Студопедия — Лабораторная работа № 1.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа № 1.

1. ГОСТ 12.0.003-74. ССБТ. Опасные и вредные производственные факторы. – М.: Изд-во стандартов, 1985.

2. ГОСТ 12.1.005-88. ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны. – М.: Изд-во стандартов, 1988.

3. СН 4088-86. Санитарные нормы микроклимата в производственных помещениях.

4. СНиП 3-4-80.Техника безопасности в строительстве.

5. ГОСТ 8.524-85. Таблицы психометрические. М.: Изд-во стандартов 1986

6. СН 245-71 Санитарные нормы проектирования промышленных предприятий. -М.:Стройиздат 1971

7. Санитарные нормы микроклимата производственных помещений.

8. Коммунальная гигиена/ Под ред.Акулова К.И., Буштуевой К.А. – Изд-во Медицина,1981

9. Бабов Д.М. Надворный Н.Н.Руководство к практическим занятиям по гигиене с техникой санитарно-гигиенических исследований. - Медицина 1981

10. Банхиди Л. Тепловой микроклимат помещений. – М.: Стройиздат, 1981. – с.10-46

11. Орлов Г.Г. Охрана труда в строительстве. М.: Выс.шк., 1984 с 44-52

12. Веденяпин Г.В. Общая методика экспериментального исследования и обработка опытных данных. – М. 1984

13. Основы законодательства РФ об охране труда // Российская газета 1993 1 сент.

Лабораторная работа № 1.

«Определение погрешности и цены деления прибора»

Погрешности измерений:
  1. средняя Аср =
  2. абсолютная погрешность Δ Аi = | А ср – Аi |
  3. средняя абсолютная погрешность ∆А ср =
  4. относительная погрешность ε =

Цель работы: Научиться измерять линейные размеры предметов с помощью микрометра и штангенциркуля, вычислять цену деления различных приборов, вычислять погрешности измерений и записывать результат с учётом погрешности.

Оборудование: 1. микрометр;

2. штангенциркуль;

3. мензурка (2шт);

4. стеклянная трубка наполненная водой запаянная с двух сторон;

5. секундомер;

6. вольтметр (амперметр);

7. тела разной формы (брусок, проволока, тело неправильной формы);

8. электрическая лампа

9. соединительные провода.

Порядок выполнения работы:

1.
 
 

Ознакомьтесь с устройством штангенциркуля и микрометра Основная деталь микрометра – стальная скоба (1). С одной стороны в ней закреплена неподвижная пятка (2), а с другой – стебель (4). Внутри стебля помещен микрометрический винт(3), заканчивающийся с левой стороны измерительной поверхностью. С правой стороны микрометрический винт соединен с барабаном (5) охватывающим стебель микрометра. На поверхности стебля нанесена продольная риска, ниже которой расположена шкала с миллиметровыми делениями, а выше - шкала со штрихами, делящими пополам каждое миллиметровое деление верхней шкалы. Для предотвращения деформации измеряемой детали силу нажатия микрометрического винта на измеряемую деталь ограничивают с помощью трещотки(6). Для измерения размера детали её помещают между пяткой и измерительной поверхностью микрометрического винта. Затем вращением барабана достигают соприкосновения измерительных поверхностей пятки и микрометрического винта с точками поверхности измеряемой детали. Микрометрический винт вращают с помощью трещотки и прекращают вращение с появлением звука.

 
 

Основная часть штангенциркуля – линейка с сантиметровыми и миллиметровыми делениями. На одном из концов линейки закреплена ножка. По линейке скользит рамка с другой ножкой. В рамке сделано окошко, по внутреннему нанесена шкала-нониус. Десять делений этой шкалы равны 9мм, а одно деление 0,9мм. При соприкосновении ножек штангенциркуля нули обоих шкал совпадают. Для определения размера детали её зажимают между ножками штангенциркуля и по положению нулевого штриха нониуса на шкале линейки находят число целых миллиметров. Затем смотрят какой из штрихов шкалы нониуса, считая от нулевого, совпадает со штрихом шкалы на линейке. Полученное число соответствует числу десятых долей миллиметра. Размер детали получают сложением числа целых миллиметров и десятых долей миллиметра.

2. Выполнить следующие измерения:

Опыт 1. Измерить с помощью штангенциркуля рис 1 диаметр проволоки и рассчитать её объём.

Измерения записать в таблицу.

Ц.Д.(штангенциркуля) =………..

п.п(штангенциркуля) =

Диаметр проволоки d, м Длина проволоки ℓ, м Площадь поперечного сечения S, м2 Объём проволоки   V1, м3
       

 

 

S=πd2/4 S=

V1= Sl V1=

Ответ: V = V1 ± ∆ п.п.

 

Опыт 2.. Измерить с помощью штангенциркуля линейные размеры бруска и вычислить его объём. Измерения записать в таблицу.

 

Ц.Д.(штангенциркуля) = ………..

п.п(штангенциркуля) =

 

Ширина бруска а, м Длина бруска ℓ, м Высота бруска h, м Объём бруска   V1, м3
         

 

 

Ответ: V = V1 ± ∆ п.п.

V1= а ℓ h V1=

Ответ: V = V1 ± ∆ п.п.

 

Опыт 3. Измерить объём воды в мензурке. Сделать рисунок мензурки и указать уровень жидкости в ней.

 

Ц.Д.(мензурки) = ………..

п.п(мензурки) =

 

 

Ответ: V = V1 ± ∆ п.п

Опыт 4. Измерить объём тела неправильной формы с помощью мензурки. Записать

Результаты измерения в таблицу.

 

Ц.Д.(мензурки) = ………..

п.п.(мензурки)=

 

Объём жидкости в мензурке до погружения тела. V1, м3 Объём жидкости в мензурке после погружения тела V2, м3 Объём тела Vт, м3
       

 

 

V=V2 – V1 V=

Ответ. V= Vт ± ∆ п.п.

 

Опыт 5. Определить с помощью опыта скорость воздушного пузырька в стеклянной трубке. Отметьте на трубке отрезок пути с помощью фиксирующих резинок.

Перевернуть трубку и включить секундомер в момент прохождения пузырьком одной из рисок и выключите в момент прохождения другой риски. Измерения проведите 5 раз. Результаты вычислений занесите в таблицу и вычислите погрешности измерений.

 

Ц.Д.(линейки) = ………..

Ц.Д.(секундомера) = 0,1 с

 

Путь S, м Время t, с Скорость υ, м/с υср м/с ∆υ м/с ∆υср м/с ε %
               
         
         
         
         

 

υ = S/ t смотри погрешности измерений Расчеты.

 

.

 

Ответ: υ = υср ± ∆υср

 

 

Опыт 6.. Измерить с помощью вольтметра (амперметра) напряжение (силу тока) на лампе и записать результат с учётом погрешности. Сделать рисунок шкалы и указать стрелкой показания прибора.

 

Ц.Д.(Вольтметра) = ……….. ∆ п.п(Вольтметра) =

Ц.Д.(Амперметра) = ∆ п.п(Амперметра) =

I1 =. I =

U1= U=

Ответ. I = I1 ± ∆ п.п..

U= U1 ± ∆ п.п

 
 

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методика определения скорости движения воздуха чашечным анемометром | Теория работы и описание прибора

Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 431. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия