ПЕРЕЛЕТНЫЕ И ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Знания. Дети знакомятся с конкретными видами птиц своей мест­ности, узнают их названия, характерные особенности внешнего облика, поведения, чем питаются, как приспособлены к наземно-воздушному образу жизни, к сезонно меняющимся условиям неживой природы. Узнают, что зима - очень трудный период для птиц: мало корма, нет насекомых, холодно, короткий день (в светлое время суток птицы не успевают прокормиться). Они по-разному приспособились к жизни в зимнее время: насекомоядные улетают в теплые края, где нет снега и морозов, это перелетные птицы; те же, кто питается семенами растений, остатками пищи человека, приближаются к его жилью, на юг не уле­тают, это зимующие птицы. Человек может помочь зимующим птицам, подкармливая их крошками хлеба, семенами различных растений.

Отношение. Дети проявляют интерес к жизни птиц, коллективно и самостоятельно наблюдают за ними, задают вопросы, сообщают о своих впечатлениях, любуются их проявлениями, полетом. Охотно участвуют в организации и проведении подкормки зимующих птиц.

(Сведения о диких животных даются в 5-Мразделе « Жизнь растений и животных в сообществе»)

РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ И ИХ СВЯЗЬ СО СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ

РАСТЕНИЯ

Знания. Дети узнают, что новое растение можно вырастить из се­мени, что от одного семени можно получить много семян; получают представление о стадиях роста и развития однолетних культур (на примере цветочных или огородных растений): семя, проросток, нара­щивание зеленой массы (период вегетативного роста), цветение, пло­доношение (образование семян). В разные периоды роста растению нужны неодинаковые условия. Молодое растение слабое, хрупкое, и с ним надо обращаться осторожно, чтобы не повредить ею.

Новые комнатные растения можно вырастить из черенка, листа, луковицы, делением куста. Вновь посаженное растение слабое, его надо часто поливать, оберегать от ярких солнечных лучей, сквозня­ка. На этот период для него можно создать тепличные условия.

Отношение. Дети с интересом участвуют в выращивании растений, с готовностью выполняют указания взрослых по уходу за ними, охот­но наблюдают за растениями, замечают изменения, делают зарисовки в календаре.

ЖИВОТНЫЕ

Птицы

Знания. Дети узнают, как птицы размножаются: самка отклады­вает яйца в гнездо и высиживает их. Сначала птенцы растут и раз­виваются в яйце, им нужно тепло, самка сидит на яйцах и согревает их. Затем птенцы вылупляются, родители (самка и самец) создают все необходимые условия для их роста: кормят, обогревают, охра­няют и защищают. Птенцы растут и становятся взрослыми: могут самостоятельно находить корм, строить гнездо, откладывать яйца и выращивать потомство.

Отношение. Дети с интересом наблюдают за гнездостроительной деятельностью птиц, выращиванием птенцов; сообщают о своих на­блюдениях, проявляют готовность создать благоприятные условия для них: не шуметь возле гнезда, вести себя сдержанно и следовать рекомендациям взрослых, подкармливать птиц; проявляют востор­женное, бережное отношение к птенцам.

Млекопитающие

Знания. Дети узнают, как млекопитающие размножаются: самки рожают живых детенышей. Сначала они маленькие и слабые, о них заботится мать: кормитих своим молоком, вылизывает, согревает, охраняет гнездо, защищает. У некоторых животных ей помогает са­мец. Детеныши растут, выходят из гнезда, играют, мать их учит оты­скивать корм, по-прежнему их охраняет и защищает. Детеныши рас­тут - становятся взрослыми, могут сами добывать корм, защищаться от врагов, выводить потомство. Человек заботится о детенышах до­машних животных.

Отношение. Дети проявляют чуткость, осторожность в отношении с молодыми животными, готовность создавать для них хорошие усло­вия, ухаживать, поступиться своими желаниями, радуются различным проявлениям, разным формам поведения (играм, беготне и пр.) рас­тущих детенышей. Проявляют интерес к их жизни, желание наблю­дать за ними, слушать рассказы о них, задают вопросы.

ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ В СООБЩЕСТВЕ