Условие ситуации
На приеме мужчина 45 лет с инфицированной раной размерами 5,0*2,5*2,0см по наружной поверхности нижней трети правой голени.
Компетенции
1. Студент продемонстрировал знания по классификации ран, фазам раневого процесса, лечению ран в зависимости от фазы, грамотно описал локальный статус.
2. Произвел обработку инфицированной раны, наложил асептическую повязку.
3. Коммуникативные навыки: аргументировал необходимость проведения данной манипуляции.
4. Определил дальнейшую тактику лечения раны.
Оснащение
| Наименование
| Предназначение
| | 1. Волонтер (муляж).
2. Вода, мыло, стерильные латексные перчатки.
3. Растворы: 1% р-р йодоната или спирт 70˚, 3% р-р перекиси водорода, 0,05% р-р хлоргексидина, мазь-левомеколь, 10% р-р NaCl.
4. Стерильные салфетки, шарики, турунды, сетчатый бинт.
5. Инструменты: корнцанг, пинцет, зажим Кохера или Бильрота, зонд пуговчатый.
| Произвести обработку инфицированной раны.
|
Обстановка
Перевязочный кабинет, на дому.
Информация для стандартизированного пациента (волонтера)
На приеме мужчина 45 лет с инфицированной раной размерами 5,0*2,5*2,0см по наружной поверхности нижней трети правой голени.
Оценочный лист
по клинической ситуации «Обработка инфицированной раны мягких тканей»
ФИО экзаменуемого: ____________________________
Группа: ________________________________________
Специальность: _________________________________
Ф.И.О. экзаменатора_____________________________
| №
| Критерии оценки шагов
| Время
| Баллы
| | Выполнил
в полной мере
| Выполнил не в полной мере или нарушил времен
ной лимит
| Не вы
пол
нил
| |
|
|
|
|
|
| |
| Помыл руки с мылом проточной водой, обработал раствором антисептика, надел стерильные резиновые перчатки.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Проверил наличие растворов, инструментария: 1% р-р йодоната или спирт 70˚, 3% р-р перекиси водорода, 0,05% р-р хлоргексидина, мазь-левомеколь, 10% р-р NaCl, стерильные салфетки, шарики, турунды, корнцанг, пинцет, зажим Кохера или Бильрота, зонд пуговчатый.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Снял предыдущую повязку, удалил дренаж из раны (если он имелся).
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Кожу вокруг раны обработал 70˚ спиртом или йодонатом. Выдержал экспозицию в течении 1 мин.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Произвел туалет раны. При наличии раневого канала промыл 3% р-ром перекиси водорода с помощью турунды, катетера, пуговчатого зонда. Санировал рану 3% раствором перекиси водорода.
| 1 мин
| 1,0
| 0.5
|
| |
| Осушил рану стерильными шариками, салфетками.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| При необходимости дренирования раны – ввел в нее резиновый выпускник или марлевую турунду с растворами антисептиков.
| 1мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Наложил на рану салфетку с растворами антисептиков.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Наложил на рану асептическую повязку.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| | | Фиксировал повязки. На конечности наложил сетчатый бинт.
| 1 мин
| 1,0
| 0,5
|
| | ВСЕГО
| | 10 мин.
|
| | ИТОГО баллов
| Указывается балл экзаменуемого
|
| | ИТОГО процентов
| в%=100 (полученный рез. х10 (п.коэф)=получаем рез. в %
|
| | ОЦЕНКА
| 90% -100% - «Отлично» (А-, А)
75-89% - «Хорошо»» (В+, В, В-)
50-74% -«Удовлетворительно» (С+, С, С-, D+,D)
0 - 49% - «Неудовлетворительно» (F)
|
| | | | | | | | |
ФИО экзаменатора ________________________
«____»________________20____г.
| №
| Пример правильного ответа
| | | Оценка в баллах
| |
| Помыл руки с мылом проточной водой, обработал раствором антисептика, надел стерильные резиновые перчатки.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Проверил наличие растворов, инструментария: 1% р-р йодоната или спирт 70˚, 3% р-р перекиси водорода, 0,05% р-р хлоргексидина, мазь-левомеколь, 10% р-р NaCl, стерильные салфетки, шарики, турунды, корнцанг, пинцет, зажим Кохера или Бильрота, зонд пуговчатый.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Снял предыдущую повязку, удалил дренаж из раны (если он имелся).
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Кожу вокруг раны обработал 70˚ спиртом или йодонатом. Выдержал экспозицию в течении 1 мин.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Произвел туалет раны. При наличии раневого канала промыл 3% р-ром перекиси водорода с помощью турунды, катетера, пуговчатого зонда. Санировал рану 3% раствором перекиси водорода.
| 1,0
| 0.5
|
| |
| Осушил рану стерильными шариками, салфетками.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| При необходимости дренирования раны – ввел в нее резиновый выпускник или марлевую турунду с растворами антисептиков.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Наложил на рану салфетку с растворами антисептиков.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Наложил на рану асептическую повязку.
| 1,0
| 0,5
|
| |
| Фиксировал повязку. На конечность наложил сетчатый бинт.
| 1,0
| 0,5
|
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
