II. Документы, регламентирующие проведение Всероссийского конкурса сочинений

Методические рекомендации по подготовке и проведению Всероссийского конкурса сочинений

План обсуждён на заседании

кафедры ГиХЭД.

Протокол № 10

Зав. кафедрой ГиХЭД

____________/И. Г. Вертилецкая/

Кемерово 2015

СОДЕРЖАНИЕ

№ раздела	Наименование раздела	Страница
1..	Пояснительная записка
2.	Документы, регламентирующие проведение Всероссийского конкурса сочинений
3.	Цели проведения Всероссийского конкурса сочинений
4.	Освещение основных событий подготовки, проведения и итогов конкурса в средствах массовой информации
5.	Возможные разделы сайта
6.	Тематические направления и жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса сочинений
7.	Список интернет-ресурсов и литературы для подготовки к Всероссийскому конкурсу сочинений
8.	Приложение 1 Методические рекомендации
9.	Приложение 2 ПОЛОЖЕНИЕ о Федеральной рабочей группе Всероссийского конкурса сочинений

Методические рекомендации по подготовке и проведению Всероссийского конкурса сочинений

Пояснительная записка

В соответствии с современными требованиями к уровню образовательной подготовки и уровню личностного развития учащихся первостепенной задачей обучения становится формирование текстовой компетенции как важного свойства личности, способной к самостоятельным, ответственным и эффективным действиям в различных, в том числе проблемных, ситуациях. Способность решать задачи, связанные с саморазвитием, самопрезентацией, самообразованием, с помощью речевых средств – один из важнейших показателей общего развития личности.

Сочинение как вид учебной письменной работы осмысляется в качестве метапредметного результата образования. Сочинение позволяет отследить, проанализировать и оценить уровень развития личностных, предметных и метапредметных компетенций, функциональную грамотность учащихся.

В практике преподавания русского языка и литературы развитие связной письменной речи учащихся, в том числе обучение написанию сочинений, по-прежнему занимает значимое место, несмотря на то, что сочинение в прошлое десятилетие перестало быть формой итоговой аттестации;

Методика преподавания русского языка и литературы в области развития связной письменной речи учащихся, в том числе обучения написанию сочинений, продолжает обогащаться авторскими технологиями, методиками, методами и приемами, изучение

В различных регионах России на разных уровнях (школьном, муниципальном, региональном) учителями русского языка и литературы и заинтересованными организациями (гуманитарными фондами, творческими и общественными организациями) проводятся всевозможные мероприятия (фестивали, конкурсы, олимпиады, праздники, посвященные памятным литературным датам и т.д.), в значительной степени способствующие не только популяризации и повышению статуса русского языка и литературы, но и решению проблемы развития связной письменной речи учащихся.

Всероссийский конкурс сочинений может стать одним из мотивационных факторов, способствующих разрешению проблем в области совершенствования текстовой компетенции учащихся в процессе школьного образования и воспитания личности

II. Документы, регламентирующие проведение Всероссийского конкурса сочинений

Мероприятия Всероссийского конкурса сочинений регламентируются следующими документами:

1. Протоколы установочных семинаров в 8 Федеральных округах Российской Федерации.

2. Организационно-технологическая модель проведения всероссийского конкурса сочинений.

3. Методические рекомендации проведения Всероссийского конкурса сочинений

4. Программа Всероссийского конкурса сочинений.

III. Цели проведения Всероссийского конкурса сочинений:

 возрождение традиций написания сочинения как самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные компетенции учащегося на разных этапах обучения и воспитания личности;

 обобщение, систематизация и распространение накопленного отечественной методикой эффективного опыта по обучению написанию сочинений и развития связной письменной речи учащихся в целом.