ГЕОГРАФИЯ 6 КЛАСС

ГЕОГРАФИЯ 6 КЛАСС

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
1(1)   2(2)   3(1)	Раздел 1 Источники географичес- кой информации. 5часов     Глобус- модель Земли.     Геокарта- основной источник информации.	Введение. Содержание курса. Развитие знаний человека о Земле. Современные источники географической информации и методы изучения.   Глобус- модель Земли. Масштаб. Измерение расстояний с помощью масштаба на глобусе. Градусная сеть. Географические координаты.   Географическая карта - основной источник информации. П.Р.: Работа с географической картой.		Знать основные географические понятия и термины. Историю развития знаний о Земле.   Знать – понимать основные географические понятия и термины. Иметь представления о глобусе как модели Земли.     Знать классификацию карт по их практическому значению. Уметь решать географические задачи по заданной тематике.	Термины.     Работа и с источниками географической информации.   Практикум.	Работа с учебником.   Дозированная помощь учителя.     Дозированная помощь учителя.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
4(1)     5(1)     6(1)	План местности.   Современ- ные источники географ. информ.     Раздел 2   Природа Земли и человек. 24часа   Земля- планета Солнечной системы.   3 часа	План местности.   Космические, аэрокосмические, статистические и другие источники географической информации.     Солнце-источник жизни на Земле.		Иметь представления о плане местности. Уметь ориентироваться по плану местности.   Знать понятия космическая и аэрокосмическая съёмки и другие источники информации необходимые для изучения географии.     Знать: Солнце источник жизни на Земле, о положении Земли относительно Солнца,	Топографический диктант.     Вопросы.   Беседа.	Индивидуальные карточки.     Участие в беседе.     Участие в беседе.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
7(2)     8(3)   9(1)     10(2)	Литосфера и Рельеф Земли   4 часа.	Форма и размеры Земли.     Движение Земли.   Внутреннее строение Земли. Хозяйственное использование ресурсов литосферы. П.Р: Минералы и горные породы.     Рельеф Земли. Основные формы рельефа. П.Р: Описание форм рельефа Земли.		Земля - одна из планет Солнечной системы; её ближайшие соседи. Луна спутник Земли. Вращение земли вокруг своей оси, смена дня и ночи, начальный меридиан, представления о часовых поясах и линии перемены дат. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времён года. Полярные круги. Тропики Пояса освещенности Земли.   Знать и понимать географические процессы и явления в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека, внутреннее строение Земли - Ядро, Мантия. Земная кора. Давать определения терминам. Знать о выделении двух форм рельефа: горы и равнины. Уметь определять высоту гор и их географическое положение.	Решение проблемных вопросов.   Анализ схем.   Таблица.   Практикум.	Работа в группах.     Вопросы учебника.     Дополнение таблицы.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
11(3)     12(4)     13(1)	Полезные ископаемые.   1 час   Гидросфера.   5 часов	Движения земной коры и их значение в формировании рельефа.     Внешние силы формирования рельефа Земли.     Разнообразие полезных ископаемых. Хозяйственное использование и охрана ресурсов литосферы.		Давать определения терминам. Уметь определять по немым рисункам: очаг, эпицентр землетрясения. Знать шкалу, по которой оценивается землетрясение. Знать о внешних преобразованиях рельефа: горсты и грабены, разлом.   Уметь определять происхождение горных пород. Знать признаки и различия горных пород и минералов. Уметь определять по наличию горных пород осадочного происхождения: осадочные обломочные, химические, неорганические. Делить по признакам глубинные, излившиеся, магматические, метаморфические.	Работа с картой.   Таблица.	Дозированная помощь учителя.   Работа в группах.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
14(1)     15(2)     16(3)     17(4)		Значение и состав гидросферы. Мировой круговорот воды в природе..     Мировой океан. Изучение океанов и морей.     Рельеф дна мирового океана. Острова, полуострова.   Свойства вод Мирового океана: температура, солёность и движение вод океана.		Знать – понимать значение гидросферы. Три состояния воды. Уметь выделять части гидросферы. Доказывать, что гидросфера непрерывная оболочка Земли.     Знать – понимать основные понятия и термины, мировой океан. Уметь рассказывать о возникновении волн в океане и о перемещении вод, пояснять, что такое длина и высота волны. Уметь находить различия между океаническими течениями и движением воды при волнении. Различать тёплые и холодные течения и их названия. Значение течений, Уметь перечислять этапы с анализом освоения океана.	Решение проблемных задач.     Вопросы.     Беседа.   Решение задач.	Помощь учителя.     Дозированная помощь учителя.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
18(5)   19(1)     20(2)     21(3)	Источники пресной воды.   4 часа	Природные богатства Мирового океана.     Реки.     Питание и режим рек. Значение рек в жизни человека.     Озера. Водохранилища. Охрана речных и озёрных вод П.Р.: Определение места для строительства водохранилища с учётом возможных изменений в окружающей среде.		Знать о природных богатствах мирового океана и экологических проблемах Мирового океана.     Уметь описывать реки по плану. Знать, что такое река, речная система, бассейн, водораздел, устье, Исток, водопады. Питание рек- виды питания. Каким образом используются реки в хозяйственном значении.     Уметь рассказывать о путях образования озёрных котловин. Знать отличительные особенности сточного и бессточного озера. Называть общие признаки озёр и их значение.	Таблица.   Описание вод суши по плану.   Решение проблемных задач.     Практикум.	Дозированная помощь учителя.   Дозированная помощь учителя.     Дозированная помощь учителя.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
22(4)   23(1)     24(2)   25(3)	Атмосфера- воздушная оболочка Земли.   3 часа	Ледники и их значение. Подземные воды. Водные ресурсы земли.     Состав атмосферы.   Изучение атмосферы   Изучение атмосферы.		Уметь сравнивать лёд леднике и обычный. Определять высоту гор, чтобы на её вершине образовался ледник. Знать отличия горного ледника от покровного. Условия образования ледника.   Уметь характеризовать атмосферу по плану. Сравнивать слои атмосферы Земли по толщине, плотности, составу, изменению температуры и в их пределах. Рассказывать о способах изучения атмосферы. Уметь объяснить систему нагревания воздуха. Знать основные причины изменения температуры воздуха в течение года. Уметь высчитывать среднюю месячную температуру воздуха. Заполнить таблицу годового хода температуры, строить графики температурных режимов.	Анализ текста учебника.   Записи в тетрадь.     Вопросы.   Определения.	Дозированная помощь учителя.   С использованием учебника.   Вопросы.   Вопросы учебника.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
26(1)     27(2)   28(1)	Погода и климат. 2 часа   Биосфера.   2 часа.	Элементы погоды, способы их измерения, приборы. П.Р: Описание погоды.   Представления о погоде и климате.     Границы биосферы.		Уметь вычислять атмосферное давление на предметы. Объяснять как изменяется атмосферное давление с наступлением холодного и теплого времени года. Знать, каково нормальное атмосферное давление -760 мм. рт. ст.. Определение ветер и его причины возникновения. Роза ветров. Называть причины, от которых зависит количество водяного пара в воздухе, что является главной причиной выделения воды из насыщенного водяным паром воздуха. Происхождение облаков, виды осадков и их значение. Знать характеристику биосферы. Царства живых организмов на Земле. Доказывать причину широтной зональности. Давать определения терминам. Уметь давать характеристику природным зонам.	Практикум.   Проблемные вопросы.     Заполнение таблицы.	Дозированная помощь учителя.   Работа в группах.   Дозированная помощь учителя.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
29(2)     30(1)   31(2)	Раздел 3   Земля – планета людей. 2 часа	Природное равновесие П.Р.: Определение взаимосвязей природных компонентов.     Население Земли- расы и народы. Языки народов мира. Мировые религии.   Размещение населения. Экологические проблемы городов. Человек и окружающая среда		Доказывать причину широтной зональности. Давать определения терминам. Уметь давать характеристику природным зонам.   Знать численность населения мира и её динамика. Расы и народы. Разнообразие культур и быта. Языки. Мировые религии. Разнообразие культурных традиций. Ремёсла, промыслы.     Знать, как размещено население на территории Земли. Плотность населения разных регионов. Города. Экологические проблемы больших городов. Как влияет человек на окружающую среду.	Практикум.   Работа с картой.   Работа с картой.	Дозированная помощь учителя.     Дозированная помощь учителя.

 

№	Наимен- ование раздела Часы	Тема урока Практическая работа	Кол- во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного образования (Дети с ОВЗ)	Дата проведения
План	Факт
32(1)     33(2)   34(3)	Раздел 4   География своей местности. 3 часа.	П.Р.: Описание населённого пункта.   Ориентирование и определение расстояний на местности.   Составление топографического плана местности.   Описание маршрута. Итоговое занятие.		Примеры деятельности человека, направленной на изменение окружающей среды.     Знать, как правильно производить измерение расстояний. Ориентироваться на местности. Определять азимут на местности и плане. Определять высоты на местности, их изображение на плане. Проводить азимутальную, полярную, маршрутную съёмку. Описывать маршрут. Знать современные возможности автоматизированных способов ориентирования на местности.	Практикум.   Вопросы.     Составление плана.     Описание маршрута. Тест.	Работа в группах.   Помощь учителя.   Тест 1 уровня.