Студопедия — ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ






13. Что такое уровень языка программирования? Степень удаленности от языка машинных команд.
14. Какие бывают уровни ЯП? Машинно-ориентированные (ЯМК, Автокод, Ассемблер); машинно-независимые (ЯПВУ: Паскаль, Бейсик, Си).
15. Какой язык вы изучали и каково его назначение? Паскаль – универсальный язык программирования.
16. Основные типы данных, используемые в Паскале. Целый, вещественный, символьный, логический.
17. Структура программы на Паскале. Заголовок, разделы описаний, раздел операторов.
18. Идентификация констант и переменных. Уметь записывать константы разных типов и описывать переменные.
19. Правила записи арифметических выражений. Знать основные правила, уметь записывать выражения.
20. Оператор присваивания. <переменная>:=<выражение>; типы правая часть и левая часть должны быть согласованы.
21. Операторы ввода и вывода. Read(список ввода), write(список вывода), а также readln и writeln.
22. Операторы цикла. В минимальном варианте достаточно while <логическое выражение> do <тело циклах>.
23. Условный оператор. If <логическое выражение> then <оператор 1> else <оператор 2>.
24. Что такое трансляция? Что такое транслятор? Перевод с языка высокого уровня на ЯМК. Транслятор – программа-переводчик.
25. В чем разница между компиляцией и интерпретацией? Компиляция – полный перевод программы перед ее выполнением; интерпретация – перевод, осуществляемый параллельно с выполнением программы.
26. Основные компоненты системы программирования. Транслятор с входного языка, текстовый редактор, библиотеки подпрограмм, отладчик и др.

Источник: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002

КРАТКИЙ СПРАВОЧНИК

ПО ФИЛОСОФИИ

 

Псков 2004


 


 

 

ББК 87 я2

К 786

Печатается по решению кафедры философских наук и редакционно-

издательского совета ПГПИ им. С.М. Кирова

 

 

К 786

Краткий справочник по философии/Составитель Петров Г.В.

Псков: ПГПИ, 2004. - 52 с.

 

 

Учебно-методическое пособие «Краткий справочник по философии»

рассчитан на студентов, готовящихся к зачетам и экзаменам по курсу

филосо фии. Он пр едназ начен дл я систем ного повторения ра нее

усвоенного материала. Справочник не может заменить учебники и

учебные пособия по философии, изучение которых предусмотр ено

учебными программами.

К 786

 

 

Рецензенты:

кандидат философских наук Н.Н. Габдулова

кандидат философских наук Л.С. Щенникова


 

ISBN 5-87854-290-0


 

© Петров Г.В., 2004

© Псковский государственный

педагогический институт

им. С.М. Кирова, 2004

(ПГПИ им. С.М.Кирова), 2004


 

 

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ

ДЛЯ СИСТЕМНОГО ПОВТОРЕНИЯ

ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ

 

1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.

2. Поняти е мировоззрения и его структура. Исторические

формы мировоззрени я.

3. Космоцентризм и натурфилософия древних греков.

4. Проблема человека в античной философи и. Нравствен-

ная философия Сократа.

5. Учение Платона об идеях.

6. Учение Аристотеля о материи и форме.

7. Средневековая западная философия. Патристика и схола-

сти ка.

8. Характерные черты философии эпохи Возрождения.

9. Натурфилософия Н. Кузанского.

10. Учение Д. Бруно. Гелиоцентризм.

11. Социально-политические идеи эпохи Возрождения.

12. Социально-исторические предпосылки возникновения

философии Нового Времени. Взаимосв язь естествознания, тех-

нического прогресса и философии.

13. Ф. Бэкон и теория экспериментирующего знания.

14. Рационализм Р. Декарта.

15. Философия Б. Спинозы. Пантеизм.

16. Сенсуализм учения о познании Д. Локка.

17. Субъективный идеализм Д. Беркли. Агностицизм Д. Юма.

18. Философия французского просвещения.

19. Критическая философия И. Канта.

20. Абсолютный идеализм Г. Гегеля.

21. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

22. Критика идеализма и разработка материалистического

понимания истории К. Маркса.

23. Ленинский этап в развитии марксистской философии.

 


 

 

24. Материалистические взгляды А.И. Герцена и Н.Г. Черны-

шевского.

25. Философия «всеединства» В. Соловьева.

26. Русская религиозная философия в ХХ в.

27. Современная западная философия. Особенности и основ-

ные направления.

28. Бытие как фундаментальная категория философии.

29. Бытие и субстанция. Основные формы бытия.

30. Философское и естественнонаучное понимание материи.

31. Движение как способ существования материи. Формы и

виды движения.

32. Философское и естественнонаучное понимание простран-

ства и времени.

33. Сознание, его происхождение и сущность.

34. Сознание и мозг. Мышление и язык.

35. Диалектика и метафизика как методы познания.

36. Диалектика и ее исторические формы.

37. Принципы и законы диалектики.

38. Основные категории диалектики.

39. Концепции познания в философии.

40. Чувственный опыт и рациональное мышление: их основ-

ные формы и способы взаимодействия.

41. Проблема истины. Истина. Заблуждение. Ложь.

42. Практика как критерий истины.

43. Особенности научного знания.

44. Структура научного познания: формы и методы.

45. Понятие общества. Основные концепции общественно-

го развития.

46. Общество как система.

47. Специфика законов общественного развития.

48. Смысл истории.

49. Человек как предпосылка и результат истории.

50. Философская антропология о природе и сущности чело-

века.

51. Биологическое и социальное в человеке, их соотношение

и взаимосвязь.

 


 

 

52. Проблема антропосоциогенеза. Альтернативные концепции

происхождения человека.

53. Проблема смысла жизни.

54. Поняти я «человек», «личность», «индивидуал ьность».

Условия и механизмы формирования личности.

55. Свобода и творчество как высшие ценности личности.

56. Коллективность как основная форма бытия человека.

57. Человек и природа. Исторически е формы отношения

человека к природе.

58. Экономическое бытие общества: понятие и структура.

59. Закон соответствия производственных отношений ха-

рактеру и уровню развития производительных сил.

60. Человек в компьютеризованном мире: социокультурный

и психологический аспекты проблемы.

61. Понятие социальной структуры общества. Исторические

виды и формы социальной общности: семья, род, племя, народ-

ность, нация.

62. Проблема этногенеза. Основные концепции.

63. Классы и их роль в системе социальных связей.

64. Понятие социа льной стратификации. Социальная мо-

бильность.

65. Государство и гражданское общество: признаки и функции.

66. Общественное сознание и его структура.

67. Понятие политики. Политика и право.

68. Нравственное сознание и нравственные ценности.

69. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

70. Религиозные ценности и свобода совести.

71. Наука как форма духовной деятельности: специфика и

функции.

72. Техника. Происхождение и сущность. Техника и этика.

73. Формационная и цивилиза ционная концепции обще-

ственного развития.

74. Понятие цивилизации и ее исторические типы.

75. Содержание и основные признаки современной инфор-

мационной цивилизации.

76. Место России в мировом цивилизационном процессе.

 


 

 

77. Динамика общественного развития. Эволюция и революция.

78. Понятие культуры и ее исторические типы.

79. Культура как система. Символический характер культуры.

80. Культура и цивилизация. Проблемы человека в совре-

менной культуре.

81. Диалог культур: Запад – Восток – Россия.

82. Гуманизм как цель и мера социального прогресса.

83. Кризис гуманизма в условиях индустриального общества.

84. Гуманизм и тоталитаризм, гуманизм и демократия: про-

блемы и противоречия.

85. Глобальные проблемы человечества, их типология. Эко-

логические проблемы современности. Пути выхода из кризиса.

86. Человечество как планета рное явление. Понятие ноос-

феры.

87. Взаимодействие цивилизаций и стратегия будущего.

88. Социальное познание и его особенности. Уровни соци-

ального познани я.

 

 


 

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия