Г.о.г. Бор 2015 Рассчитана на детей 7 – 15 лет
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительное образование – это одна из возможностей человека вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие творческого потенциала детей, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией. Хореографическое искусство – массовое искусство доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение. Программа «Школа танца «Акварель» разработана для учащихся детского танцевального коллектива «Акварель». Срок существования ансамбля 3 года. Данная программа является модифицированной и рассчитана на детей, разных по уровню умения и вне зависимости от их природных способностей, не имеющих перед собой явной цели сделать в дальнейшем хореографию своей основной профессией (в отличие от специальных учебных заведений), не имеющих ограничений на двигательную деятельность в связи с проблемами в состоянии здоровья. Программа намечает определенный объём материала, который может быть использован или изменён с учётом состава класса, физических данных и возможностей каждого учащегося, а также с учетом особенностей организации учебного процесса: разновозрастных, разноуровневых групп детей, нестандартностью индивидуальных результатов обучения. Актуальность данной программы заключается в следующем. В большом городе, педагоги, работающие с танцевальными коллективами, имеют возможность выбирать жанры и направления танцевального искусства. Это даёт возможность добиваться более высоких результатов. В условиях маленького города, и при наличии, практически одного хореографического коллектива, задачи хореографа усложняются: встает вопрос конкурентоспособности при поездках на конкурсы и фестивали; в соответствии с социальными заказами на разные проводимые мероприятия приходится обращаться к разным направлениям танца: - к народному танцу (в основном, на основе проживающих в данном регионе народов); - к классическому танцу, как к основной учебной дисциплине (в форме тренажа для развития техники и выразительности); - к современной хореографии, как к виду танца, который позволяет на более свободно лексически и философски выражать художественный замысел. Именно эти направления танца являются основными разделами данной программы. Классический танец – это главная система выразительных средств балетного искусства, выработанная великим педагогом классического танца А. Вагановой. Предмет «классический танец» является фундаментом всего комплекса танцевальных дисциплин, источником высокой исполнительской культуры. В процессе обучения развиваются физические данные учащихся, формируются необходимые технические навыки, накапливается определенный запас лексики. Занятия классическим танцем оказывают также воспитательное воздействие: у учеников вырабатываются такие качества, как трудолюбие, целеустремленность, творческая дисциплина, аккуратность. Народный танец – родоначальник всех видов хореографического искусства и профессиональной хореографии. Народно-сценический танец знакомит с сокровищницей народного танцевального искусства, учит пользоваться ею и прививает любовь к этому виду танца, а также предполагает большую работу над характером танца. Система тренажа народно-сценического танца построена на методике преподавания И.Моисеева. Современная хореография – динамичная развивающаяся система, включающая в себя технику джаз-модерн и такие новые направления как contemporary и street dancе. Она создаёт достаточную свободу в выборе лексического материала, именно эта особенность позволяет создать свой выразительный язык движений. Занятия джаз-модерн танцем способствуют не только физическому развитию детей, но и создают возможность для творческой самореализации личности, так как танец позволяет создавать свою собственную философию, даёт возможность представить свой взгляд на мир Кроме этих основных разделов программа включает в себя такие разделы как: «Ритмика», «Постановочная и индивидуальная работа», «История танца» (выбор тем по усмотрению педагога), «Искусство балетмейстера» (по усмотрению педагога), курс актерского мастерства (выбор упражнений по усмотрению педагога). Последние разделы являются дополнительными в случае, если класс очень продвинутый и хорошо подготовленный. Характерными особенностями данной программы являются достижение максимальной усвояемости материала за счет темпоритма занятий и наличие собственной системы хореографической работы с детьми с использованием инновационных приемов и методов обучения: - мастер-классов с приглашением педагогов других танцевальных коллективов, - применение психофизических тренингов для создания комфортной обстановки и развития креативности; - презентации сомостоятельных работ учащихся – творческие танцевальные конкурсы внутри коллектива и показ этих работ на концертах. Эти особенности определют новизну программы. Цель данной программы – раскрытие творческой личности ребенка средствами хореографического искусства. Основными задачами педагогической деятельности данной программы являются: 1. Образовательные: - сформировать практические умения и навыки; - дать определенные теоретические знания; - научить лучше прочувствовать собственное тело, как в физических аспектах, так и духовных его проявлениях; - научить самостоятельно пользоваться полученными практическими навыками и теоретическими знаниями. 2. Воспитательные: - воспитать человека, способного существовать в современном мире с максимальной пользой; - создать дружный коллектив; - сформировать нравственную культуру; - выработать у учащихся чувство энергетической наполненности, помогающей им преодолевать сложные жизненные ситуации; 3. Развивающие: - приобщить детей к танцевальному искусству; - сформировать определенную эстетическую танцевальную культуру; - развить выраженное желание и сформировать умения самостоятельного образовательного, творческого и духовного развития; - сформировать умение терпимо относится к любым видам искусства, в том числе и к национольному, правильно их оценивать в собственном сознании; - развить нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное жизни и в искусстве; - укрепить здоровье и развить физическую выносливость. Программа «Школа танца «Акварель» предназначена для детей в возрасте от 7 до 15 лет. 1.Подпрограмма «Рисуем акварелью» - первый этап обучения (начальный или подготовительный), рассчитана на два года обучения. Она включает в себя раздел «Ритмика» и имеет ознакомительный и общеразвивающий характер обучения, построена на здоровьесберегающих технологиях и игровой форме обучения с применением ритмопластики. 2.Подпрограмма «Я хочу танцевать» - базовая. На данном уровне обучения возможен дополнительный набор в группу в связи с тем, что начинается изучение основного раздела «Классический танец» и, в последующем, раздела «Народно-сценический танец». В процессе занятий дети получают определенные навыки на уровне их применения, а также в их сознании фомируется представление о хореографическом искусстве. 3.Подпрограмма «Искусство танца» - творческая. Начинается изучение раздела «Современная хореография». Это продвинутый уровень, здесь формируется осознание творческой свободы. «Искусство танца» может быть только продолжением первых двух этапов. Предполагаемые возрастные группы: Отличительной особенностью данной образовательной программы, в связи с изучением разных направлений танца, является ее комплексность и мобильность. По, возможности, учитывается фактор как опережающего, так и отстающего развития. Образовательная программа предполагает групповую форму занятий.
|
