Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Этап. Коллективный анализ различных аспектов школьной жизни





Задачи анализа заключаются в следующем:

- привлечь всех членов коллектива (педагогов, учащихся, родителей), представителей общественности, социальных партнеров к выявлению достижений и проблем в организации урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;

- обеспечить осознание каждым участником анализа своей причастности к организации данной деятельности;

- смотивировать взрослых и детей на разработку идей и про­граммы воспитания и социализации, обеспечивающих решение выявленных ими проблем.

К проведению коллективного анализа важно собрать информацию о том, чем увлекается и интересуется каждый учащийся, где и как он реализует свои интересы и потребности, чем бы хотел заниматься в свободное время. Также целесообразно выяснить мнение родителей об организации свободного времени их детей, используя анкетирование, беседу. Данная информация необходима для составления индивидуальной программы (маршрута) деятельности детей.

В процессе коллективного анализа могут обсуждаться следующие вопросы:

1. Какие проблемы нам удалось решить при организации учебной деятельности детей за последний период?

-Какие интересы и потребности детей удовлетворяются во внеурочное время?

-Какие достижения имеются в организации учебных занятий и во внеурочной деятельности?

-Насколько успешно у нас решается проблема взаимодействия с семьями учеников, а также с социальными партнерами школы?

2. Что не удовлетворяет в организации урочной, внеурочной и внешкольной деятельности?

-Что необходимо изменить и почему?

3. -Какие потребности и интересы детей выявлены в ходе опроса школьников?

-Каков заказ детей и их родителей на организацию различных видов деятельности?

- Какие задачи мы будем решать при организации урочной, внеурочной деятельности и внешкольной деятельности?

-Какие результаты мы планируем получить?

-Какие имеются ресурсы в школе и социуме для составления программы воспитания и социализации учащихся?

-Кого можно привлечь к составлению данной программы?

Коллективный анализ может включать не только обсуждение вопросов, но и выполне­ние учащимися и педагогами творческих заданий, отражающих их мнение о со­стоянии школьной жизни и ее перспективах (см. главу 2 второй части пособия «Технологии педагогической деятельности»).

Кроме общих вопросов по организации школьной жизни могут анализироваться конкретные направления, виды деятельности детей, в том числе в творческой форме.

Организация коллективного анализа деятельности, направленной на воспитание и социализацию обучающихся, может включать следующие действия:

- разработка содержания, этапов и методики коллективного анализа деятельности детей;

- обсуждение методики коллективного анализа с педагогами, активом учащихся и родителей;

- проведение коллективного анализа в классах, разновозрастных группах, кружках, оформление его результатов в наглядной форме (по предложенной заранее структуре, схеме);

- коллективное обсуждение идей, предложений, возможных моделей организации процесса воспитания и социализации с участием педагогов, родителей, детей, общественности;

- обобщение результатов коллективного анализа в школе и представление их в наглядной форме;

- оформление текста анализа проблемной группой;

- обсуждение и утверждение текста анализа на педагогическом совете.






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 203. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.005 сек.) русская версия | украинская версия