Общий обзор и выводы

… Наука открыла нам, что человек, происходя от животного, имеет в своей природе как хорошие, так и дурные свойства и что именно последние делают существование наше столь несчастным. Но природа людская изменяема и может быть переделана на пользу человечества. Нравственность, следовательно, должна основываться не на извращенной человеческой природе, какова она теперь, но на идеальной, т.е. такой, какой должна она стать в будущем. Прежде всего, следует попытаться восстановить правильную эволюцию человеческой жизни, т.е. превратить дисгармонию ее в гармонию (ортобиоз). Так как одна наука способна решить подобную задачу, то человечество обязано давать ей возможность выполнить ее. Улучшение человеческой природы, прежде всего, требует глубокого знания ее.

… Отталкивающая картина современной старости относится к старости, уклонившейся от своего настоящего смысла, полной эгоизма, узости взглядов, негодности и злости. Физиологическая старость будущего, конечно, станет иной в этом отношении.

Старость, являющаяся при настоящих условиях скорее ненужной обузой для общины, сделается рабочим, полезным обществу периодом. Старики, не подверженные более ни потере памяти, ни ослаблению умственных способностей, смогут применять свою большую опытность к наиболее сложным и тонким задачам общественной жизни. Когда жизнь человеческая значительно продлится, не поведет ли это к слишком густому перенаселению Земли? Уже и теперь жалуются на то, что старики живут слишком долго и не очищают место молодым. Против избытка жизни на Земле будут легко регулировать рождаемость, с тем, чтобы производилось меньшее количество индивидуумов. Количество людей может уменьшиться, но их качество улучшится и долговечность увеличится. Когда каждый будет знать настоящую цель человеческого существования и признает своим идеалом осуществление нормального развития жизни, он получит верное руководящее правило для практической жизни. Известно будет, по крайней мере, куда идти, - чего нет в настоящее время.

… Если мыслим идеал, способный соединить людей в некоторого рода религию будущего, то он не может быть обоснован иначе, как на научных данных. И если справедливо, как это часто утверждают, что нельзя жить без веры, то последняя не может быть иной, как верой во всемогущество знания.

 

Тема 11. Развитие клинической медицины в России в XIX веке. Роль отечественных ученых в формировании ведущих терапевтических научных школ. Становление и развитие педиатрии, акушерства, гинекологии, психиатрии.

Цели: показать особенности и значение ведущих отечественных терапевтических научных школ, и вклад отечественных ученых в ее становление.

Основные термины и понятия: научная школа, клинический институт, пальпация, родовспоможение, повивальные школы, акушерство, гинекология, педиатрия, психиатрия, стеснение душевнобольных, гипноз.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-3, ПК-31.

План семинара:

1. Роль М.Я. Мудрова в становлении клинической терапии.

2. Московские терапевтические школы (Г.А.Захарьин, А.А.Остроумов).

3. Школа С.П.Боткина и В.М.Яновского (Санкт-Петербург), ее современное значение.

4. Киевская терапевтическая школа, ее современное значение (В.П.Образцов, Н.Д.Стражеско и д.).

5. Становление и развитие акушерства, педиатрии и гинекологии как самостоятельных клинических дисциплин (Н. М. Максимович-Амбодик, А.А. Тольский, В. Ф. Снегирев, С.Ф. Хотовицкий, Н.Ф.Филатов, Н.П. Гундобин, Г.Н.Сперанский и др.).

6. Развитие психиатрии (С.С.Корсаков, В.М.Бехтерев и др.)

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. М., 2000;

2. Лисицын Ю.П. История медицины. М., 2004.

3. БМЭ.

4. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. М., 1981.

5. Лекционный материал.

Темы рефератов, литература: