Студопедия — Об анатомическом институте (фрагменты частного письма от 28 января 1845 г.)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Об анатомическом институте (фрагменты частного письма от 28 января 1845 г.)






Несмотря на то, что я с лишком 15 лет занимаюсь анатоми­ческими исследованиями, анатомия чисто описательная никогда однако же не была предметом моих занятий и главная цель моих анатомических исследований было всегда приложение их к патологии, хирургии или, по крайней мере, к физиологии; это прикладное изучение анатомии требовало с моей стороны еще и занятий тремя другими науками, а применение анатомии к пато­логии и хирургии тогда только может быть существенным и тогда только может принести практическую пользу, когда зани­мающийся имеет пред собою главный предмет применения - постель больного. Если мои занятия были до сих пор не без пользы для моих слушателей (в чем смею льстить себя надеж­дою), то именно потому, что я до сих пор всегда имел случай применять мои анатомические - сведения и доказывать пользу этого применения на опыте моим слушателям у постели больно­го. Самою высшей для меня наградою я почел бы убеждение, что мне удалось доказать нашим врачам, что анатомия не со­ставляет, как многие думают, одну только азбуку медицины, которую можно без вреда и забыть, когда мы научимся кое-как читать по складам; но что изучение ее так же необходимо для начинающего учиться, как и для тех, которым доверяется жизнь и здоровье других. Мое настоящее положение при акаде­мии вполне соответствует прикладной цели моих занятий.

 

Тема 10. Развитие физиологии, гигиены и микробиологии во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. в Западной Европе и России. Развитие общественной медицины во второй половине Х1Х - начале ХХ вв. Земская медицина.

Цели: показать особенности становления и развития физиологии гигиены, микробиологии в Западной Европе и России. Изучить особенности общественной медицины во второй половине Х1Х - начале ХХ вв., показать их роль в деле охраны здоровья населения.

Основные термины и понятия: высшая нервная деятельность, нервизм, рефлекс, центральное торможение, вивисекция, антирабическая станция, бактериология, иммунитет, иммунология, микробиология, Нобелевская премия, фагоцитарная теория, социальная гигиена, экспериментальная гигиена, демографическая статистика, профессиональные болезни, общественная медицина, земство, земская медицина.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-3, ПК-31.

План семинара:

1. Зарождение и развитие медицинской микробиологии. Эмпирический и экспериментальный периоды. Значение работ Л. Пастера для развития медицинской микробиологии. Р. Кох - основоположник современной микробиологии.

2. Развитие микробиологии, иммунологии в России (Л.С. Ценковский, И.И.Мечников, Н.Ф. Гамалея, Г.Н. Минх, О.О. Мочутковский, Г.Н. Габричевский, Д.И.Ивановский).

3. Развитие физиологии и экспериментальной медицины (А. М. Филомафитский). Развитие нервизма и формирование нейрогенной теории в России. Объединение экспериментальной медицины и клинической медицины – создание клинико-физиологических лабораторий.

4. И. М. Сеченов и его роль в становлении отечественной физиологии

5. И. П. Павлов – основатель крупнейшей физиологической школы. Современное значение работ И. М. Сеченова и И. П. Павлова.

6. Становление и развитие социальной гигиены, экспериментальной гигиены, санитарной статистики (В. Пети, Б. Рамаццини, М. Петтенкофер, А. П. Доброславин, Ф. Ф. Эрисман)

7. Понятие общественной медицины. Влияние общественной медицины на развитие земской медицины. Реформистский характер земской медицины. Роль виднейших представителей земской медицины (И.И.Моллесон, Е.А.Осипов, Д.Н.Жбанков, П.И.Куркин и др.) в развитии земско-медицинского дела.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. М., 2000.

2. Лисицын Ю.П. История медицины. М., 2004.

3. БМЭ.

4. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. М., 1981.

5. Мультановский М.П. История медицины. М., 1961.

6. Лекционный материал.

Темы рефератов, литература:

19. И.П. Павлов – великий физиолог, основатель крупнейшей отечественной физиологической школы.

1. Ланге К.А., Овсянников В.И. И.П.Павлов в Императорском институте экспериментальной медицины // Вестник РАМН. – 1996. - №1. –с. 11-17.

2. Греб К. Шеренга великих биологов. – «Наша Ксенгарня», 1975.

3. Воронин С. Жизнеописание И.П. Павлова – Л-д, «Советский писатель» - 1984.

4. Фёдоровский Г. Шеренга великих медиков. – Варшава, 1975.

20. И.М. Сеченов – «отец русской физиологии»

1. Сеченов И.М. Автобиографические записки. – Изд-во АМН СССР - 1959







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 725. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия