Нисходяще - восходящий тон

Нисходяще-восходящий тон часто употребляется в английской разговорной речи для выражения различного рода эмоций от сомнения до дружеского возражения. Падение - подъём происходят:

- в пределах одного слова: No. Yes.
- в пределах двух смежных слогов: That's right.
- в пределах двух слогов, разделённых одним или несколькими неударными слогами: Difficult. Necessary.

Диапазон нашего голоса можно схематически представить в виде двух параллельных горизонтальных линий. При произнесении нисходяще-восходящего тона голос сначала снижается в пределах слога до самого низкого уровня диапазона (т.е. до самого низа горизонтальной линии), а затем постепенно повышается, не достигая, однако, слишком высокого уровня. Нисходяще-восходящий тон по своему мелодическому рисунку несколько напоминает интонацию вызова в русском языке, например: "А я не буду!"

Нисходяще-восходящий тон помимо утверждения определённого факта содержит различного рода подтекст, т.е. то, что подразумевается, в частности:

- коррекция, уточнение:

I believe his name is Philip. - David.
Я полагаю, его зовут Филипп. - Давид.

- мягкое, дружелюбное возражение:

I am afraid that's not so.
Боюсь, что это не так.

- сомнение, предположение:

What colour is her dress? It may be grey.
Какого цвета её платье? Возможно, оно серое.

- контраст, противопоставление:

I have a lot of Russian books, but no French books.
У меня много русских книг, но нет французских.

Произнесите фразу "Not very" с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить мягкое, дружелюбное возражение:

This radio set is good, isn't it? - Not very.	Это радиоприёмник хороший, не так ли? - Не очень.
That question is difficult, isn't it? - Not very.	Этот вопрос трудный, не так ли? - Не очень.
That novel is new, isn't it? - Not very.	Этот роман новый, не так ли? - Не очень.
The bag is heavy, isn't it? - Not very.	Эта сумка тяжёлая, не так ли? - Не очень.
The room is narrow, isn't it? - Not very.	Комната узкая, не так ли? - Не очень.
The lake is shallow, isn't it? - Not very.	Озеро мелководное, не так ли? - Не очень.

Произнесите реплики в диалогах с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить уточнение:

- The photos are in the box, aren't they? - In the album.	- Фотографии в коробке, не так ли? - В альбоме.
- The children are at school, aren't they? - In the yard.	- Дети в школе, не так ли? - Во дворе.
- The books are in the bookcase, aren't they? - On the bookshelf.	- Книги в книжном шкафу, да? - На книжной полке.
- The pupils are at the lesson, aren't they? - At the library.	- Ученики на уроке, не так ли? - В библиотеке.
- Eva and David are married for ten years, aren't they? - For fifteen.	-Ева и Давид женаты 10 лет, не так ли? - 15.
- Sam is leaving today, isn't he? - Tomorrow.	- Сэм уезжает сегодня, не так ли? - Завтра.

Произнесите вторую часть предложения с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить противопоставление:

I want to go to the village, but not in winter.	Я хочу поехать в деревню, но не зимой.
I want to go to the park, but not in the afternoon.	Я хочу пойти в парк, но не днём.
I want to go to the library, but not today.	Я хочу пойти в библиотеку, но не сегодня.
I'd like to play tennis, but not right now.	Мне бы хотелось поиграть в теннис, но не сейчас.
I'd love to watch TV, but not in the day time.	Я бы с удовольствием посмотрела телевизор, но не днём.
We'd like to visit this museum, but not on Sunday.	Нам бы хотелось посетить этот музей, но не в воскресенье.

Произнесите реплики в диалогах с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить предположение:

- Where is my hat? - It may be on the armchair.	- Где моя шляпа? - Она, наверное, на кресле.
- Where is Sally's bag? - It may be near the door.	- Где сумка Салли? - Она, наверное, около двери.
- Where is our map? - It may be on the wall.	- Где наша карта? - Она, наверное, на стене.
- Where is Lisa's belt? - It may be in the wardrobe.	- Где Лизин пояс? - Он, наверное, в шифоньере.
- Where are my pencils? - They may be in the pencil-box.	- Где мои карандаши? - Они, наверное, в пенале.
- Where are the children's toys? - They may be in the bedroom.	- Где детские игрушки? - Они, наверное, в спальне.
- Where are the students? - They may be at the lecture.	- Где студенты? - Они, наверное, на лекции.

Отрывок из книги А. Кристи "Таинственное происшествие в Стайлз";

Текст:

Деревня Стайлз Святой Мэри была расположена в двух милях от небольшой станции, и Стайлз Корт лежал в миле по другую сторону от неё. Был тихий, тёплый день в начале июля. Глядя на плоскую равнину Эссекса, такую зелёную и так мирно лежащую под полуденным солнцем, казалось почти невозможным поверить, что не очень далеко отсюда великая война текла по своему назначенному руслу. Я почувствовал, что вдруг забрёл в другой мир.

The `village of `Styles ` St. `Mary| was `situated |about `two `miles from the `little `station|, and `Styles `Court| `lay a `mile the `other `side of it. It was a `still, `warm `day| in `early Ju`ly. As `one `looked `out| `over the `flat `Essex `country, | `lying `so `green and `peaceful under the `afternoon `sun, | it `seemed ` almost im`possible to believe | that, `not so `very `far a`way, | a `great `war was `running it's a`ppointed `course. I `felt |I had `suddenly `strayed| into a`nother `world.

Фонетические комментарии к тексту:

При медленном, тщательном чтении этот отрывок разделяется на следующие смысловые группы (см. выше).

Слово St. [ snt ] является сокращением от слова Saint [ saint ] - святой.

` almost im`possible - слово im`possible имеет два равноценных ударения, но теряет первое ударение, так как перед ним стоит ударное слово almost.

that - не указательное местоимение, а союз и, следовательно, он безударен.

`not so `far a`way - в этот ритмической группе слово so теряет ударение под влиянием ритма, так как в английском языке ударные и безударные слоги чередуются в более или менее равные промежутки времени.