Часть. Вывесить все детские работыПолюбоваться рисунками. Похвалить детей. Предложить придумать название своим рисункам, как это делают настоящие художники: - Осенний день; - Золотая осень; - Осенний парк; - Воспоминания об осени и любые другие.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе по эпизоду из сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка» Программное содержание Изобразительные умения: учить детей рисовать по содержанию отрывка из сказки, изображать основных героев, их характерные особенности, место действия; учить располагать предметы на листе бумаги по своему желанию (на всем листе, на широкой полосе; ближе-дальше, выше-ниже). Технические навыки: закреплять умения делать набросок сюжета простым карандашом, рисовать гуашью; упражнять в смешивании красок на палитре; использовать разные приемы рисования: концом, всем ворсом кисти, тычком, наложением цвета на цвет и т.д. Воспитательные задачи: развивать творчество детей, воображение; учить анализировать свою работу. Подготовка к занятию Предварительная работа с детьми: знакомство детей с художниками-иллюстраторами, чтение сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка», предметное рисование лисы, рассматривание иллюстраций с изображением лисы и утки. Материал и оборудование Для воспитателя: детские книжки с известными художниками-иллюстраторами, иллюстрация с изображением отрывка из сказки. Для детей: тонированные листы бумаги, гуашь, кисти № 3 и № 9, подставки для кистей, простой карандаш, баночки с водой и тряпочки. Методические приемы Часть - Все дети любят книжки с картинками. Рисунки в книжках помогают нам лучше понять содержание, увидеть основных героев. - Как называются художники, рисующие картинки к книжкам? (Художники-иллюстраторы). - Каких художников-иллюстраторов вы знаете? Показать несколько детских книг с иллюстрациями Ю.А. Васнецова, Е.И. Чарушина, В.М. Конашевича. - Сегодня вы будете художниками-иллюстраторами и нарисуете иллюстрацию по отрывку из сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Чтение отрывка: «И лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой шейки замерло сердце. Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был еще очень тонок». - Как вы представляете, что же происходило в момент, описываемый автором? - А как это можно нарисовать? (Спросить 2-3 детей). - Как можно нарисовать лису? - Где ее можно расположить? - Как можно изобразить испуганную уточку? - Что можно еще нарисовать? - А теперь посмотрите, как этот эпизод нарисовал художник (выставить иллюстрацию на мольберт)? - Сейчас вы приступите к рисованию. Подумайте, как вы расположите главных героев сказки, какую окружающую обстановку нарисуете, какие краски будете использовать? Листочек бумаги можно расположить по-разному. Сначала нужно представить себе будущую картинку, нарисовать ее основные части, и только потом приступить к работе красками. 2 часть – Самостоятельная работа детей Методические приемы: - Напоминания - Индивидуальный показ - Дополнительное рассматривание иллюстраций - Советы 3 часть – Рассматривание детских работ В форме «Расскажи о своем рисунке». Выбор наиболее удачных работ. Система занятий по обучению старших дошкольников рисованию городецких узоров и методика проведения занятий Процесс обучения декоративному рисованию можно разделить на 2 этапа: I. Ознакомительный, где ребёнок знакомится с историей и основными характеристиками того или иного промысла; рекомендуется провести 2-3 беседы с демонстрацией наглядного материала. Можно организовать выставку изделий народного промысла, а также закрепить знания детей в процессе просмотра слайдов или видеофильмов. II. Практический, где ребёнок осваивает изобразительные умения и технические навыки в изображении отдельных элементов росписи и узора в целом. I. На ознакомительном этапе по городецкому промыслу в первой беседе необходимо рассказать детям об истории развития городецкого промысла (время и место возникновения, основные традиции); можно рассказать детям о характерных особенностях городецких узоров, дать правильное название каждого элемента. В процессе такой беседы желательно использовать художественное слово, народную музыку, дидактические игры и т.д. С помощью родителей желательно организовать выставку изделии городецких мастеров. Помимо натуральных предметов можно представить иллюстративный материал и образцы воспитателя, а также книги, в том числе книжки-раскраски. II. Практическое обучение рисованию городецких узоров. 1 занятие. Тема: «Бутоны и листья на полосе» (оттенки даются в готовом виде). - Вводная беседа с рассматриванием изделий декоративного промысла (Как называется этот вид росписи? Почему он так называется? Чем необычен городецкий узор?) - Цель: Будем учиться рисовать самые простые элементы росписи – бутоны и листья. - Рассматривание 2-х вариативных образцов разных по цвету (сине-голубой и красно-розовый) (Сколько бутонов нарисовано? Из чего состоит бутон? Где расположен глазок? Чем украшен бутон? Какого он цвета? Где находятся листочки? Какого они цвета и формы?) - Частичный показ на незаконченном образце
Воспитатель рисует на центральном круге глазок, оживку, 2 листочка. - Уточнение последовательности выполнения работы. (Начинаем с центрального круга, затем рисуем 2 круга справа и слева на одинаковом расстоянии. Пока круги сохнут, рисуем листочки, а потом всё остальное). - Напоминание (если большой круг розовый, то глазок и оживка могут быть только красными, если большой круг голубой, то – синими). На данном занятии образцы можно не убирать, так как не ставится задача развития творческого потенциала ребёнка. 2 занятие. Тема: «Ромашковый розан в квадрате». Можно знакомить детей с техникой смешивания красок. Используются хорошие кисти. - Игровая ситуация. В гости приходит Незнайка и просит научить его рисовать красивые узоры. - Цель. - Рассматривание вариативных образцов. - Частичный показ. Обратить внимание на последовательность рисования лепестков.
- Уточнения: цвет узора. 3 занятие. Тема: «Кухонная дощечка». Творческая работа с использованием всех знакомых элементов. В показе можно научить рисовать раскрывшийся розан. 4 занятие. Тема: «Сказочная птица». При рассматривании птицы задать следующие вопросы: - Чем эта птица похожа на настоящую? (Те же части, формы, мелкие детали). - Чем отличается? (яркостью, необычностью цвета, наличием украшений). Показ: схематичный, на доске мелом. 5 занятие. Тема: «Городецкая мастерская». Детям предлагаются на выбор разные вырезанные формы. - Стихи о городецких узорах. - Цель: игровая. Сегодня мы с вами настоящие городецкие мастера. - На доске висит большое количество иллюстраций. Отметить, что все городецкие узоры яркие, украшены оживкой. - Уточнить, что нужно смешивать цвета. Рисуем под тихую народную музыку. III. Выставка творческих работ. Чаепитие. Ярмарка.
|
