Студопедия — Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

 

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е.Алексеева

 

 

Лабораторная работа

по дисциплине
«Интеллектуальные системы»

 

Задача: логическая загадка - кто разбил окно?

 

 

Выполнила: Соловьева Наталья

студентка гр. 08-ИТД

Проверил: Дмитриев Д.В.

 

г. Нижний Новгород

2011 г.

Содержание отчета

1. Постановка задачи

2. Код программы

3. Программа в интерпретации visual prolog

 


 

Постановка задачи

Логическая задачка: есть восемь школьников. Они оставались в классе на перемене. После чего были вызваны к директору. Дело в том, что один из них разбил окно в кабинете труда. На вопрос директора, кто это сделал, были получены следующие ответы:
Федя: «Окно разбил Антон»
Соня: «Окно разбил Валера».
Оля: «Окно разбила Соня».
Маша: «Это был кто-то из другого класса»
Надя: «Оля права»
Коля: «Это либо Валера, либо Соня».
Андрей: «Ни Валера, ни Соня этого не делали».
Валера: «Антон не разбивал окно»
Вопрос: кто разбил окно, если известно, что истинными являются три высказывания?

Код программы

domains

% объявление типа переменных

s=string

i=integer

predicates

% объявление предикатов

nondeterm declaration(s,s,i)

nondeterm person(s)

nondeterm who(s)

clauses

% здесь мы заявляем программе об известных нам фактах

% имена учеников

person("Fedya").

person("Sonya").

person("Olya").

person("Nadya").

person("Kolya").

person("Andrew").

person("Valera").

person("Masha").

% заявления учеников на языке программы

declaration("Fedya",D,1):-D="Antony",!.

declaration("Sonya",D,1):-D="Valera",!.

declaration("Olya",D,1):-D="Sonya",!.

declaration("Nadya",D,1):-declaration("Olya",D,1),!.

declaration("Kolya",D,1):-D="Valera";D="Sonya",!.

declaration("Andrew",D,1):-person(D),D<>"Valera",D<>"Sonya",!.

declaration("Valera",D,1):-person(D),not(D="Antony"),!.

declaration("Masha",D,1):-not(person(D)),!.

declaration(_,_,0).

% определение истинности

who(WHO_IS_HOOLIGAN):-

person(WHO_IS_HOOLIGAN),

declaration("Fedya",WHO_IS_HOOLIGAN,T1),

declaration("Sonya",WHO_IS_HOOLIGAN,T2),

declaration("Olya",WHO_IS_HOOLIGAN,T3),

declaration("Nadya",WHO_IS_HOOLIGAN,T4),

declaration("Kolya",WHO_IS_HOOLIGAN,T5),

declaration("Andrew",WHO_IS_HOOLIGAN,T6),

declaration("Valera",WHO_IS_HOOLIGAN,T7),

declaration("Masha",WHO_IS_HOOLIGAN,T8),

TRUE_COUNT=T1+T2+T3+T4+T5+T6+T7+T8,

TRUE_COUNT=3.

goal

who(WHO_IS_HOOLIGAN).

Программа

Вывод

После внесения всех необходимых данных, формализованных с помощью синтаксиса программы мы получаем корректный ответ на запрос. Хулиган – Валера.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Раздел I 4 страница | Раскройте классификацию методов психологических исследований, предложенную Борисом Герасимовичем Ананьевым.

Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 310. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия