Студопедия — ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА.






Проведите реакции и заполните следующую таблицу, используя эталон выполнения задания

Методика выполнения эксперимента Уравнения реакций Наблюдения и выводы
3.1. Реакции идентификации катиона серебра
1. Осаждение раствором хлороводородной кислоты (фармакопейная реакция) К 3-4 каплям раствора соли серебра добавляют 1-2 капли 2 моль/л раствора HCl. К полученному осадку после центрифугирования добавляют избыток 2 моль/л раствора NH4OH до полного растворения осадка за счет образования комплексного иона диамминсеребра (I). К полученному раствору добавляют по каплям 2 моль/л раствор HNO3 до выпадения осадка хлорида серебра. Аммиакатный комплекс разрушается вследствие связывания молекул аммиака в более прочные ионы аммония. Высвободившиеся катионы серебра связываются с имеющимися в растворе хлорид – ионами в малорастворимое соединение – хлорид серебра. Хлорид серебра растворим в растворах карбоната аммония, тиосульфата натрия с образованием комплексных соединений.    
2. Осаждение растворами едких щелочей К 2-3 каплям раствора соли серебра добавляют 1-2 капли 2 моль/л раствора гидроксида натрия. Выпадает осадок гидроксида серебра, который неустойчив и разлагается до оксида серебра черного цвета    
3. Осаждение растворами хроматов К2-3 каплям раствора соли серебра добавляют 1-2 капли раствора хромата калия. Выпадает осадок хромата серебра кирпично-красного цвета. При выполнении реакции среда должна быть нейтральной (рН = 7), так как в щелочной среде реакция протекает с образованием черного осадка оксида серебра, а в кислой среде осадок не образуется, из-за большой растворимости дихромата серебра. При добавлении к осадку концентрированного раствора аммиака осадок растворяется с образованием аммиачного комплекса серебра.    
4. Осаждение растворами солей галогеноводородных кислот В три пробирки вносят: в первую 2-3 капли раствора NaCl; во вторую 2-3 капли раствора NaBr; в третью 2-3 капли раствора KI. В каждую пробирку добавляют по 3-5 капель раствора нитрата серебра. Напишите уравнения реакций, отметив аналитический сигнал реакций. К каждому осадку добавляют 5-10 капель концентрированного раствора аммиака. Сделайте вывод о растворимости осадков.      
5. Фармакопейная реакция восстановления формальдегидом В очищенную от жира пробирку поместите 3-4 капли раствора соли серебра и 10 капель воды. Добавляют 8-10 капель 2 моль/л раствора гидроксида аммония и 3-4 капли разбавленного раствора формальдегида. При нагревании стенки пробирки покрываются зеркальным налетом металлического серебра (реакция серебряного зеркала).    
3.2. Реакции идентификации катиона свинца
1. Осаждение хлороводородной кислотой К 3-4 каплям раствора соли свинца добавляют 1-2 капли 2 моль/л раствора HCl и равное количество этанола. Наблюдается выпадение белого осадка хлорида свинца. Растворимость хлорида свинца достаточно велика (осадок растворяется в горячей воде). Этиловый спирт, являющийся менее полярным растворителем по сравнению с водой, уменьшает растворимость хлорида свинца.    
2. Осаждение растворами хроматов и дихроматов В две пробирки помещают по 2-3 капли раствора соли свинца. В одну пробирку добавляют 1-2 капли раствора хромата калия, в другую 1-2 капли раствора дихромата калия. В обеих пробирках выпадают осадки хромата свинца. В водном растворе дихромат – ионов всегда имеется небольшое количество хромат – ионов, достаточное для достижения произведения растворимости хромата свинца (ПР = 1,8×10 –14) Осадок PbCrO4 нерастворим в уксусной и разбавленной азотной кислотах, но растворим в щелочах.      
3. Микрокристаллоскопическая реакция образования гексанитрита калия – меди – свинца На предметное стекло помещают каплю раствора соли свинца и каплю раствора соли меди (II) и выпаривают досуха. Остаток растворяют в капле 2 моль/л раствора уксусной кислоты и вводят кристаллик калия нитрита. Через несколько минут под микроскопом наблюдают кубические кристаллы черного цвета образующейся тройной соли гексанитрита калия – меди – свинца.        
4. Реакция с растворами иодидов (реакция золотого дождя) К 3-4 каплям раствора соли свинца добавляют 1-2 капли раствора иодида калия. Выпадает аморфный осадок иодида свинца золотисто-желтого цвета. К осадку добавляют 3-4 капли 2 моль/л раствора уксусной кислоты и нагревают до растворения осадка. При охлаждении снова выпадает осадок иодида свинца в виде блестящих золотистых кристаллов.    
3.3. Реакции идентификации катиона ртути (I)
1. * Осаждение хлороводородной кислотой К 2-3 каплям раствора соли ртути (I) добавляют 1-2 капли хлороводородной кислоты. Появляется осадок ртути хлорида (I) Осадок отделяют центрифугированием и добавляют к нему 5-6 капель 2 моль/л раствора гидроксида аммония – осадок чернеет. В этой реакции диспропорционирования образуется белый осадок хлорида аминортути (II) и черный – металлической ртути. Эта реакция осаждения Hg2Cl2 с его последующей обработкой раствором аммиака используется для разделения ионов серебра и ртути, а также является дробной реакцией при обнаружении [Hg2]2+ в предварительных испытаниях.    
2. * Восстановление до металлической ртути Каплю раствора соли ртути (I)помещают на медную монету и оставляют на несколько минут. На монете образуется серое пятно металлической ртути. Если пятно потереть фильтровальной бумагой, оно становится блестящим. Аналогичный аналитический сигнал дают ионы [Hg2]2+, Hg2+ и Аg+, поэтому дробно данные ионы можно обнаружить в предварительных испытаниях данной реакцией восстановления.    
3. Осаждение растворами хроматов К 3-4 каплям соли ртути (I) прибавляют 1-2 капли раствора хромата калия. Выпадает кирпично-красный осадок хромата ртути (I). Сравните цвет осадков Ag2CrO4 и Hg2CrO4.    
4. Реакция со щелочами К 3-4 каплям раствора соли ртути (I) добавляют 2-3 капли 2 моль/л раствора NaOH. Выпадает чёрный осадок.    






Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 361. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия