II СЕМЕСТРЗанятие № 1. Тема: Особенности строения растительной клетки. Образовательная ткань. Задание 1: Зарисовать строение растительной клетки при большом увеличении. Обозначить органоиды. Задание 2: Зарисовать хлоропласты в клетках мха мниум (Mnium sp.). Задание 3: Зарисовать хромопласты в клетках мякоти плодов рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia). Задание 4: Зарисовать лейкопласты в клетках листа традесканции (Tradescantia sp.). Задание 5: Зарисовать простые и сложные крахмальные зерна в клетках клубня картофеля (Solanum tuberosum). Задание 6: Зарисовать алейроновые зерна (белковые тельца) в клетках семядолей гороха посевного (Pisum sativum). Задание 7: Зарисовать кристаллы оксалата кальция (рафиды) в клетках корневища купены (Polygonatum sp.). Задание 8: Зарисовать образовательную ткань конуса нарастания роголистника погруженного (Ceratophyllum demersum).
Занятие № 2. Тема: Проводящие, покровные и механические ткани. Задание 1: Зарисовать первичную покровную ткань – эпидерму листа герани (Geranium sp.). Зарисовать структуру устьичного аппарата при большом увеличении. Указать замыкающие клетки устьиц с хлоропластами. Зарисовать кроющие волоски: простые одно- и многоклеточные, ветвистые, жгучий волосок крапивы двудомной (Urtica dioica), железистый волосок. Задание 2: Зарисовать вторичную покровную ткань – перидерму стебля бузины посевной, или красной (Sambucus racemosa). Обозначить ткани. Указать чечевичку. Задание 3: Зарисовать третичную покровную ткань – корку на примере корки древесных растений. Задание 4: Зарисовать уголковую колленхиму в черешке листа свеклы обыкновенной (Beta vulgaris); склеренхимное волокно в стебле льна-долгунца (Linum usitatissimum); склереиды мякоти плодов груши обыкновенной (Pyrus communis). Задание 5: Зарисовать проводящие элементы флоэмы: ситовидную клетку и клетку-спутницу. Зарисовать проводящие элементы ксилемы: трахеиду стебля сосны обыкновенной (Pinus sylvestris) с окаймленными порами; сосуды с различными типами утолщения клеточных стенок: кольчатым, спиральным, сетчатым, лестничным. Задание 6: Зарисовать различные типы проводящих пучков: закрытый и открытый коллатеральный, биколлатеральный, амфивазальный и амфикрибральный. Обозначить ткани.
Занятие № 3. Тема: Первичное и вторичное строение корня. Метаморфозы корня. Задание 1: Зарисовать функциональные зоны корня: зону деления, растяжения, поглощения (всасывания), проведения. Задание 2: Зарисовать первичное анатомическое строение корня ириса (Iris sp.). Задание 3: Зарисовать вторичное анатомическое строение тыквы (Cucurbita pepo). Обозначить ткани. Задание 4: Зарисовать стержневую и мочковатую корневые системы. Задание 5: Зарисовать макро- и микроскопическое строение «корнеплодов» моркови посевной (Daucus sativa), редиса (Rhaphanus raphanisrum) и свеклы обыкновенной (Beta vulgaris). Обозначить ткани. Задание 6: Зарисовать метаморфозы корня: эндо- и эктотрофную микоризу на корне древесных и травянистых растений, бактериальные клубеньки на корнях бобовых, корни-подпорки, корни-пневматофоры, веламен. Занятие № 4. Тема: Строение побега. Метаморфозы побега. Задание 1. Зарисовать многообразие побегов по направлению роста. Задание 2. Зарисовать укороченные и удлиненные побеги древесных растений. Задание 3. Зарисовать типы ветвления побегов. Задание 4: Зарисовать примеры верхушечных, пазушных и придаточных почек. Задание 5: Зарисовать внутреннее строение вегетативной и генеративной почек. Задание 6: Зарисовать метаморфозы (видоизменения) побега: клубень картофеля (Solanum tuberosum), луковицу лука репчатого (Allium cepa), клубнелуковицу лилии (Lilium sp.), корневища купены лекарственной (Polygonatum odoratum), шипы барбариса обыкновенного (Berberis vulgaris), усики тыквы (Cucurbita pepo). Занятие № 5. Тема: Первичное и вторичное строение стебля. Задание 1: Зарисовать анатомическое строение стебля однодольного растения на примере ржи посевной (Secale cereale) и кукурузы (Zea majs). Обозначить ткани. Задание 2: Зарисовать анатомическое строение стебля двудольного растения на примере льна (Linum sp.) и подсолнечника однолетнего (Helianthus annuus), кирказона (Aristolochia sipho). Обозначить ткани. Задание 3: Зарисовать анатомическое строение стебля древесного растения на примере сосны обыкновенной (Pinus sylvestris) и липы мелколистной (Tilia cordata). Обозначить ткани и годичные кольца.
Занятие № 6. Тема: Внешнее и внутреннее строение листа. Метаморфозы листа. Задание 1: Зарисовать анатомическое строение листа однодольного растения на примере ириса (Iris sp.). Обозначить ткани. Задание 2: Зарисовать анатомическое строение листа двудольного растения на примере камелии японской (Camellia japonica). Обозначить ткани. Задание 3: Зарисовать анатомическое строение листа голосеменного растения на примере сосны обыкновенной (Pinus sylvestris). Обозначить ткани. Задание 4: Зарисовать примеры простых и сложных листьев. Задание 5: Зарисовать метаморфозы листа: колючки кактуса опунции (Opuntia sp.), усики гороха посевного (Pisum sativum), ловчие аппараты растений-хищников росянки круглолистной (Drosera rotundifolia) и пузырчатки обыкновенной (Utricularia vulgaris).
Занятие № 7. Итоговый тест по разделу «Анатомия и морфология высших растений». Вопросы к зачёту по ботанике Раздел «Анатомия и морфология растений» 1. Растительная клетка и ее компоненты. 2. Компоненты протопласта растительной клетки. 3. Основные органеллы цитоплазмы, функции, которые они выполняют. 4. Пластиды, их субмикроскопическое строение и выполняемые функции. Взаимопревращения пластид. 5. Клеточная оболочка, ее структура, химический состав, функции. 6. Клеточный сок, его химический состав. Биологически активные вещества растительной клетки. 7. Запасные вещества, их биологическое значение и использование в народном хозяйстве. Приведите названия растений. 8. Определение понятия «ткани». Образовательные и постоянные, простые и сложные ткани. 9. Образовательные ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. 10. Ассимиляционные ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. 11. Покровные ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. Первичные, вторичные и третичные покровные ткани. 12. Опорные, или механические ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. 13. Проводящие ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. 14. Выделительные ткани, их цитологические особенности, многообразие, местоположение и функции. 15. Особенности строения и функции клеток ксилемы. 16. Особенности строения и функции клеток флоэмы. 17. Проводящие пучки, их строение, типы проводящих пучков у разных групп растений. 18. Появление тканей в связи с выходом на сушу и роль в эволюции высших растений. 19. Общие представления об органах растений. Теломная гипотеза возникновения высших растений. 20. Корневая система и система побега. 21. Корень, его внешнее строение. Первичное и вторичное анатомическое строение корня. Функции корня. 22. Метаморфозы корня, их внешнее и внутреннее строение и выполняемые функции. 23. Происхождение корня. 24. Общее представление о побеге и его частях. Типы ветвления побегов. 25. Стебель, его внешнее и внутреннее строение. Функции стебля. Происхождение стебля. 26. Общее представление о первичном и вторичном строении стебля. 27. Особенности строения стеблей травянистых растений. 28. Строение стебля древесного растения на примере липы сердцелистной 29. Строение стебля древесного растения на примере сосны обыкновенной. 30. Анатомическое строение центрального цилиндра стебля и типы стел. Эволюция стел. 31. Лист как часть побега, многообразие внешнего строения листьев. 32. Анатомическое строение листа в связи с выполняемыми функциями. 33. Метаморфозы листа. Особенности их строения и функции. 34. Надземные видоизменения побега. Их многообразие, строение и функции. 35. Подземные видоизменения побега. Их многообразие, строение и функции. 36. Общее представление о жизненных формах высших растений. Классификация жизненных форм.
|
