Оценка отца дочерью

Шкала позитивного интереса

Дочери описывают позитивный интерес отца как отцовскую уверенность в себе, уверенность в том, что не пресловутая отцовская строгость, а внимание к подростку, теплота и открытость отношений между отцом и дочерью-подростком являются про­явлением искреннего интереса. Психологическое принятие дочери характеризу­ется отсутствием резких перепадов от вседозволенности к суровым наказаниям, т. е. доминируют теплые дружеские отношения с четким осознанием границ того, что можно и чего нельзя.

Отцовские запреты же в данном случае действуют только на фоне отцовской любви.

Шкала директивности

Девочки-подростки представляют директивность отца в качестве образа «твер­дой мужской руки», готовой то сжаться в кулак, то указать на место дочери в об­ществе, и в частности в семье. Директивный отец как бы направляет растущую девушку на путь истинный, заставляя ее подчиняться нормам и правилам поведе­ния, принятым в обществе, и определенной культуре, вкладывая в ее душу запо­веди морали.

Шкала враждебности

В данном случае речь идет о таком неблагоприятном типе отцовского отноше­ния к дочери, как сочетание сверхтребовательности, ориентированной на эталон «идеального ребенка», и соответствующей слишком жесткой зависимости, с од­ной стороны, и эмоционально-холодного, отвергающего отношения — с другой. Все это ведет к нарушениям взаимоотношений между отцом и дочерью-подрост­ком, что, в свою очередь, обусловливает повышенный уровень напряженности, не­рвозности и нестабильности подростка.

Шкала автономности

Девочки-подростки описывают автономность отцов как претензию на лидер­ство, причем лидерство недосягаемое, недоступное для взаимодействия с ним. Отец представляется человеком, отгороженным от проблем семьи как бы невидимой стеной, существующим параллельно с остальными членами семьи. Отцу абсолютно все равно, что происходит вокруг, его действия зачастую не согласуются с потреб­ностями и запросами близких, интересы которых полностью игнорируются.

Шкала непоследовательности

Здесь отец представляется человеком совершенно непредсказуемым. С доста­точно высокой степенью вероятности в его поведении могут проявляться совер­шенно противоречащие друг другу психологические тенденции, причем амплиту­да колебаний — максимальна.

Таким образом, характерные различия в оценках воспитательной практики матерей и отцов девочками-подростками выглядят следующим образом. При по­зитивном интересе и психологическом принятии у матерей в отличие от отцов

на первый план выступают доверие и подчиняемость. У отцов же доминирует уве­ренность в себе и отсутствие жесткости, авторитарности в отношениях с дочерью, что исключает воспитание посредством силового давления. Директивность мате­рей основана исключительно на амбициозных претензиях на власть и жесткий контроль за поведением дочери, а директивность отцов наряду с этим выражается еще и в зависимости от мнения окружающих и самовлюбленности. При враждеб­ности, эмоциональном отвержении у матерей выявляются упрямый конформизм и слабовольная зависимость от мнения окружающих, что исходит из претензий отца на ведущие позиции. У отцов же при враждебной воспитательной практике по отношению к дочери-подростку на первый план выступает жестокость и само­утверждение властью и силой. Автономность со стороны матерей отличается от­сутствием добрых человеческих отношений и отгороженностью от проблем и инте­ресов дочери, а у отца автономность выражается в его безоговорочном лидерстве в семье и в недоступности общения с ним для дочери. При непоследовательной воспитательной практике в контексте противоречивости проявлений характери­стики отцов и матерей представляются одинаковыми.

Различие лишь в таких тенденциях, как самодовлеющее самоутверждение с враждебной непримиримостью у отцов и подчиненностью и недоверием — у ма­терей.

1. Абулъханова-Славская К. А. Личностный аспект проблемы общения // Проблема общения в пси­хологии. — М., 1981.

2. Аватер И. Я вас слушаю. Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. — М., 1984.

3. Агеев В. С. Влияние факторов культуры на восприятие и оценку человека человеком // Вопро­сы психологии. 1985. № 3. С. 135-140.

4. Акопян Т. А., Дорофеева Р. М. Социально-психологическая компетентность студентов-медиков: проблемы, возникающие в процессе общения с больными // Мир психологии. 2000. № 4.

5. Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1985.

6. Алешина Ю. Е., Воловин А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы пси­хологии. 1991. № 4.

7. Алтунина И. Р. Развитие коммуникативной компетентности у старшеклассников и взрослых людей (с помощью видеотренинга): Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1999.

8. Амяга Н. В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении // Личность. Общение. Групповые процессы. — М., 1991.

9. Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1990, 2006.

 

10. Андреева Е. Н. Проблемные переживания асоциальных подростков (группа риска) // Психоло­гия современного подростка. — СПб., 2005.

11. Андреева Е. Н. Самоотношение подростков // Психология современного подростка. — СПб., 2005.

12. Андреева Т. В. Образы партнера по общению и супруга у студентов университета // Ананьев-ские чтения-2005: Материалы научно-практической конференции. — СПб., 2005.

13. Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. — СПб., 1998.

14. Андреева Т. В., Бакулина Ю. А. Представления молодых супругов (с ребенком-первенцом) о рас­пределении семейных ролей и удовлетворенности браком // Психология: итоги и перспективы. Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1996.

15. Андреева Т. В., Пипченко Т. Ю. Потребности женщин и мужчин в брачно-семейных отношениях и отношение к супружеской верности // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практиче­ской конференции. — СПб., 2000.

16. Андреева Т. В., Толстова А. В. Темперамент супругов и совместимость в браке // Ананьевские чтения-2001: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 2001.

17. Антоненко Т. В. Доверие: социально-психологический феномен. — М., 2004.

18. Антонов А. И., Медков В. М. Второй ребенок. — М., 1987.

19. Антонова Н. В. Идентичность педагога и особенности его общения: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1996.

20. Аргайл М. Психология счастья. — М., 1990.

21. Аргентова Т. Е. Стиль общения как фактор эффективности совместной деятельности // Психо­логический журнал. 1984. № 6.

22. Аржакаева Т. А. Психологические трудности общения начинающих учителей: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1995.

23. Аржакаева Т. А. Психологические трудности общения: опыт их исследования и преодоления у начинающих учителей // Мир психологии. 1996. № 3.

24. Аристотель. Риторика // Античные риторики. — М., 1978.

25. Арканцева Т. А., Дубовская Е. М. Полоролевые представления современных подростков как дей­ственный фактор их самооценки // Мир психологии. 1999. № 3.

26. Артамонов С. В., Коростылева Л. А. Ценностные установки на брачные отношения и особенно­сти их становления // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 6. — СПб., 2002.

27. Арутюнян М. Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения между супругами // Семья и социальная культура. — М., 1987.

28. Архангельский Л. М. Социально-этические проблемы теории личности. — М., 1974.

29. Атватер И. Я вас слушаю. Советы руководителю как правильно слушать собеседника. — М., 1983.

30. Афанасьев В. Г. Человек как система и система деятельности человека // Социологические ис­следования. 1976. № 4.

31. Афиногенова С. В. Биологический и психологический пол в связи с профессиональными и спортив­ными интересами в подростковом и юношеском возрасте: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 2007.

32. Аш С. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений // Практикум по социальной психологии. — СПб., 2000. С. 210-225.

33. Бабанский М. Ю. Психологические особенности познания студентами-первокурсниками друг друга: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1986.

34. Башашнова Л. Г. Проведение сравнительного анализа психологических портретов старшего и среднего медицинского персонала травматологического отделения: Дипломная работа / РГПУ им. А. И. Герцена. - СПб., 2000. № 759.

35. Баранник О. С. Влияние семьи на формирование тревожности у дошкольников // Ананьевские чтения-1999: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1999.

36. Баранов А. А. Стресс-толерантность педагога. Теория и практика. — М.; Ижевск, 2002.

37. Батаршев А. В. Психология личности и общения. — М., 2004.

38. Батрак Г. Е. Аспекты, средства и методы формирования личности врача. — Днепропетровск, 1969.

39. Батраченко И. Г. Психологический анализ антиципации в педагогическом общении: Автореф. дис.... канд. наук. — Киев, 1991.

40. Бахарева Н. В. Роль представлений об отношении к себе в формировании взаимоотношений // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. — М., 1976.

41. Велик И. А. Чувство вины в связи с особенностями развития личности: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 2006.

42. Белостоцкая Н. Г. Работа лектора над речью. — М., 1974.

43. Белохвостова С. В. Мотивы общения подростков с родителями // Личность в системе обще­ственных отношений. Ч. 4. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всес. съезду Общества психологов СССР. — М., 1983.

44. Бердяев Н. А. Самопознание. — М., 1991.

45. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. — СПб., 1997.

46. Берн Ш. Тендерная психология. — М.; СПб., 2001.

47. Берн Э. Игры, в которые играют люди. — Л., 1992.

48. Бехтерев В. М. Коллективная рефлексология. — Пг., 1921.

49. Бехтерев В. М. Роль внушения в общественной жизни // Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. 1898. № 1-3.

50. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. — СПб., 1997.

51. Бирюкова Н. В., Шпатов Б. Ю., Моисеенко С. А. Изучение некоторых личностных свойств школь­ников разного возраста // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсменов. — Л., 1976.

52. Блейлер Э. Аффективность, внушаемость и паранойя. — Одесса, 1929.

53. Бобнева М. И. Нормы общения и внутренний мир личности // Проблемы общения в психоло­гии. - М., 1981.

54. Богомолова Н. Н. Массовая коммуникация и общение. — М., 1988.

55. Богорад И. В. Больной и врач. — М., 1982.

56. Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. — Л., 1965.

57. Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. — Л., 1988.

58. Бодалев А. А. Личность и общение // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. — Краснодар, 1979.

59. Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. 1994. № 1.

60. Бодалев А. А. О качествах личности, нужных для успешного общения // Личность и общение. Избр. труды. - М„ 1983а.

61. Бодалев А. А. О содержательном богатстве феномена общения и его вариативности // Мир пси­хологии. 19966. № 3.

62. Бодалев А. А. Об изучении общения с позиций В. Н. Мясищева // Вопросы психологии. 19836. №З.С.131-135.

63. Бодалев А. А. Психология общения. — М.; Воронеж, 1996а.

64. Бодалев А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности. — Л., 1970.

65. Бодалев А. А., Каштанова Т. Р. Теоретико-методологические аспекты изучения эмпатии // Груп­повая психотерапия при неврозах и психозах. Т. XXXVI. — Л., 1975.

66. Бодалев А. А., Ковалев А. Г. Вклад Б. Г. Ананьева в разработку психологических проблем обще­ния // Психологические исследования общения. — М., 1985.

67. Бодалев А. А., Ковалев А. Г. Психологические трудности общения и их преодоление // Педагоги­ка. 1992. № 5-6.

68. Бодалев А. А., Ковалев А. Г. Теоретические и прикладные проблемы психологии общения в тру­дах В. Н. Мясищева // Психологические исследования общения. — М., 1985.

69. Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.

70. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. — М, 1996.

71. Бороздина Г. В. Психология делового общения. — М., 1999.

72. Бреслав Г. М. Психология эмоций. — М., 2004.

73. Брикман Р., Кершнер Р. Гений общения. — СПб., 1997.

74. Брудный А. А. Понимание и общение. — М., 1989.

75. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. — М., 1978.

76. Буланова В. Б. Организация образовательного процесса в основной школе с учетом половозра­стных особенностей младших подростков: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 2005.

77. Быков С. В. Взаимосвязь социальных установок у студентов с уровнем макиавеллизма лично­сти. — Психология сознания: современное состояние и перспективы. Материалы 1-й Всероссий­ской конференции. — Самара, 2007. С. 503-506.

78. Бэкон Ф. Опыты, или наставления нравственные и политические // Соч.: В 2 т. — М., 1978. Т. 2.

