Студопедия — Тест Глейсера
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тест Глейсера






Ще один тест для перевірки гетероскедастичності запропонував Глейсер: розглядати регресію абсолютних значень залишків , які відповідають регресії найменших квадратів як деяку функцію від , де є тією незалежною змінною, яка відповідає зміні дисперсії . Для цього використовуються такі види функцій:

1) ;

2) ;

3) і т.п.

Рішення про відсутність гетероскедастичності залишків приймається на основі статистичної значущості коефіцієнтів й . Переваги цього тесту визначаються можливістю розрізняти випадок чистої і змішаної гетероскедастичності. Чистій гетероскедастичності відповідають значення параметрів , ; а змішаній — , . Залежно від цього треба користуватись різними матрицями . Нагадаємо, що:

.

Якщо при економетричному моделюванні для певних вихідних даних буде виявлено явище гетероскедастичності, то оцінку параметрів моделі треба виконувати на основі узагальненого методу найменших квадратів. Оператор оцінювання цим методом запишеться:

,

де

.

В даній матриці залежно від висунутої гіпотези:

або ;

або ;

або .

Прогноз на основі економетричної моделі, в якій оцінка параметрів виконана узагальненим методом найменших квадратів, можна отримати на основі такого співвідношення:

 

,

де u — вектор залишків, який відповідає оцінці параметрів моделі на основі 1МНК;

— транспонований вектор коваріацій поточних і прогнозних значень залишків;

 

, а .

Приклад 3.1. Нехай треба побудувати економетричну модель, яка характеризує залежність заощаджень від доходів населення. Для побудови цієї моделі використовується вихідна сукупність даних, яка включає 18 спостережень. Ці дані та розрахунки на основі їх наведені в табл. 3.1. Виходячи із сутності взаємозв’язку величини заощаджень та доходу населення, можна припустити, що дисперсія залишків не є постійною для кожного спостереження, тобто тут може існувати явище гетероскедастичності. Тому, щоб правильно вибрати метод для оцінки параметрів моделі, необхідно перевірити, чи властива гетероскедастичність для наведених вихідних даних.

Таблиця 3.1

Рік Заощадження Дохід*  
1-й 1, 36 13, 8   190, 44 18, 768 1, 1974 0, 1626 0, 0264
2-й 1, 20 14, 4   207, 36 17, 280 1, 2016 –0, 0016 0, 0000025
3-й 1, 08 15, 0   225, 00 16, 200 1, 2057 –0, 1257 0, 0158
4-й 1, 20 15, 6 n2 243, 36 18, 720 1, 2098 –0, 0098 0, 000096
5-й 1, 10 16, 0   256, 00 17, 600 1, 2126 –0, 1126 0, 0127
6-й 1, 12 16, 9   285, 61 18, 928 1, 2188 –0, 0988 0, 0098
7-й 1, 41 17, 7   313, 29 24, 957 1, 2243 0, 1857 0, 0345
8-й 1, 50 18, 5            
9-й 1, 43 19, 3            
10-й 1, 59 20, 5            
11-й 1, 90 21, 7            
12-й 1, 95 22, 7   515, 29 44, 265 1, 8401 0, 1099 0, 0121
13-й 1, 82 23, 6   556, 96 42, 925 1, 9885 –0, 1685 0, 0284
14-й 2, 04 24, 7   610, 09 50, 388 2, 1699 –0, 1299 0, 0169
15-й 2, 53 26, 1 n1 681, 21 66, 033 2, 4008 0, 1292 0, 0167
16-й 2, 94 27, 8   772, 84 81, 732 2, 6811 0, 2589 0, 0670
17-й 2, 75 28, 9   835, 21 79, 475 2, 8625 –0, 1125 0, 0127
18-й 2, 99 30, 2   912, 04 90, 298 3, 0769 –0, 0869 0, 0076
31, 91 373, 4            

 

Закінчення табл. 3.1

Рік
1-й 0, 0725 0, 9865 0, 3735 0, 1395 –0, 4128 0, 1704
2-й 0, 0694 1, 0542 0, 1458 0, 2126 –0, 5728 0, 3281
3-й 0, 0667 1, 1219 –0, 0419 0, 0176 –0, 6928 0, 4799
4-й 0, 0641 1, 1896 0, 0104 0, 0001 –0, 5728 0, 3281
5-й 0, 0625 1, 2347 –0, 1347 0, 0181 –0, 6728 0, 4527
6-й 0, 0592 1, 3362 –0, 2162 0, 0467 –0, 6528 0, 4261
7-й 0, 0565 1, 4265 –0, 0165 0, 0003 –0, 3628 0, 1316
8-й 0, 0541 1, 5167 –0, 0167 0, 0003 –0, 2728 0, 0744
9-й 0, 0518 1, 6069 –0, 1769 0, 0313 –0, 3428 0, 1175
10-й 0, 0488 1, 7423 –0, 1523 0, 0232 –0, 1828 0, 0334
11-й 0, 0461 1, 8777 0, 0223 0, 0005 0, 1272 0, 0162
12-й 0, 0441 1, 9905 –0, 0405 0, 0016 0, 1772 0, 0314
13-й 0, 0424 2, 0919 0, 2719 0, 0739 0, 0472 0, 0022
14-й 0, 0405 2, 2161 –0, 1761 0, 0310 0, 2672 0, 0714
15-й 0, 0383 2, 3739 0, 1561 0, 0244 0, 7572 0, 5734
16-й 0, 0359 2, 5657 0, 3743 0, 1401 1, 1672 1, 3624
17-й 0, 0346 2, 6898 0, 0602 0, 0036 0, 9772 0, 9549
18-й 0, 0331 2, 8365 0, 1535 0, 0236 1, 2172 1, 4816
      0, 7884   7, 0357

 

* В таблиці дані впорядковані за величиною доходу, починаючи від меншого до більшого значення.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 583. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия