Личная реакция.
Античные традиции в художественной культуре зарубежных стран Нового и Новейшего времени
Объём – 40 час.: 4 ч. – введение; 34 ч. – практические занятия (презентация докладов); 2 ч. – итоговый контроль.
Примерная схема выступления 1. Автор и название, время и место создания произведения. Современное местонахождение произведения. 2. Стиль, направление (жанр) произведения. 3. Искусствоведческая характеристика произведения. 4. Биография автора. 5. Влияние эпохи на творчество автора. 6. Античные прототипы, использованные автором при создании произведения. 7. Исторический комментарий к использованному автором античному прототипу. 8. Исторический комментарий к произведению (степень соответствия античному прототипу и историческим реалиям). 9. Оценка личности и творчества (произведения) автора в научной литературе. 10. Личное впечатление от восприятия произведения.
Общие рекомендации по освоению дисциплины - К началу практических занятий студенты должны выбрать и согласовать с преподавателем тематику своих докладов в количестве 4. - Выступление должно занимать примерно 35 (±3) минут. - В течение каждого из 16 практических занятий заслушивается и обсуждается 2 выступления. - Обязательным элементом выступления является демонстрация анализируемых произведений. Мультимедийные презентации приветствуются. - Итоговая отметка («зачтено») выставляется при двух условиях: o четыре выступления с докладами; o наличие конспектов всех выступлений (кроме четырёх своих); o выполнение итоговой контрольной работы.
Псковский государственный университет Факультет ИСТОРИЧЕСКИЙ Направление 440301 «Педагогическое образование» (профиль «историческое образование») ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ Курс 2 группа 1 семестр 1 Преподаватель – лектор Дмитриев Владимир Алексеевич, доцент кафедры всеобщей истории и регионоведения, кандидат исторических наук Преподаватель, ведущий практические занятия Дмитриев Владимир Алексеевич, доцент кафедры всеобщей истории и регионоведения, кандидат исторических наук Кафедра всеобщей истории и регионоведения Весовой коэффициент дисциплины в совокупной рейтинговой оценке, рассчитываемой по всем дисциплинам __________
Необходимый минимум для получения итоговой оценки или допуска к промежуточной аттестации 37 баллов. Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное собеседование с преподавателем по проблемам пропущенных практических занятий, обязательное выполнение аудиторных и внеаудиторных контрольных и письменных работ. ФИО преподавателя: Дмитриев Владимир Алексеевич Утверждено на заседании кафедры всеобщей истории и регионоведения «___» ___________ 20___ г., протокол № ___ Зав. кафедрой ____________________ М.Ю. Колпаков Личная реакция.
Какие чувства вызвал этот фильм или его отдельные части? Лично я могу назвать данный фильм отличным, потому что он нравственный, не смотря на то что фантастика и боевик. Он раскрывает проблему дружбы, проблему материнства, проблему любви, а также проблему самоценности жизни, что не стоит растрачивать ее попусту. Также прослеживается проблема совести, эгоизма, одиночества, жадности. Мне кажется, что если в одном фильме удалось сопоставить и раскрыть столько проблем, то он действительно стоит просмотра. Что вам удалось прожить, смотря этот фильм? Этот фильм заставил меня задуматься о том, насколько матери важен ее ребенок и как мы должны ценить своих матерей, потому что они готовы отдать за нас все. Также я задумалась о любви, насколько важно каждому человеку найти искреннюю любовь, родственную душу, за которую также можно отдать многое. Именно эти 2 аспекта заставили меня по-иному взглянуть на свою жизнь и прожить за героев их переживания и радости. 4. Какие инструменты влияния на массовую аудиторию вы заметили в фильме?
Перечислите инструменты влияния и раскройте их содержание. · Человеческие ценности(семья, любовь, дружба, искренность) · Инстинкты(страх за героев, что они будут убиты или с ними случится что-то плохое) · Потребности (потребности в любви, в определенном отношении, потребность в красивой машине которая в первых сценах экрана, либо потребность хорошо выглядеть, потребность в семье, потребность в агрессии, смотря фильм человек избавляется от негативных эмоций, потребность в переживаниях; т.о. потребности могут быть любые, это ощущения надобности, без удовлетворения которых невозможно обойтись). · Иллюзии (иллюзии счастья, иллюзия, иллюзия сострадания Джо из будущего например) · Слова-манипуляторы(сынок, милый, возродится, спасайся, живи,мама) · Воспоминания главных героев из детства(счастливое воспоминание главного героя о том, как мама гладила его волосы)
На какую целевую аудиторию рассчитаны эти инструменты в этом фильме? На аудиторию 12-50+ лет, мужчины и женщины, среднего и выше среднего достатка, в основе своей городское население, как свободные, так и состоящие в браке, работающие и безработные, имеющие высшее образование и без высшего образования, словом данный фильм рассчитан на огромную целевую аудиторию, наверно только маленькие дети не могут быть допущены к просмотру так как есть несколько неприятных сцен в фильме.
5. Напишите минимум 3 профессиональных вопроса, которые возникли у вас. (мы их обсудим в следующем полугодии). Некие трудности возникли в процессе ответа на вопрос: · Какие инструменты влияния на массовую аудиторию вы заметили в фильме?9просто хотелось бы поподробнее перечень инструментов конкретный) · Архетипические образы (существует множество систем архетипов, какие конкретно брать?) · Чем архетипы отличаются от символов? (они же по сути своей очень похожи)
|