79. Вайсе Д. Как работает психотерапия. — М., 1998.

80. Валецкая Т. С. Половозрастные особенности проявления конформизма // Психология XXI века. Материалы международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспи­рантов и молодых специалистов. — СПб., 2005.

81. Валлон А. Истоки характера у детей // Вопросы психологии. 1990. № 5, 6.

82. Ванина Т. О. Подготовка студентов педвуза к предупреждению трудностей педагогического об­щения: Автореф. дис.... канд. наук. — Челябинск, 2004.

83. Васильев Н. А., Васильева В. Н., Назарова В. М. Взаимооценки школьников разного возраста и по­ла (социометрическое исследование) // Психофизиология. — Л., 1979.

84. Васильева В. Н., Васильев Н. А. Социометрический статус школьников, сплоченность класса и успе­ваемость // Психофизиология. — Л., 1979.

85. Васильева О. С, Короткова Е. В. Комплексный подход к понятию «вина» // Прикладная психо­логия. 2000. № 3.

86. Василькова А. П. Взаимосвязи эмпатии с личностными свойствами будущих специалистов-ме­диков // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1999.

87. Василькова А. П. Диагностика эмпатии в системе профотбора специалистов-медиков // Анань­евские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1997.

88. Василькова А. П. Зависимость динамики восприятия больного от уровня эмпатии студентов ме­дицинского вуза // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 2000.

89. Василькова А. П. Эмпатия как один из специфических критериев профессиональной пригодно­сти будущих специалистов-медиков: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 1998.

90. Василюк Ф. Е. Пережить горе // О человеческом в человеке. — М., 1991.

91. Вассерман Л. И., Горьковая И. А., Ромицына Е. Е. Родители глазами подростка. Психологическая диагностика в медико-педагогической практике. — СПб., 2004.

92. Веденов А. В. Потребность в общении // Советская педагогика. 1967. № 9.

93. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. — М, 1991.

94. Вейс Р. С. Вопросы изучения одиночества // Лабиринты одиночества. — М., 1989.

95. Вейс Р. С. Одиночество: опыт эмоциональной и социальной изоляции. — М., 1973.

96. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. Тайны эффективного взаимодействия. — СПб., 2007.

97. Вереникина И. М. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и ученика­ми на уроке // Вопросы психологии. 1986. № 3. С. 71-77.

98. Винокуров А. И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 1996.

99. Вишневская Н. И. О факторах, привлекающих школьников в неформальные уличные группы // Психология общения и проблемы коммунистического воспитания: Тезисы докладов. — Омск, 1981.

 

100. Власов Л. В., Сементовская В. К. Деловое общение. — Л., 1980.

101. Войску некий А. Е. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении. — М., 1982.

102. Волков И. П. Стили руководства при решении задач социального развития коллективов пред­приятия // Социальная психология и социальное планирование. — Л., 1973.

103. Волкова А. И. Психология общения. — Ростов-на-Дону, 2007.

104. Волкова А. Н. Опыт исследования супружеской неверности // Вопросы психологии. 1989. № 2.

105. Волкова А. Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Автореф. дис.... канд. наук. — Л., 1979.

106. Волкова О. В. Влияние стиля руководства на социально-психологический климат: Дипломная работа. - СПб.: СПбГУ, 2002.

107. Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознание. — Краснодар, 1977.

108. Высотская Я. Е. Индивидуальные особенности фиксированной установки в связи с подвижно­стью нервных процессов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. — Л„ 1975.

109. Гаврилова Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подрост­ков // Психология межличностного познания. — М., 1981.

110. Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1977.

111. Галигузова Л. Н. К вопросу о происхождении и специфике потребности в общении со сверстни­ками у детей раннего возраста // Новые исследования в психологии. 1980. № 2.

112. Галигузова Л. Н. Методика изучения потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста // Сборник аспирантских работ по проблемам педагогической психологии Института общей и педагогической психологии АПН СССР. — М., 1977.

ИЗ. Галигузова Л. Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психо­логии. 2000. № 5.

