Контрольна робота до змістового модуля №1

 

1. Поясніть що є об’єктом і предметом соціології молоді.

2. Розкрийте соціологічну інтерпретацію змісту поняття «молодь».

3. Схарактеризуйте основні функції соціології молоді.

4. В чому полягає специфіка методів соціологічного пізнання молодіжного середовища.

5. Схарактеризуйте основні напрямки розвитку соціології молоді.

6. Розкрийте основні передумови становлення соціології молоді.

7. Поясніть особливості становлення соціології молоді в Україні.

8. Розкрийте своєрідність молоді як соціальної групи.

9. Розкрийте значення поняття «покоління».

10. Поясніть основні аспекти взаємодії поколінь.

11. Розкрийте сутність критеріїв за якими вирізняються соціальний і біологічний вік.

12. Поясніть відмінність між соціальним і біологічним віком.

13. Поясніть зростання ролі молоді у сучасному суспільстві.

14. Поясніть відмінність між психоаналітичним та стркутурно-функціональним підходами соціологічних досліджень молоді.

15. Поясніть механізм об’єднання людей у групи з позицій психоаналізу.

16. Схарактеризуйте культурологічну традицію в соціологічній інтерпретації молоді.

17. Схарактероизуйте основні напрями досліджень у соціології молоді.

18. Розкрийте роль молоді в історичному процесі.

19. Погясніть основні етапи політичної соціалізації молоді.

20. Розкрийте зміст теорії соціальної стратифікації Р.Міхельса.

21. Причини соціальної нерівності в інтерпретації К.Маркса

22. Поясніть особливості соціальної стратифікації молоді в Україні.

23. Поясніть соціальні спільності як результат соціальної взаємодії.

24. Поясніть зміст біологічних теорій причин соціальної взаємодії.

25. Поясніть типи девіантної поведінки індивіда за Р.Мертоном

 

 

Контрольна робота до змістового модуля № 2

 

1. Поясніть особливості соціологічної інтерпретації освіти.

2. Освіта як соціокультурний інститут.

3. Поясніть процес інституалізації освіти.

4. Поясніть роль соціологі у визначенні шляхів подолання кризи освіти в Україні.

5. Поясніть освіту як чинник стратифікації молоді.

6. Поясніть освіту у контексті концепції «соціального капіталу».

7. Розкрийте індивідуальні функції сім’ї.

8. Поясніть роль і місце сім’ї у процесі соціалізації молодої людини.

9. Розкрийте зміст відомих вам визначень поняття «покоління».

10. Поясніть відмінність визначальних рис соціальної спільності «покоління» та вимірів інших соціальних груп.

11. Поясніть типи взаємовідносин поколінь.

12. Розкрийте природу конфлікту ціннісних орієнтацій поколінь.

13. Поясніть ціннісні орієнтації поколінь як причину соціальної девіантності.

14. Соціологічна класифікація типів релігійних організацій.

15. Поясніть актуальні тенденції розвитку релігії в українському суспільстві.

16. Розкрийте специфіка соціального конфлікту у молодіжному середовищі.

17. Схарактеризуйте структуру конфлікту.

18. Поясніть конструктивні функції конфлікту.

19. Поясніть особливості перебігу конфліктів у молодіжному середовищі.

20. Поясніть методологічні особливості у вирізненні кількості етапів соціалізації індивіда.

21. Поясніть основні проблеми трудової соціалізації молоді.

22. Поясніть основні тенденції розвитку зайнятості в Україні.

23. Визначте особливості молодіжного безробіття у нашій державі.

24. Поясніть ріст популярності вищої освіти серед молоді.

25. Розкрийте відмінність дозвілля студентів від дозвілля інших молодіжних груп.

 

Тести

 

 

№1 Яке із наведених нижче визначень поняття «молодь» належить І.Кону?

А) «Молодь – соціально-демографічна група, яка вичленовується на підґрунті сукупності вікових характеристик, особливостей соціального становища та визначених тими або тим чином соціально-психологічних характеристик».

Б) «Молодь являє собою перехідний етап від соціальної ролі ди тини до соціальної ролі дорослого».

В) «Молодь – це об’єктивне суспільне явище, що виступає завжди як велика соціальна група».

Г) «Молодь має подвійну природу, тобто втступає одночасно як психологічне і соціальне, що визначає зв’язок її психофізичного і соціального розвитку».

№2 Яке із перерахованих нижче визначень адекватно відображає сутність методологічної функції соціології молоді?

А) забезпечення розробки наукових засад для сучасної соціологічної молодіжної концепції;

Б) формування сильної державної молодіжної політики;

В) зборі первинної соціологічної інформації;

Г) виробленні методів пізнання конфліктів у молодіжному середовищі.

№3 Яка із перерахованих нижче функцій не стосується соціології молоді? а) теоретико-пізнавальна; б) описово-інформаційна; в) геральдична; г) евристична; д) гносеологічна.

№4 Сутність теоретико-пізнавальної функції соціології молоді полягає в а) поширенні впливу на свідомість і поведінку людей; б) виробленні специфічного понятійно-категоріального апарату; в) дослідженні сутнісних характеристик молоді як осбливої соціально-демографічної спільності; г) дослідженні поведінки молоді у майбутньому.

№5 Сутність прогностичної функції соціології молоді полягає в: а) дослідженні актуальних економічних, правових та соціальних проблем молоді; б) виробленні коротко- і довгострокових прогнозів розвитку молодіжного соціокультурного середовища; в) прийнятті управлінських рішень; г) виявленні расової відмінності між молодіжними групами.

№6 Суть практичної функції соціології полягає в: а) в реалізації суспільного призначення ролі соціології; б) виробленні сучасних методик комплексного вивчення молодіжних проблем; в) забезпеченні тісного зв’язку дослідницьких інститутів, лабораторій з державними і громадськими структурами, що працюють з молоддю; г) дослідженні соціокультурних характеристик молоді окремих регіонів.

№7 Хто із названих нижче українських науковців належать до Київської наукової соціологічної школи?

а) В.Піддубний; б) А.Ручка; в) В.Тихонович; г) В.Чорноволенко; д) В.Осовський; е) В.Паніотто; є) Ф.Філіпов; ж) М.Тітма.

№8 За якими науковими напрямками активізувалося дослідження молодіжної проблематики у 90-ті роки ХХст.? а) економічні проблеми; б) особливості фоормування трудових орієнтацій та життєвих планів; в) підготовка молоді до праці в умовах реформи загальноосвітньої школи; г) трудова активність; д) політична інформованість; ж) дозвілля; з) життєве самовизначення; е) соціальна зрілість.

№9 Які найголовніші молодіжні проблеми в Україні були визначені результатами соціологічних досліджень? а) низький рівень життя; б) безробіття; в)високий рівень розлучень; г) низька народжуваність; д) матеріальна незабезпеченість; ж) втрата соціальної перспективи; з) трудоіа активність молоді; е) формування молодого спеціаліста.

№10 За якими ознаками класифікують соціальні проблеми молоді? А) районні; б) територіальні; в) часові; г) системні; д) соціологічні.

№11 За якими із названих нижче вимірів розрізняються покоління? А) демографічні; б) антропологічні; в) історичні; г) хронологічні; д) символічні; ж) психологічні.

№12 Молода сім’я це сім’я, де: а) обидва члени подружжя мають вік до 30 років; б) один із подружжя має вік до 30 років; в) обидва члени родружжя мають вік до 35 рків; г) мають стаж подружнього життя до 5 років.

№13 Які із названих нижче причин розлучень є найпоширенішими у молодіжному середовищі? А) економічні умови; б) матеріальні проблеми; в) незгода щодо методів виховання дітей; г) релігійні відмінності; д) політичні переконання; ж) психологічна несумісність; з) зловживання алкоголем чи наркотиками; е) ранній вік створення сім’ї; є) сексуальна несумісність.

№14 Кому із назвіаних нижче авторів належить найвідоміша класифікація студентів у вітчизняній соціології? А) Головатому І.Ф.; б) Азі Л.А.; в) Пічі В.М.; г) Лісовському В.Т.; д) Дворецькій Г.В.

№15 Головними характеристиками молодіжних субкультур є (позначте усі можливі відповіді): а) специфічний стиль життя і поведінки; б) наявність власних норм, цінностей, картини світу, які відповідають вимогам певних соціальних категорій молоді; в) нонконформізм, протиставлення себе решті суспільства; г) особливості зачіски та одягу; д) зовнішня атрибутика, що має символічне значення; ж) ініціативний центр, що генерує тексти; з) вживання наркотиків.

№16 Із запропонованого переліку визначень оберіть правильне: а) молодіжна контркультура – різновид субкультури; б) молодіжна контркультура – об’єднання молоді, що має усі елементи субкультури, але чиї норми та цінності перебувають в активній чи пасивній опозиції до існуючих у суспільстві норм і цінностей; в) молодіжна контркультура – будь-яке об'єднання молоді, що що має власні елементи культури, а саме: мову, символіку, традиції, тексти, норми і цінності.

№17 Хто із названих нижче авторів запропонував термін «Соціологія»? а) Алексіс де Токвіль; б) Анрі де Сен-Сімон; в) Еммануїл Кант; г) Огюст Конт.

№18 Діяльність кого із названих нижче соціологів відноситься до другого етапу історії академічної соціології? а) Ален Турен; б) Раймон Арон; в) Георг Зіммель; г) Макс Вебер.

№19 Автором першого українського підручника з соціології є: а)Феофан Прокопович; б) Ярослав Мудрий; в) Микита Шаповал; г) Михайло Грушевський; д) Михайло Драгоманов.

№20 Явище соціалізації це: а) флуктуація чисельності населення в певному суспільстві; б) траєкторія руху соціального суб’єкта в соціальному просторі; в) процес входження індивіда в соціокультурне середовище шляхом засвоєння соціальних норм і ціннісних орієнтацій; г) процес розвитку статевих ознак певної людини.

№21 Під соціальним статусом в соціології розуміють: а) ступінь поваги до індивіда з боку людей що його оточують; б) становище людини в соціальному просторі з певним набором прав і обов’язків; в) рівень кар’єрного просування; г) характер ставлення (симпатії або антипатії) до людини її друзів, родичів тощо.

№22 Соціальна мобільність це: а) термін яким позначається коливання чисельності населення протягом певного часу; б) туристичні подорожі до далеких країн; в) природне явище пов’язане з особливостями руху планет Сонячної системи; г) переміщення соціального суб’єкта в соціальному просторі.

№23 Соціальна стратифікація це: а) ієрархічний поділ суспільства на групи відповідно до певних критеріїв; б) станова організація суспільства; в) об’єднання людей що прагнуть досягнути певної конкретної мети; г) набуття людиною деякого статусу.

№24 Які із названих нижче визначень культури є най адекватнішими у межах її соціологічної інтерпретації: а) культура - це поведінка людини; б) культура - це усі ті характеристики індивіда, які він успадковує від батьків;в) культура - це ставлення людей один до одного; г) культура – це властива певній групі чи спільноті система колективно прийнятих цінностей, взірців і норм поведінки, діяльності та спілкування.

№25 Культурний лаг це: а) культура високогірного племені з Тибету; б) ступінь взаємопроникнення культур; в) культурологічна теорія; г) розрив у темпах розвитку матеріальної і духовної культури.

№26 Причиною соціальної нерівності на думку Р.Міхельса є: а) ріст чисельності населення на нашій планеті; б) зменшення площ сільськогосподарських посівів; в) економічні кризи; г) перевищення певного критичного рівня чисельності групи.

№27 Малою соціальною групою є: а) будь-яке короткочасне зібрання людей, в межах якого вони тим або тим чином взаємодіють; б) сукупність індивідів об’єднаних кровно-родинними стосунками; в) певна множина людей яких характеризує безпосередня постійна взаємодія; г) група індивідів, що мають однакові або близькі статуси.

№28 Конформність це: а) заперечення соціальних норм; б) інноваційна поведінка; в) інтерналізація соціально одобрених ідеалів і засобів їх досягнення; г) один із типів девіантної поведінки.

№29 Засновником теорії символічного інтеракціонізму вважається: а) Джордж Герберт Мід; б) Ентоні Гідденс; в) Толкот Парснс; г) Броніслав Малиновський.

№30 Соціальна девіантність це: а) форма шлюбу у племен ацтеків і майя; б) поведінка що відхиляється від соціальних норм і ціннісних орієнтацій чинних для певного соціокультурного середовища; в) обряд посвячення у дорослість характерний для чоловіків маорійських племен; г) тип етнічної культури.

№31 Автором теорії психологічних причин соціальної девіантності є: а) Роберт Міхельс; б) Карл Поппер; в)Зигмунд Фройд; г) Анрі де Сен – Сімон.

№32 Колективна поведінка це: а) поведінка гостей, що беруть участь у святкуванні дня народження; б) взаємини, що мають місце в тісно згуртованому колективі; в) відносно стихійна і неорганізована поведінка групи людей, які реагують на невизначену або загрозливу ситуацію; г) поведінка будь-якої групи людей, чисельність якої не перевищує однієї тисячі людей.

№ 33 Етнос це: а)професійна група людей; б) вчене звання в стародавній Месопотамії; в) назва священної гори в Елладі; г) історично сформована на певній території стійка сукупність людей, що мають загальні і відносно стабільні особливості мови, культури, побуту та самосвідомість.

№34 Об’єктом етносоціології є: а) народи обрані Богом; б) теорії етногенезу; в) титульні етноси; г) система міжетнічної взаємодії.

№35 До авторів природницьких концепцій етногенезу слід віднести: а) Карла Мангейма; б) Раймона Арона; в) Льва Гумільова; г) Юлія Бромлея.

№36 Історичними предками українців М.Грушевський називає: а) антів (венедів), б) кіммерійців; в) скіфів; г) хозарів.

№37 За характером владних стосунків сім’ї розрізняються на: а) авторитарні; б) патріархальні; в) матріархальні; г) егалітарні; д) демократичні.

№38 За критерієм місця пошуку шлюбного партнера сім’ї розрізняються на: а) екстравертні; б)екзогамні; в) екстравагантні; г) ендогамні.

№39 В контексті соціологічної інтерпретації особистість це: а) сукупність соціальних відносин; б) будь-який індивід; в) непересічна людина; г) сукупність психологічних особливостей окремої людини.

№40 В контексті соціологічної інтерпретації конфлікт це: а) звичайна бійка; б) міждержавна збройна боротьба; в) мирні демонстрації великих мас людей; г) специфічний тип соціальної взаємодії.

№41 Визначення конфлікту як реальної боротьби між діючими людьми чи групами, не залежно від того якими є витоки цієї боротьби, її способи і засоби, що мобілізуються кожною із сторін, належить: а) Нейлу Смелзеру; б) Ентоні Гідденсу; в) Джорджу Хомансу; г) Максу Хоркхаймеру.

№ 42 Функції конфлікту розрізняються на: а) конструктивні; б) агресивні; в) деструктивні; г) спекулятивні.

№43 Релігію як основний засіб згуртування суспільства тлумачить: а) Вільгельм Вундт; б) Карл Маркс; в) Альфред Шютц; г) Еміль Дюркгейм.

№44 Як мотив соціальної дії релігію пояснює: а) Макс Вебер; б) Георг Зіммель, в) Тамотсу Шибутані; г) Абрахам Маслоу.

№45 Основними тенденціями розвитку релігії в наш час є: а) екуменізм, б) протестантизм; в) секуляризація; г) реприватизація.

№46 Кому із названих нижче авторів належить думка про те, що найважливішим завданням управління підприємством має бути забезпечення максимального прибутку для підприємця в поєднанні з максимальним добробутом кожного робітника,який працює на цьому підприємстві: а) Юргену Хабермасу; б) Вільяму Тейлору; в) Арнольду Тойнбі; г) Людвику Гумпловичу.

№47 Кому належить твердження про те, що управління це особливий вид діяльності, що перетворює неорганізований натовп в ефективну, цілеспрямовану і продуктивну групу: а)Пітеру Друкеру; б) Пітириму Сорокіну; в) Пітеру Блау; г)Френсісу Бекону; д) Альбіону Смолу.

№48 Категорію «відчуження праці» сформулював: а) Вільфредо Парето; б) Альфред Шютц; в) Карл Маркс; г) Альбіон Смолл; д) Джавахарлал Неру.

№49 Соціологічні дослідження розрізняються на а) емпіричні; б) усні; в) теоретичні; г) письмові; д) прогностичні.

№50 Основними видами прикладного соціологічного дослідження є: а) розвідувальне; б) класичне; в) описове; г) аналітичне; д) лонгетюдне.

№ 51 Зазвичай теоретичний (методологічний) розділ програми прикладного соціологічного дослідження передбачає здійснення таких процедур: а) обґрунтування кількості коштів необхідних для проведення дослідження; б)визначення загальної кількості учасників дослідження; в) формулювання проблеми яку потрібно досліджувати; г) визначення мети і завдань дослідження; д) описування місця проведення дослідження; е) визначення предмета та об’єкта дослідження; є) формулювання гіпотези (гіпотез); ж) обґрунтування строків проведення дослідження; з) структурної і факторної операціоналізації понять.

№ 52 Зазвичай методичний розділ програми прикладного соціологічного дослідження передбачає здійснення таких процедур: а) обґрунтування пори року оптимальної для проведення дослідження; б) обґрунтування доцільності вибіркового чи суцільного опитування; в)обґрунтування способу формування вибіркової сукупності; г)встановлення взаємозалежності між кількістю запитань, внесених до анкети і кількістю респондентів, що беруть участь в опитуванні; д) визначення методів збору первинної соціологічної інформації; е) визначення структури робочого щоденника дослідження; є) обґрунтування логічної схеми обробки первинної соціологічної інформації.

№53 До соціологічного інструментарію відносяться: а) будь-що з інструментів якими користується людина; б) тільки ті інструменти за допомогою яких здійснюється вплив на здоров’я людини; в) анкети; г) довідки; д) бланки інтерв’ю; е) листівки; є) картки для фіксації результатів спостереження; ж) картки для фіксації результатів аналізу документів.