Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть. Вывесить все детские работы





Полюбоваться рисунками. Похвалить детей. Предложить придумать название своим рисункам, как это делают настоящие художники:

- Осенний день;

- Золотая осень;

- Осенний парк;

- Воспоминания об осени и любые другие.

 

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

по эпизоду из сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Программное содержание

Изобразительные умения: учить детей рисовать по содержанию отрывка из сказки, изображать основных героев, их характерные особенности, место действия; учить располагать предметы на листе бумаги по своему желанию (на всем листе, на широкой полосе; ближе-дальше, выше-ниже).

Технические навыки: закреплять умения делать набросок сюжета простым карандашом, рисовать гуашью; упражнять в смешивании красок на палитре; использовать разные приемы рисования: концом, всем ворсом кисти, тычком, наложением цвета на цвет и т.д.

Воспитательные задачи: развивать творчество детей, воображение; учить анализировать свою работу.

Подготовка к занятию

Предварительная работа с детьми: знакомство детей с художниками-иллюстраторами, чтение сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка», предметное рисование лисы, рассматривание иллюстраций с изображением лисы и утки.

Материал и оборудование

Для воспитателя: детские книжки с известными художниками-иллюстраторами, иллюстрация с изображением отрывка из сказки.

Для детей: тонированные листы бумаги, гуашь, кисти № 3 и № 9, подставки для кистей, простой карандаш, баночки с водой и тряпочки.

Методические приемы

Часть

- Все дети любят книжки с картинками. Рисунки в книжках помогают нам лучше понять содержание, увидеть основных героев.

- Как называются художники, рисующие картинки к книжкам? (Художники-иллюстраторы).

- Каких художников-иллюстраторов вы знаете?

Показать несколько детских книг с иллюстрациями Ю.А. Васнецова, Е.И. Чарушина, В.М. Конашевича.

- Сегодня вы будете художниками-иллюстраторами и нарисуете иллюстрацию по отрывку из сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка».

Чтение отрывка: «И лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой шейки замерло сердце. Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был еще очень тонок».

- Как вы представляете, что же происходило в момент, описываемый автором?

- А как это можно нарисовать? (Спросить 2-3 детей).

- Как можно нарисовать лису?

- Где ее можно расположить?

- Как можно изобразить испуганную уточку?

- Что можно еще нарисовать?

- А теперь посмотрите, как этот эпизод нарисовал художник (выставить иллюстрацию на мольберт)?

- Сейчас вы приступите к рисованию. Подумайте, как вы расположите главных героев сказки, какую окружающую обстановку нарисуете, какие краски будете использовать? Листочек бумаги можно расположить по-разному. Сначала нужно представить себе будущую картинку, нарисовать ее основные части, и только потом приступить к работе красками.

2 часть – Самостоятельная работа детей

Методические приемы:

- Напоминания

- Индивидуальный показ

- Дополнительное рассматривание иллюстраций

- Советы

3 часть – Рассматривание детских работ

В форме «Расскажи о своем рисунке». Выбор наиболее удачных работ.

Система занятий по обучению старших дошкольников рисованию городецких узоров и методика проведения занятий

Процесс обучения декоративному рисованию можно разделить на 2 этапа:

I. Ознакомительный, где ребёнок знакомится с историей и основными характеристиками того или иного промысла; рекомендуется провести 2-3 беседы с демонстрацией наглядного материала. Можно организовать выставку изделий народного промысла, а также закрепить знания детей в процессе просмотра слайдов или видеофильмов.

II. Практический, где ребёнок осваивает изобразительные умения и технические навыки в изображении отдельных элементов росписи и узора в целом.

I. На ознакомительном этапе по городецкому промыслу в первой беседе необходимо рассказать детям об истории развития городецкого промысла (время и место возникновения, основные традиции); можно рассказать детям о характерных особенностях городецких узоров, дать правильное название каждого элемента. В процессе такой беседы желательно использовать художественное слово, народную музыку, дидактические игры и т.д. С помощью родителей желательно организовать выставку изделии городецких мастеров. Помимо натуральных предметов можно представить иллюстративный материал и образцы воспитателя, а также книги, в том числе книжки-раскраски.

II. Практическое обучение рисованию городецких узоров.

1 занятие. Тема: «Бутоны и листья на полосе»(оттенки даются в готовом виде).

- Вводная беседа с рассматриванием изделий декоративного промысла

(Как называется этот вид росписи? Почему он так называется? Чем необычен городецкий узор?)

- Цель: Будем учиться рисовать самые простые элементы росписи – бутоны и листья.

- Рассматривание 2-х вариативных образцов разных по цвету (сине-голубой и красно-розовый)

(Сколько бутонов нарисовано? Из чего состоит бутон? Где расположен глазок? Чем украшен бутон? Какого он цвета? Где находятся листочки? Какого они цвета и формы?)

- Частичный показ на незаконченном образце

 

Воспитатель рисует на центральном круге глазок, оживку, 2 листочка.

- Уточнение последовательности выполнения работы. (Начинаем с центрального круга, затем рисуем 2 круга справа и слева на одинаковом расстоянии. Пока круги сохнут, рисуем листочки, а потом всё остальное).

- Напоминание (если большой круг розовый, то глазок и оживка могут быть только красными, если большой круг голубой, то – синими).

На данном занятии образцы можно не убирать, так как не ставится задача развития творческого потенциала ребёнка.

2 занятие. Тема: «Ромашковый розан в квадрате».

Можно знакомить детей с техникой смешивания красок. Используются хорошие кисти.

- Игровая ситуация. В гости приходит Незнайка и просит научить его рисовать красивые узоры.

- Цель.

- Рассматривание вариативных образцов.

- Частичный показ. Обратить внимание на последовательность рисования лепестков.

 

- Уточнения: цвет узора.

3 занятие. Тема: «Кухонная дощечка».Творческая работа с использованием всех знакомых элементов.

В показе можно научить рисовать раскрывшийся розан.

4 занятие. Тема: «Сказочная птица».

При рассматривании птицы задать следующие вопросы:

- Чем эта птица похожа на настоящую? (Те же части, формы, мелкие детали).

- Чем отличается? (яркостью, необычностью цвета, наличием украшений).

Показ: схематичный, на доске мелом.

5 занятие. Тема: «Городецкая мастерская».

Детям предлагаются на выбор разные вырезанные формы.

- Стихи о городецких узорах.

- Цель: игровая. Сегодня мы с вами настоящие городецкие мастера.

- На доске висит большое количество иллюстраций. Отметить, что все городецкие узоры яркие, украшены оживкой.

- Уточнить, что нужно смешивать цвета.

Рисуем под тихую народную музыку.

III. Выставка творческих работ. Чаепитие. Ярмарка.






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 326. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.067 сек.) русская версия | украинская версия