Алгоритм стилистического анализа научного текста.

Модуль 2. Лексико-грамматические особенности научного стиля

Практическое занятие 4-3.

 

 

Тема: Анализ текстов научного стиля.

Цель:научить находить в тексте по специальности лексические, морфологические и синтаксические особенности научного стиля.

 

Содержание занятия.

Вопросы.

1. Работа с текстом по определению особенностей научного стиля.

 

Алгоритм стилистического анализа научного текста.

1. Общие стилистические особенности данного текста.

а) научная тематика; б) точность; в)обобщенность; г)логичность изложения.

2. Жанровые особенности данного текста. (Статья из журнала, сборника, энциклопедии и т.п., к какому подстилю относится (научно-популярному, собственно-научному, научно-учебному).

3. Лексические средства.

а) употребление терминов;

б) использование одного значения многозначных слов;

в) частота употребления ключевых слов.

4. Морфологические средства.

а) употребление глаголов настоящего времени; б) преобладание существительных среднего рода; в) использование отглагольных существительных; г) употребление существительных на –ость; д)форма 3-го лица мн.числа; е) использование связочных глаголов (быть, являться, называться, определяться и т.д.); ж) употребление словосочетаний типа соли калия, достижения науки, результаты эксперимента.

5. Синтаксические средства.

А) прямой порядок слов; б)употребление сказуемых, выраженных глаголами с –ся, а также краткими страдательными причастиями со связкой (был обнаружен); в) преобладание односоставных предложений (неопределенно-личные, безличные, обобщенно-личные); г)простые предложения распространены однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, вводными словами и другими конструкциями; д) частое употребление СПП с придаточными изъяснительными.

 

Образец анализа текста по алгоритму.

Водород.

Вода из огня. Это кажется невероятным, но это факт. И этот факт впервые установил английский ученый Генри Кэвендиш. Он сжег в закрытом сосуде бесцветный, без вкуса и запаха газ, который в те времена называли «горючим воздухом», и обнаружил, что продуктом горения была вода. Он убедился, что продуктом горения была только вода, которая не имела ни вкуса, ни запаха и при испарении досуха не оставляла ни малейшего заметного осадка.

За способность производить воду «горючий воздух» стали впоследствии называть водородом.

Водород горит в воздухе и особенно энергично в кислороде.

Таким образом, в названии водорода отражено его основное свойство – способность, сгорая, образовывать воду.

 

1. Научная тематика, логичность изложения.

2. Текст из журнала, принадлежит к научно-популярному подстилю.

3. а) термины – водород, сосуд, способность производить, продукт горения.

в) водород –4 раза.

4. а) употребление глаголов прошедшего времени; в) горение; г) способн ость.

5.а) прямой порядок слов; в) односоставные предложения (1,6); г) распространены вводными словами (таким образом), деепричастием (сгорая); д) частое употребление СПП с придаточными определительными и изъяснительными(4,5). Анализ текста завершен.

 

Задание 1. Пользуясь Алгоритмом стилистического анализа научного текста, разберите следующий текст.

Азот

Азот является главной составной частью воздуха. В воздухе он находится в свободном состоянии. Кроме того, азот встречается в природе в различных соединениях, в основном органических. Неорганические соединения азота не встречаются в природе в больших количествах. Небольшое количество азота содержится в почве в виде солей азотной кислоты. Растения используют эти соли для синтез белковых веществ всех животных и растительных организмов. Без белка нет жизни. Азот является обязательной составной частью белка, которая играет огромную роль в жизни живой природы.

Азот – это бесцветный газ, он не имеет запаха и плохо растворяется в воде. Он немного легче воздуха. При сильном охлаждении под высоким давлением азот превращается в жидкость, которая кипит при температуре –195 градусов. При температуре –210 градусов он из жидкого состояния переходит в твердое.

По своим химическим свойствам азот представляет собой инертный газ. При обыкновенной температуре он почти не вступает в реакцию, при нагревании соединяется с некоторыми системами, а при очень высокой температуре соединяется с кислородом и водородом. Азот является частью атмосферы.

В периодической системе Менделеева азот расположен в пятой группе, во втором периоде. Атомный вес азота равен 14. Его молекула состоит из двух атомов. Высшая валентность азота равна 5, наименьшая –3.

 

Задание 2. Познакомьтесь с текстом «Что произошло с алмазом». Выделите основные пласты лексики научного текста по следующей схеме: общеупотребительные слова; общенаучные слова; термины.