114. Галигузова Л. Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего воз­раста // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 46-53.

115. Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения. — М., 1992.

116. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2003.

117. Гительмахер Р. Б. История одного конфликта // ЭКО. М., 1988. № 2.

118. Глязер Г. О мышлении в медицине. — М., 1965.

119. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. — М., 1987.

120. Гозман Л. Я., Ажгихина Н. И. Психология симпатий. — М., 1988.

121. Головаха Е. И., Панина И. В. Психология человеческого взаимопонимания. — Киев, 1989.

122. Гончаров В. А. Динамика межличностных взаимоотношений в искусственно реорганизованной малой группе // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практи­ческой конференции студентов и аспирантов. — СПб., 2001.

123. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации. — М., 1980.

124. Грачев Г. В., Мельник И. К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. — М., 2002.

125. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. — М., 1991.

126. Грехнев В. С. Культура педагогического общения. — М., 1990.

127. Григорьева Т. Г. Основы конструктивного общения: Практикум. — М.: Совершенство, 1997.

128. Гришина Н. В. Закономерности возникновения межличностных производственных конфликтов: Автореф. дис.... канд. наук. — Л., 1978.

129. Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб., 2000.

130. Гросс Э., Стоун Г. П. Смущение и анализ ролевых требований // Психология межличностного общения: Хрестоматия. - СПб., 2001. С. 195-216.

131. Гуриева С. Д. Факторы нейтрализации этносоциальной установки в межнациональных отноше­ниях // Ананьевские чтения-2002: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 2001.

132. Гурко Т. А. Тендерная социология // Социология в России. — М., 1996.

133. Гурко Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях // Социологические ис­следования. 1997. № 1.

134. Гурко Т. А. Становление молодой семьи в крупном городе: условия и факторы стабильности: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1983.

135. Гурко Т., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Семья на пороге третьего тысячеле­тия. - М, 1995.

136. Гусев Г, Общение как деятельность // Слово лектора. 1979. № 1.

137. Гусейнов А. Ш. Внутригрупповая активность как фактор повышения коммуникативной компе­тентности в студенческих группах: Автореф. дис.... канд. наук. — Краснодар, 1999.

138. Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками // Вопросы психо­логии. 1984. № 2.

139. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Соч. — М., 1953. Т. 5.

140. Дашкова С. С. Историческая психология индивидуальности и проблемы понимания и общения в портретной живописи // Мир психологии. 1996. № 2.

141. Декарт Р. Страсти души // Соч.: В 2 т. - М., 1989. Т. 1.

142. Дементьева И. Ф. Первые годы брака: проблемы молодой семьи. — СПб., 1991.

143. Дерябо С, Ясвин В. Гроссмейстер общения. — М., 1987.

144. Дескюрэ Ж. Б. Ф. Зависть и ревность. — СПб., 1899.

145. Джалагония Л. А. О невербальном общении средствами музыки // Мир психологии. 1996. № 3.

146. Джамполъски Д. Как обрести внутреннее равновесие и оценивать свои отношения с окружаю­щими. — М.: Просвещение, 1990.

147. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М., 1987.

148. Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. — М., 1978.

149. Добрынин Н. Ф. Активность личности и принцип значимости // Проблемы личности. — М., 1969.

150. Добрынина О. А. Проблема формирования благоприятного социально-психологического клима­та семьи: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1993.

151. Долгинова О. Б. Изучение одиночества как психологическая проблема // Прикладная психоло­гия. 2000. № 4.

152. Долгинова О. Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 1996.

153. Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. — Челябинск, 2007.

154. Донченко Е. А., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. — Киев, 1989.

155. Доценко Е.Л. Межличностное общение: семантика и механизмы. — Тюмень: ТОГИРРО, 1998.

156. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. — М., 1997.

157. Дроздовский А. К. Исследование связей свойств нервной системы с психодинамическими харак­теристиками личности: Автореф. дис.... канд. наук. —СПб., 2008.

158. Дубинин Б. В., Толстых А. В. Слухи как социально-психологический феномен // Вопросы пси­хологии. 1993. № 3.

