Студопедия — Критерии рейтинговой оценки. 1 балл: аннотированный список включает меньшее количество текстов, чем установлено в задании; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерии рейтинговой оценки. 1 балл: аннотированный список включает меньшее количество текстов, чем установлено в задании; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает






1 балл: аннотированный список включает меньшее количество текстов, чем установлено в задании; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает учебному заданию; текст не соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; не все аннотации по объему соответствуют рекомендациям; итоговый вывод отсутствует или не отвечает требованиям; оформление аннотированного списка не полностью соответствует требованиям.

2 балла: аннотированный список включает количество текстов, соответствующее заданию; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает учебному заданию; текст в целом соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; не все аннотации по объему соответствуют рекомендациям; итоговый вывод присутствует, но не отвечает требованиям; оформление аннотированного списка в целом соответствует требованиям.

От 3 до 4 баллов: аннотированный список включает количество текстов, соответствующее заданию; подбор аннотируемых работ отвечает учебному заданию; текст соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; объем аннотаций соответствует рекомендованному; в состав аннотационного списка входит обобщающий вывод, в рамках которого аннотируемые материалы распределяются на группы, показывается их общность и специфика; оформление аннотированного списка соответствует всем требованиям.

 

 


 

15.Экзамен Собеседование по проблематике курса (в соответствии с индивидуальными результатами освоения программы)    
баллов

 

Экзаменационное собеседование проводится в период экзаменационной сессии (по расписанию установленному деканатом) без предварительной консультации. Содержание собеседования определяется в соответствии с индивидуальными результатами освоения программы (формат не подразумевает ответ по классическим экзаменационным билетам). Возможность пересдачи экзаменационного собеседования рейтинг-планом не подразумевается.

 

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-х – начале 1980-х гг.: историческая динамика и институциональные особенности.

2. Структурный экономический кризис 1970-х - начала 1980-х гг.

3. «Неоконсервативная революция»: стратегия, социально-экономическая политика, итоги.

4. Глобализация мировой экономики. Поиск стратегии «устойчивого развития» (1990-е гг.).

5. Особенности развития мировой экономики в 2000-х гг. Глобальный финансовый кризис.

6. «Информационная революция»: технологические и экономические аспекты.

7. Сетевая структура «новой экономики»: особенности инновационного менеджмента и маркетинга.

8. Особенности отношений собственности, системы наемного труда и потребительского поведения в современном обществе.

9. Г. Коль и период неоконсервативных реформ в ФРГ. Процесс объединения Германии – внутриполитические и внешнеполитические аспекты.

10. Внутренняя и внешняя политика ФРГ в 1990-х. – начале 2000-х г. Обновление партийно-политической системы и внутриполитический курс правительства Г. Шредера.

11. Избирательные кампании в ФРГ 2002 и 2005 гг. Антикризисная политика правительства А. Меркель.

12. М. Тэтчер, Д. Мэйджор и неоконсервативные реформы в Великобритании.

13. Великобритания в конце 1980-х – начале 1990 гг. «Новый лейборизм» Э. Блэра.

14. Антикризисная политика правительств Г. Брауна и Д. Кэмерона.

15. Франция во 1980-х гг.: от «левого эксперимента» к неоконсервативным реформам. Политика «национального единения» Ф. Миттерана.

16. Особенности электорального процесса во Франции в 1990-х – начале 2000-х гг. Политический курс президента Ж. Ширака.

17. Социально-консервативная политика президента Н. Саркози и проблемы политического развития Франция в 2000-х гг.

18. Президентская кампания 2012 г. во Франции и причины победы левых сил. Политический курс президента Ф. Олланда.

19. Американская «неоконсервативная революция»: политический курс президентов Р. Рейгана и Дж. Буша-старшего.

20. Политическое развитие США в 1990-х гг. Б. Клинтон и переход от неоконсервативной политики к социально-ориентированным реформам.

21. США в 2000-х гг. «Сострадательный консерватизм» Дж. Буша-младшего и рост значимости внешнеполитических факторов в политической жизни американского общества.

22. Б. Обама и президентские кампании 2008 и 2012 гг. Проблемы антикризисной политики в США.

23. Трансформация идеологического пространства западного общества на рубеже XX-XXI вв. и его современное состояние.

24. Особенности современного партийно-политического спектра в странах Запада. «Системные» и «протестные» партии и общественно-политические движения.

25. Динамика и общие особенности электорального процесса в странах Запада в конце ХХ в. – начале XXI вв.

26. «Кризис демократии» как кризис политической идентичности западного общества на рубеже XX–XXI вв.

27. Особенности и перспективы развития институтов политической демократии в условиях информационной революции.

28. «Public relations» в современной системе политического управления. Проблемы развития «сетевой демократии» и политического флешмоба.

 







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 446. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия