Цель и задачи практики
[1] Далее – КоАП. [2] Далее – ОВД. [3] Далее – ПИКоАП. [4] Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь от 24.03.2005 N 1 "О судебной практике по уголовным делам о хулиганстве".
[5] Далее – ПИКоАП. [6] Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь от 30.09.2011 N 6 "О практике рассмотрения судами жалоб (протестов) на постановления по делам об административных правонарушениях"
Так поднимем бокалы - да здравствует Коктейль!
Организация педагогической практики
Сроки практики:с 22.06.2015 – 05.07.2015
Руководители практики:Галкина.Л.Н.
Место проведения практики
МАОУ СОШ №59 города Челябинска Зам. директора по до МАОУ СОШ №59 Зайцева.С.И. Старший воспитатель МАОУ СОШ № 59 Ляшевская.С.С. Воспитатели группы МАОУ СОШ № 59 Волосникова.М.В., Халикова.Э.Э. Возрастная группа 3-4года
Режим прохождения практики 1 смена – с 8.00 до 14.00 2 смена – с 13.00. до 19.00
Отчетная документация по итогам педагогической практики - дневник педагогической практики; - лист самооценки профессионально-педагогической деятельности студента (Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования/ Под ред. В.И. Ядешко, Л.М. Волобуевой. – М.: Академия, 1999. Приложение № 6). Индивидуальный график работы студента
Сведения о дошкольном образовательном учреждении Полное наименование ДОУ: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №59. Адрес: г. Челябинск ул. Мамина 11 б Особенности функционирования ДОУ (количество и наполняемость групп, режим работы, реализуемые образовательные программы).
Режим работы МАОУСОШ №59: с 07.00 – 19.00. В ДОУ функционируют 11 групп: 1гр.- первая ранняя с 1.6 до 2 лет(18ч.) 2гр. – вторая младшая с 3-4 лет(23 ч.) 3гр. - вторая младшая с 3- 4 лет(25ч.) 4гр. - вторая младшая с 3-4 лет(23ч.) 5гр.- первая младшая с 2 – 3 года(17ч.) 6гр. – средняя с 4- 5 лет(21ч.) 7гр.- подготовительная с 6-7 лет(27ч) с НОДа. 8гр. - средняя с 4-5 лет(19ч.) 9гр. - старшая с 5-6 лет(26ч.) 10гр. - старшая с 5-6 лет (25ч.) 11гр.- средняя с 4-5 лет (18ч.) с НОДа.
В ДОУ реализуется следующие образовательные программы: - «Программа воспитания и обучения в дет. саду» под редакцией М.А Васильевой; “Наш дом Южный Урал” Бабунова.Е.А.
Сведения о группе:гр.№2 Ладушки 3-4 года.
Содержание практики Цель и задачи практики 1. Совершенствовать теоретические знания и практические умения студентов по организации воспитательно-образовательной работы с детьми в летний период времени. 2. Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитание устойчивого интереса к профессии и любви к детям, развитие потребности в углублении и совершенствовании навыков и умений. 3. Формировать профессионально значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность и др. 4. Сформировать профессионально-педагогические умения, соответствующие квалификационным требованиям к воспитателю дошкольного учреждения.
Проектировочно - прогностические умения: 1. Умение прогнозировать: развитие и воспитание личности ребенка, результаты определенных педагогических воздействий, возможные трудности в осуществлении воспитательно-образовательного процесса. 2. Умение ставить цели и формулировать задачи педагогической деятельности с детьми. 3. Умение планировать: работу с детьми, работу с родителями. Организаторские умения: 1. Умение организовывать детей в различных видах деятельности: в игре, в труде, на занятиях. 2. Умение организовывать некоторые формы работы с родителями. Методические умения: 1. Владение методами и приемами работы с детьми: по развитию речи, по экологическому воспитанию, по физической культуре, по развитию математических представлений, по развитию художественных способностей, по развитию игровой деятельности, по осуществлению трудового воспитания. 2. Умение осуществлять индивидуальный подход к детям. 3. Умение создавать условия для полноценного развития, воспитания и обучения дошкольников. 4. Умение активизировать познавательную деятельность детей. 5. Умение следить за двигательным режимом и физической нагрузкой детей. 6. Умение охранять нервную систему, зрение, слух и другие органы ребенка. 7. Умение оказывать первую медицинскую помощь. Коммуникативные умения: 1. Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им. 2. Умение регулировать, своевременно и разумно перестраивать (с учетом ответной реакции) взаимоотношения: с детьми, с родителями. 3. Умение публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями. 4. Владение педагогическим тактом. 5. Умение создавать атмосферу сотрудничества, соучастия, сотворчества, сорадости. 6. Умение разрешать конфликтные ситуации в детском коллективе. 7. Умение невербального общения с детьми. 8. Умение управлять своим поведением и настроением. 9. Умение четко и убедительно выражать свои мысли. 10. Умение моделировать общение: с детьми, с родителями. 11. Умение понимать внутреннюю психологическую позицию детей, смотреть на мир глазами детей. 12. Владение демократическим стилем поведения. Исследовательские умения: 1. Умение поставить цели, задачи и разработать соответствующий план воспиательно-образовательного процесса на основе выявленных психологических особенностей детей и уровня их знаний и умений. 2. Умение составить персонифицированный план развития, обучения, воспитания. 3. Владение исследовательскими методами в профессиональной деятельности: наблюдение, анкетирование, интервьюирование, эксперимент, обработка и обобщение результатов. Прикладные умения: 1. Умение изготовить дидактические материалы. 2. Умение изготовить игры и игрушки, атрибуты к играм. 3. Умение оформить выставки, ширмы и др. 4. Умение эстетически и педагогически грамотно оформить помещение и участок дошкольного учреждения.
|
