Описание цветов. ТюльпанИнтеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Цели: учить описывать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка тюльпана). Материалы и оборудование: картинки с изображением луговых и садовых цветов, пластилин, пуговицы, стержни или карандаши. Содержание организованной деятельности детей Отгадывание загадок о цветах. 1) Стоит в поле кудряшка – Белая рубашка, Сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка.) 2) Рос шар бел, Подул ветер – Шар улетел. (Одуванчик.) 3) То фиолетовый, то голубой, Он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, Но только звенеть Он сумеет едва ли. (Колокольчик.) 4) Белые горошки На зеленой ножке. Запах ароматный – Всем приятный. (Ландыш.) 5) Я синий полевой цветок. Зовусь я просто – … (василек). 6) Беленькое блюдце Плавает в реке, А на блюдце пчелка С медом в хоботке. Но как только вечер Спустится с вершин, Превратится блюдце В беленький кувшин. (Кувшинка белая.) Закрепление названий цветов разных видов. Воспитатель. О каких цветах мы отгадывали загадки? Какие вы знаете лесные, луговые, садовые цветы? (Показывает четыре картинки, среди которых все луговые цветы, а один цветок садовый.) Посмотрите на картинки, найдите лишнюю. Чем отличаются садовые цветы от луговых? Какие лесные цветы вы встречали на лесных прогулках? Задание. Опиши цветок. Дети по картинке описывают цветок: название, цвет, форма лепестков, листьев, где растет. 3. Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка?». Вопросы: – Что увидела Катя во время прогулки? – Что поняла Катя? – Как она должна была поступить? Воспитатель. Катя сорвала первый весенний цветок, и его не смогут увидеть другие. Цветок завял по дороге домой, потому что подснежники быстро вянут. Девочка поняла, что она погубила цветок. Дикие тюльпаны, подснежники, ландыши оберегаются законом, они занесены в Красную книгу, их нельзя рвать. Когда будете в лесу, не рвите эти цветы, а просто любуйтесь ими. Лепка тюльпана. По показу воспитателя дети лепят брусок – «колбаску», делят ее на 5 частей, из каждой части скатывают шарик, формируют из шариков лепестки путем сплющивания и разглаживания, собирают лепестки вокруг пуговицы и аккуратно поднимают лепестки вверх, соединяют их вместе, прикрепляют цветок к стебельку – стержню или карандашу. Рефлексия. Выставка детских работ. Занятие 4 Цветок тюльпана. Подвижные игры Интеграция образовательных областей:«Познание» (конструктивная деятельность), «Художественное творчество» (аппликация), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная. Цели: учить делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги; развивать быстроту, ловкость, внимание. Планируемые результаты: способен конструировать цветок тюльпана из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, искусственные цветы. Содержание организованной деятельности детей 1. Викторина «Какие есть цветы?». Дети делятся на две команды, каждая из которых по очереди называет цветок. Выигрывает та команда, которая последней назовет название цветка.
|
