Сюжетно - ролевая играНа протяжении всего дошкольного детства, сюжетно – ролевая игра остается наиболее характерным видом деятельности ребенка. Характеристика: 1. Основой является мнимая или воображаемая ситуация 2. Ее создают сами дети, а их игровая деятельность носит ясно выраженный самодеятельный и творческий характер 3. В игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает 4. Есть замысел, реализация которого сопряжена с активной работой воображения, с развитием у ребенка способности отражать свои впечатления об окружающем мире 5. Отражаются разнообразные явления и осваиваются взаимоотношения между людьми 6. Сюжетно-ролевая игра эмоционально насыщена и доставляет ребенку радость и удовольствие самим процессом 7. В сюжетно – ролевой игре отчетливо проступает оптимистический, жизнеутверждающий характер 8. Способствуют проявлению гуманных чувств 9. Предметы могут заменяться заместителями или быть воображаемыми 10. Имеет следующие структурные компоненты: Ø Сюжет Это та сфера деятельности, которая воспроизводится в игре. Представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих. Основное средство реализации сюжета – игровое действие (крутить руль, готовить обед и т.д.) Сюжеты разнообразны. Их условно делят на бытовые, производственные, общественные. Сюжеты в играх детей отличаются содержанием Ø Содержание Это то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности. Разнообразие содержания сюжетно – ролевых игр определяется знанием детьми тех сторон действительности, которые изображаются в игре, созвучность этих знаний интересам, чувствам ребенка, его личному опыту. Развитие содержания игр зависит от умения ребенка выделять характерные особенности в деятельности и взаимоотношениях взрослых. В отличие от глубины представлений о деятельности взрослых меняется содержание игр. В содержании игры выражены разные уровни проникновения ребенка в деятельность взрослых. Сначала отражается только внешняя сторона деятельности (человек – предмет), а затем в игре начинают отражаться взаимоотношения (человек – человек) Ø Роль Это средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно – ролевой игры. Роль – это игровая позиция ребенка. Всякая роль содержит свои правила поведения, которые ребенок берет из окружающей действительности. 11. Подчинение правилам ролевого поведения – важнейший элемент сюжетно – ролевой игры Предпосылки сюжетно – ролевой игры В первые годы жизни при обучающем воздействии взрослого ребенок проходит этапы развития игровой деятельности, которые представляют собой предпосылки сюжетно – ролевой и режиссерской игры 1. Ознакомительная игра 2. Отобразительная игра 3. Сюжетно – отобразительная игра 4. Появление сюжетно – ролевой и режиссерской игры
|
