-глаголом. 3. «Кто как передвигается?» Логопед показывает картинки, на которых изображены животные. Дети определяют их и называют, как они передвигаются. лошадь — скачет рыба — плавает змея — ползает лягушка — прыгает птица — летает 4. «Кто как ест?» (по картинкам). Кошка — лакает молоко. Собака — грызет кость. Корова — жует сено. Курица — клюет зерно. 5. «Кто как голос подает?» (по картинкам). голубь воркует лягушка квакает воробей чирикает волк воет петух кукарекает курица кудахчет гусь гогочет утка крякает ворона каркает сорока стрекочет сова ухает медведь рычит кошка мяукает свинья хрюкает овца блеет корова мычит лошадь ржет собака лает 6. Назвать слово-действие. Детям задаются вопросы: § Что делает человек, если он ест утром? (Завтракает) § Что делает человек, если он ест днем? (Обедает) § Если он ест вечером? (Ужинает) 7. «Кто что умеет делать?» Детям предлагаются картинки с изображением людей различных профессий. Дети называют, кто что делает. чертежник чертит строитель строит дома шофер водит машину продавец продает покупатель покупает учитель учит доктор лечит уборщица убирает дворник подметает художник рисует парикмахер стрижет портной шьет повар варит, жарит, готовит плотник рубит топором, пилит, строгает 7. «Кто какие звуки издает?» дверь — скрипит бумага — шуршит ветер — свистит листья — шелестят ручеек — журчит гром — грохочет машина — гудит град — стучит дождь — шумит 8. «Кто или что может это делать?» бегать —... стоять —... скакать —... лежать —... 9. Игра в лото «Кто что делает?» На карточках лото изображены люди и животные, выполняющие различные действия. Логопед называет действие. Дети находят соответствующую картинку и называют предложение. Если предложение воспроизведено правильно, картинка закрывается фишкой. Например, логопед называет слово скачет, дети находят изображение данного действия (заяц скачет, лошадь скачет, лягушка скачет) и закрывают картинки после воспроизведения предложений. Предлагаются карточки на глаголы идет, стоит, лежит, сидит, бежит, плавает, летит, спит, гладит, скачет, ползет, качается и др. 10. Отгадать названия животных. мычит (кто?) —... ржет —... хрюкает —... мяукает —... лает —... блеет —... 11. К названиям животных подобрать и записать слова, которые отвечают на вопросы: «Как голос подает?», «Как двигается?», «Как ест?» Например: Кошка — мяукает, мурлычет, крадется, прыгает, лазает, лакает. Собака — лает, рычит, бежит, бросается, прыгает, кусает, грызет. 12. Подобрать как можно больше слов к названиям животных, которые отвечают на вопрос «что делает?» Курица — кудахчет, квохчет, клюет, созывает, несется. Корова — мычит, жует, обмахивается (хвостом), лежит, стоит, идет, кормит (теленка). 13. Игра «Отгадай, что это за животные?» Логопед называет действия, которые свойственны данному животному. Дети должны отгадать, о каком животном идет речь. Сторожит, грызет, лает (кто это?) —... Мяукает, лакает, царапается —... Хрюкает, роет землю, чавкает —... Ржет, бегает, скачет —... Блеет, бодается —... Мычит, жует, ходит —... Летает, жужжит, жалит —... 14. Отгадать загадки (по К. Д. Ушинскому). Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее галстук. Ходит тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает. После отгадывания предлагается описать, какая лиса. 15. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему ранней осени. солнце (что делает?) —... листья —... облака —... деревья —... дождь —... животные —... трава —... люди —... цветы —... 16. Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?» или «что?», на тему «Осень». приходит (что?) —... желтеет —... плывут —... улетают —... дyem —... готовятся к зиме —... вянут —... моросит —... опадают —... мокнет —... 17. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Зима». снег (что делает?) —... узоры —... небо —... дети —... снежинки —... люди —... ветер —... птицы —... иней —... 18. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «кто?» или «что?», на тему «Зима». наступает (что?) —... лежит —... валит —... кружатся —... свищет —... катаются —... бушует —... лепят —... замерзает —... съежились —... блестит —... 19. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Весна» (ранняя, поздняя). солнце (что делает?) —... трава —... снег —... птицы —... сосульки —... деревья —... ручьи —... сады —... почки —... яблони —... листья —... дети —... 20. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «кто?» или «что?», на тему «Весна». тает (что?) —... зеленеет —... греет —... прилетают —... бегут —... покрываются листьями —... распускаются —... цветут —... появляются —... 21. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Лето». солнце (что делает?) —... цветы —... небо —... фрукты, овощи —... облака —... птицы —... трава —... дети —... листья —... крестьяне —... 22. Уточнение синтагматических связей прилагательного и существительного. Ответы на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» Логопед называет слово, обозначающее предмет. Дети должны подобрать к нему как можно больше слов, отвечающих на данные вопросы. Например: трава (какая она?) — зеленая, мягкая, шелковистая, высокая, изумрудная, густая, скользкая, сухая, болотная... Побеждает тот, кто назовет последним слово-прилагательное. 23. Добавить слово в предложение, отвечающее на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» Светит (какое?) солнце. Подобрать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «какое?» Солнце — яркое, блестящее, красное, большое, веселое, радостное, весеннее... 24. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», на тему «Осень» (ранняя, поздняя). солнце (какое?) —... дождь —... небо —... ветер —... облака —... листья —... земля —... день —... трава —... 25. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», на тему «Зима». солнце (какое?) небо —... снег —... снежинки —... погода —... воздух —... 26. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», на тему «Весна» (ранняя, поздняя). солнце (какое?) небо —... облака —... снег —... сосульки —... 27. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», на тему «Лето». солнце (какое?) —... цветы —... небо —... деревья —-... облака —... погода —... воздух —... дождь —... трава —... день —... листья —... ночь —... 28. Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?», на тему «Овощи и фрукты». большой (что?) – арбуз маленькая —... крупный —... круглый —... мелкий —... твердый —... длинный —... мягкая —... спелая —... желтая —... сочный —... сладкая —... свежий —... вкусное —... хрустящий —... горький —... 29. Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?», на тему «Дикие животные». большой (кто?) — слон сильный —... маленькая —... трусливый —... пушистая —... слабая —... колючий —... добрый —-... могучий —... злой —... пятнистый —... быстрый —... полосатая —... горбатый —... длинноногий —... хитрая —... серый —... ловкая —... неуклюжий —... хищный —... бурый —... 30. Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?», на тему «Транспорт». новый (что?) —... длинный —... старый —... грузовой —... большой —... трехколесный —... маленькая —... быстроходный —... 31. Игра с мячом «Расскажи про зайчика». На доске картинка с изображением зайца. Логопед дает задание детям придумать слова, описывающие внешний вид зайца, его повадки, настроение, «характер». Затем логопед бросает мяч одному из детей. Ребенок, поймавший мяч, называет слово, отвечающее на вопрос «Какой заяц?», и бросает мяч обратно логопеду. В процессе игры логопед меняет вопросы. § Какой заяц? (Серый, белый, длинноухий, пугливый) § Какая шуба у зайца? (Серая летом, белая зимой, пушистая, мягкая, гладкая) § Какое у зайца может быть настроение? (Веселое, грустное, хорошее, плохое) § Какие зайчата бывают у зайца? (Быстрые, шустрые, веселые, длинноухие) 32. Составление детьми загадок-описаний по определенному плану. Например, детям предлагается составить загадку про одежду, используя описание цвета, величины, формы, материала, из которого она сделана, времени года, когда ее носят. Полосатый, длинный, теплый, шерстяной, носят осенью, зимой. Что это? (Шарф) 33. Добавить в предложение слово, отвечающее на вопрос «как?» Например: Черепаха ползает (как?)... (медленно). Солнце светит (как?)... (ярко).
|