159. Дубровский Д. И. Проблема идеального. — М., 1983.

160. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология. Словарь-справочник. —Минск, 1998.

161. Дэна Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома. — СПб.: Ин-т личности, 1994.

162. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. — Л., 1985.

163. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу. — Л., 1991.

164. Ерастов Н. П. Культура публичного выступления. — Ярославль, 1971.

165. Ерастов Н. П. Культура связной речи. — Ярославль, 1969.

166. Ерастов Н. П. Психология общения. — Ярославль, 1979.

167. Еремеев Б. А. Суждения школьников о людях // Психология современного подростка. — СПб., 2005.

168. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Девочки и мальчики — два разных мира. — СПб., 2001.

169. Еренкова Н. В. Этика труда среднего медицинского работника. — Киев, 1987.

170. Ершова Н. Н. Развитие социально-перцептивной компетентности в системе профессионального общения: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1997.

171. Жарновецкая Н. Ю. Возрастно-половые особенности восприятия агрессивности: Автореф. дис.... канд. наук. СПб., 2007.

172. Жданова О. О. Сравнительный анализ понятий «манипулирование» и «макиавеллизм» и их использование в психологической литературе. — В. М. Бехтерев и современная психология и психотерапия. Сб. статей к конференции. Казань: Центр инновационных технологий. 2001. С. 26-31.

173. Жуков Ю. В. Эффективность делового общения. — М., 1988.

174. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении: спецпрактикум по социальной психологии. —М., 1990.

175. Журавлев А. Л. Роль общительности личности в руководстве коллективом // Психологические исследования общения. — М., 1985.

176. Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. — М., 1983.

177. Журавлев А. Л., Рубахин В. Ф. Индивидуальный стиль руководства коллективом // Психология управления. Вып. 11. — М., 1976.

178. Журавлева Н. А. Динамика ценностных ориентации личности в российском обществе. — М., 2006.

179. Зависть гибельнее войны (поучение Святых Отцов о вреде зависти). — М., 1996.

180. Залевский Г. В. Фиксированные формы поведения. — Иркутск, 1976.

181. Залюбовская Е. В. Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельно­сти: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1984.

182. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. — СПб., 1998.

183. Зеньковский В. В. Психология детства. — М., 1996.

184. Зигерт В., Ланг Р. Руководить без конфликтов. — М.: Экономика, 1990.

185. Зимбардо Ф. Застенчивость. — М., 1991.

186. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — СПб., 2000.

187. Злобина Е. Г. Общение как фактор развития личности. — Киев, 1981.

188. Змиевская Л. В. Влияние когнитивных структур личности учителя на результативность педаго­гического общения: Автореф. дис.... канд. наук. — Киев, 1988.

189. Знаков В. В. Макиавеллизм и феномен вранья // Вопросы психологии. 19996. № 6.

190. Знаков В. В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении // Вопросы психологии. 2002. № 6. С. 45-54.

191. Знаков В. В. Макиавеллизм: Психологическое свойство личности и методика его исследования // Психологический журнал. 2000. № 5. С. 16-22.

192. Знаков В. В. Методика исследования макиавеллизма личности. — М.: Смысл, 2001.

193. Знаков В. В. Половые различия в понимании неправды, лжи, обмана // Психологический жур­нал. 1997. № 1.

194. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. — М., 1994.

195. Знаков В. В. Психология понимания правды. — СПб., 1999а.

196. Знаков В. В. Психология понимания: проблемы и перспективы. — М.: Институт психологии РАН, 2005.

197. Иванов С. В. Психологические особенности профессионального педагогического общения на уроках физической культуры: Автореф. дис.... канд. наук. — Л., 1990.

198. Иванова С. Ф. Специфика публичной речи. — М., 1978.

199. Ивин А. По законам логики. — М., 1983.

200. Изард К. Эмоции человека. Доп. и перераб. изд. — СПб., 2000.

201. Ильин Г. Л. Некоторые проблемы психологии общения // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 113-124.

202. Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и личностные особенности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. — СПб., 1999а.

203. Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и свойства нервной системы // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 19996.

204. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. — Л.: Медицина, 1979.

205. Исколъдский Н. В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) // Вопросы психологии. 1985. № 6. С. 146-152.

206. Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное иссле­дование индивидуальности. — Пермь, 1991.

207. Исмагилова А. Г. Характеристика индивидуальных стилей общения воспитателей детских садов // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. — Пермь, 1992.

208. Кабрин В. И. Психология коммуникативного развития человека как личности: Автореф. дис.... докт. наук. — СПб., 1993.

209. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3-7 лет // Во­просы психологии. 2000. № 2.

210. КаганВ.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков//Вопросы психологии. 1987.№ 2.

211. Каган М. С. Мир общения. - М., 1988.

212. Каган М. С, Эткинд А. М. Общение как ценность и творчество // Вопросы психологии. 1988. №4.

213. Казанская В. Г. Общение учителя с учениками в процессе обучения. — СПб., 1996.

214. Казанцева Г. Н. Особенности системы отношений одиноких женщин // Ананьевские чтения-2001: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 2001.

215. Кайдалов Д. П., Сулименко Е. И. Психология единоначалия и коллегиальности. — М., 1979.

216. Калининский Л. П., Богданова Н. В., Петрова Т. Е., Смоленская Л. М. Функциональная классифи­кация эмпатии как феномена социальной перцепции // Психология общения и проблемы ком­мунистического воспитания: Тезисы докладов. — Омск, 1981.

217. Кан-Калик В. А. Грамматика общения. — М., 1995.

218. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.

219. Кан-Калик В. А., Ковалев А. Г. Педагогическое общение как предмет теоретического и приклад­ного исследования // Вопросы психологии. 1985. № 4. С. 9-16.

220. Кант И. Соч. в 6 т. - М„ 1965. Т. 4. Ч. 2.

221. Караванов Г. Г., Коршунов В. В. Индивидуально-психологические особенности личности врача-хирурга. — Львов, 1974.

222. Караяни А. Г. Психология и этика делового общения. — М., 1999.

223. Караяни А. Г. Слухи как средство информационно-психологического противодействия // Пси­хологический журнал. 2003. № 6.

224. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. — М.: Прогресс, 1993.

225. Карпова С. Н. Развитие ориентировки на речь и ее элементы // Хрестоматия по возрастной и пе­дагогической психологии. Ч. 1. — М., 1980.

226. Карри П. Макиавелли для начинающих. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

227. Карцева Т. Б. Изучение индивидуально-личностных особенностей членов дружеских пар // Пси­хологический журнал. 1981. № 5.

228. Катунин Д. Б. Связь макиавеллизма личности с полоролевой идентичностью // Ананьевские чтения-2005: Материалы научно-практической конференции. — СПб., 2005.

229. Кашницкий В. И. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя: Автореф. дис.... канд. наук. — Кострома, 1995.

230. Кемпински А. Психопатология неврозов. — Варшава, 1975.

231. Кеннон В. Физиология эмоций. Телесные изменения при боли, голоде, страхе и ярости. — Л., 1927.

232. Кериг П. К. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и рече­вое поведение с детьми // Вопросы психологии. 1990. № 1.

233. Кириллина А. Тендер: лингвистический аспект. — М., 1999.

234. Кистяковская М. Ю. Развитие движения у детей первого года жизни. — М., 1970.

235. Китов А. И. Личность и перестройка: заметки психолога. — М., 1990.

236. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1996.

237. Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. — СПб., 1997.

238. Ковалев Г. А. Общение и его воспитательное значение // Мир психологии. 1996. № 3.

239. Ковалев Г. А. Общение и личность в педагогическом процессе // Биология в школе. 1985. № 5.

240. Ковалев А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1970.

241. Ковалев Г. А. Психология познания людьми друг друга // Вопросы психологии. 1983. № 1.

242. Ковалев Г. А., Радзиховский Л. А. Общение и проблема интериоризации // Вопросы психологии. 1985. № 1.С. 110-120.

243. Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. дис.... канд. наук. — СПб., 1996.

244. Ковалев С. В. Психология современной семьи. — М., 1988.

245. Козлова Г. В. Костюм как знаковая система. — М., 1980.

246. Козлова Р. П. Стиль профессиональною общения как системообразующий фактор в развитии индивидуальности культпросветработника // Системное исследование индивидуальности. — Пермь, 1991.

247. Коллектив, личность, общение. — Л., 1987.

248. Колобова Е. Ф. Личностные детерминанты когнитивно-аффективных отношений: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1992.

249. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. — Минск, 1984.

250. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. — Минск, 1969.

251. Коломинский Я. Л. Психология общения. — М., 1975.

252. Коломинский Я. Л. Человек среди людей. — М., 1973.

253. Коломинский Я. Л., Мелтсас М. X. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. 1985. № 3.

254. Колпакова С. П. Феномен зависти: историко-философский аспект // Философская антрополо­гия: истоки, современное состояние и перспективы: Тезисы VIII ежегодной конференции кафед­ры философии РАН (6-7 февраля 1995). - М., 1995.

255. Кольцова В. А. Разработка психологических проблем общения в трудах В. М. Бехтерева // Пси­хологические исследования общения. — М., 1985.

256. Кон И. С. Дружба. - М., 1987.

257. Кон И. С. Психология ранней юности. — М., 1989.

258. Кон И. С. Психология юношеской дружбы. — М., 1972.

259. Кондратьева С. В. Межличностное понимание и его роль в общении (на материале средней об­разовательной школы): Автореф. дис.... докт. наук. — Дрогобычи, 1977.

260. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психологии. 1980. № 5.

261. Кондратьева С. В. Социально-перцептивная регуляция педагогической деятельности и обще­ние // Мир психологии. 1996. № 3.

262. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. — Прага, 1974.

263. Конец Л. В. Влияние обратной связи на самоконтроль личности в общении: Автореф. дис.... канд. наук. - М., 1987.

264. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. — СПб., 2000.

265. Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Характеристика связей операций педагогического общения со свойствами различных уровней индивидуальности педагога // Проблемы интегрального иссле­дования индивидуальности и ее педагогические аспекты. — Пермь, 1985.

266. Корчагина С. Г. Генезис, виды и проявления одиночества. — М., 2005.

267. Кочарян А. С. Преодоление эмоционально трудных ситуаций общения в зависимости от особен­ностей социальной перцепции: Автореф. дис.... канд. наук. — М., 1986.

268. Кратохвилл С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. — М., 1991.

269. Крейг Г. Психология развития. — СПб., 2000.

270. Крейг Г., Бохум Д. Психология развития. — СПб., 2004.

271. Крижанская Ю. С, Третьяков В. П. Грамматика общения. — Л., 1990.

272. Кричевский Р. Л. Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социаль­ной психологии // Вопросы психологии. 1977. № 6.

273. Кричевский Р. Л. Социальная психология: личность и общение. — М., 2000.

274. Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. — М., 1985.

275. Кроник А. А., Кроник Е. А. Психология человеческих отношений. — Дубна, 1998.

276. Круглова Е. В. Личностные особенности среднего медицинского персонала, работающего в реа­нимационном отделении: Дипломная работа. — СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена. 2000. № 714.

277. Крупное А. И., Олъшанникова А. Е., Домодедов В. А. Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения // Вопросы психофизиологии активности и саморегу­ляции личности. — Свердловск, 1979.

278. Кудряшова Л. Д. Еще раз о стилях управления // ЭКО. 1983. № 9.

279. Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. — Л., 1986.

280. Кузин Ф. А. Культура делового общения: Практическое пособие. — М., 1997.

281. Кузнецов О. Н., Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. — М., 1972.

282. Кузнецова И. В. Потребность человека в эмоционально-доверительном общении // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конферен­ции. - СПб., 1999.

283. Кузьмин Е. С, Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководитель и коллектив. — Л., 1971.