Студопедия — МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. 91.К содержательным теориям мотивации не относятся:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. 91.К содержательным теориям мотивации не относятся:






а)текущий

б)заключительный

в)организационный

г)стратегический

д)предварительный

91.К содержательным теориям мотивации не относятся:

а) теория Мак Клелланда

б)теории Маслоу

в) модель Портера-Лоулера

г)теория Герцберга

д)правильного ответа нет

97. Минимальный размер имущества общества отражает:

а)уставный капитал

б)устав АО

в)финансы

г)количество денежных средств

д)имущественные права

98. Размещение дополнительного количества акций производится путем:

а) увеличения уставного капитала

б)реализацией ранее выпущенных акций

в)уменьшения количества акций

г)передачи акций дочерним компаниям

д)все неверно

99. Выкуп собственных акций производится для:

а)уменьшения уставного капитала

б)досрочного прекращения обязательств

в)возмещения убытков

г) размещения дополнительного количества акций

д)реализацией ранее выпущенных акций

100.Уставный капитала можно уменьшить только после:

а)уведомления кредиторов

б)досрочного погашения обязательств

в)увеличения уставного капитала

г)уменьшения уставного капитала

д)роста прибыли

102.Минимальный размер резервного фонда составляет:

а)5% уставного капитала

б)15% уставного капитала

в)30% уставного капитала

г)20% уставного капитала

д)40% уставного капитала

 

 

 

КАЗАХСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И

МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ

 

УТВЕРЖДАЮ

Председатель УМС, проректор

По академической деятельности

______________Сагинтаева С.С.

«____»______________ 2015 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

(УМКД)

PDP 3306 «ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ»

Специальность: 5В050600- «Экономика»

 

Очная и заочная форма обучения

 

Факультет «Экономика»

Кафедра «Экономика»

 

 

АСТАНА


Учебно-методический комплекс разработан на кафедре «Экономика» на основании Государственного общеобязательного стандарта образования для студентов специальности: 5В050600- «Экономика»

 

Учебно-методический комплекс дисциплины рассмотрен и обсужден на заседании кафедры «Экономика»

 

Протокол № 1 от «24» августа 2015 года

 

Заведующий кафедройФ.И.О.

Д.э.н., профессор Токсанова А.Н. ____________________

подпись

 

 

Учебно-методический комплекс одобрен Учебно-методическим советом Казахского университета экономики, финансов и международной торговли и рекомендован к изданию для работы

 

Протокол № 1 от 25августа 2015 года

 

Председатель Учебно-методического совета Казахского университета экономики, финансов и международной торговли

 

д.э.н., профессор Сагинтаева С.С. ____________________

подпись

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Типовая учебная программа дисциплины

2. Рабочая учебная программа дисциплины

3. Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов

4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины

6. Глоссарий дисциплины

7. Лекционный комплекс дисциплины

8. План семинарских (практических) занятий и лабораторных работ

9. Методические рекомендации по изучению дисциплины (СРСП, СРС, семинарские занятия)

10. Материалы для самостоятельной работы обучающегося: наборы текстов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой теме, задания по выполнению текущих видов работ, рефератов и других домашних заданий с указанием трудоемкости и литературы

11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, вопросы тестовых заданий, перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационные билеты и др.)

12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины)

13. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 368. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия