Объяснение и интерпретация данных социологического исследования как переход с эмпирического уровня на теоретический (концептуальный).

Заключительный этап эмпирического социол ис-ния предполагает обработку, ан-з и интерпретацию данный, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

Обработка данных вкл-ет в себя след.компоненты:

1) Редактирование и кодирование инф-ции. Основное назначе­ние этого шага состоит в унификации и формализации той инф-ции, к-ая была получена в ходе ис-ния.

2) Создание переменных. Собранная на основании анкет инф-ция в ряде случаев прямо отвечает на те?ы, к-ые необх-мо ре­шить в ис-нии, поскольку?ы получили форму инди­каторов в процессе операционализации. Сейчас же необходимо провести обратную процедуру, т.е. перевести данные в форму, к-ая бы отвечала на?ы ис-ния.

3) Статистический ан-з. Этот шаг явл ключевым в пр-се ан-за социол-ких данных. В ходе стат-ого ан-за выявл-ся «нек-ые стат-кие закономерности, зависимости, к-ые позволяют со­ц-гу сделать опр-ные обобщенные выводы. Для проведе­ния стат-ого ан-за соц-ги исп-ют большое число разл-ых матем-ких м-дов, позволяющих полно анал-вать собранную инф-цию. В совр-ой соц-гии для этой цели активно применяются ЭВМ, дополненные программами математико-статистической обработки.

Основное направление в обработке первичной социол. инф-ции состоит в его обобщении, наиболее простой формой обобщения первичной социол-кой инф-ции явл. груп­пировка — объединение по сущее-ным признакам единиц ис-мого объекта в однородные совокупности. Процедуре группировки, как правило, предшествует тщательный логический ан-з изу­ч-ой проблемы. В ходе этого ан-за опр-ся основание группировки, т.е. основные признаки, смысловые единицы и т.д., по к-ым происходит разбивка изучаемой совокупности на однород­ные группы. Выделенные группы м легко сопоставлять, сравни­вать, а значит, возможно, глубже проанал-ть т/и соц-ное явление.

Научная обоснованность группировки зависит и от соблюде­ния основных пр-пов группировки в пр-се ее осущ-ния:

· расчленения разнородных явлений на однородные;

· нахождение об­щих и однотипных явлений;

· опр-ние признаков, по к-ым сле­дует разграничивать типы;

· опр-ния интервала перехода от 1-го типа к другому.

В социол ис-нии применяются и самые раз­ные виды группировки:

· группировка при помощи простого суммирования однород­ных признаков, благодаря чему опр-тся абсолютные числаих проявления в изучаемой совокупности;

· ранжирование, т.е. группировки изучаемых единиц сов-сти в зав-сти от возрастания или убывания изуч-го при­знака;

· шкалирование, т.е. группировка на основе логически вы/ признаков при помощи заранее разработанной порядковой или интервальной шкалы, каждый интервал к-ой выражает уро­вень или степень проявления изуч-го признака;

· табулирование, т.е» построение статистических таблиц. Группировка социол инф-ции м.б.:

· по номинальному признаку (род занятий, национальность);

· по признакам, соответствующим ранговым шкалам, т.е. по возраста­ющей или по убывающей значимости т/и признака (н-р, сложность тр: ручной т, работа с мех-змами, оператор ЭВМ и т.д.);

· по кол-ному признаку (н-р, группировка по возрастным интервалам 18-20 лет, 21-25 лет, 26-30 лет или по уров­ню доходов 300-500 руб., 500-800 руб., 800-1000 руб. и т.д.

Самый простой сп-б группировки основан на повторном сум­мировании однородных признаков. Несколько более сложная груп­пировка - с помощью ракжирования, где ранжирование - это процедура установления предпо­чтительности исследуемых объектов на основе их упорядочивания. Ранг — показатель, хар-щий порядковое место оцени­ваемого объекта» группе к др объектов, обладающих сущ-ными для оценки св-вами. Для каждого объекта вычленяют сумму рангов, полученную в рез-те. Ранг I присваивается объ­екту, получившему наименьшую сумму. Самый высший ранг при­сваивается объекту с наивысшей суммой. Результат группировки единиц набл-я по одному какому-либо признаку называется статистическим рядом. Распределение частот признака в совокуп­ности наз-ся вариационным рядом.

Если единицы набл-я необходимо сгруппировать по 2 и более признакам (н-р, по полу, возрасту и образ-ю) тогда речь м идти о перекрестной или комбинированной группировке. Она м.б. структурной, типол-кой или анал-кой. Ха­р-р группировки зависит от решаемых в ис-ия задач. Н-р, надо установить возрастной состав опрашиваемых. В этом случае применяется структурная группировка по возрастным интер­валам, т.е. респондентов классифицируют по объективному признаку, присущему всей сов-ти опрашиваемых. Если же ставится задача вы/ из респондентов группы по такому признаку, как «отн-ние к частной собств-ти на зем­лю», тогда осущ-тся типологические группировки, т.е. вы/ группы, положительно относящиеся к этому институту, от­рицательно, не имеющие опр-ого мнения и т.д.

И, наконец, третий вид группировки — аналитический. Она производится по 2 и более признакам и служит для выявленияихвз/связи. Н-р, связь уровня образ-я с совершенными правонарушениями.

Более глубоко проанализировать социол инф-цию позволяют широко применяемые в эмпирических ис-­ях статистич и матем-кие м-ды ан-за получаемой инф-ции, с помощью к-ых выводятся среднеарифметичес­кие, проценты, индексы, строятся таблицы, графики и т.д.

Рез-ты в социол-ких ис-ях отражаются в итоговом документе, к-ый чаще всего носит хар-р отчета о на­учно-ис-кой работе. Отчет д содержать ряд обяза­тельных разделов: титульный лист, список исполнителей, реферат, содержание, перечень условных обозначений и символов, введение, основная часть, заключение, список использованной лит-ры, приложение. В реферате отчета д.б. сведения об объеме докумен­та, коли-во иллюстраций, таблиц, рисунков, графиков, перечень ключевых слов и краткое описание сути ис-ния, его новизны и научных рез-в.

Введение отчета д содержать обоснование новизны, а также целей и задач ис-ия.

В основной части излагаются рез-ты ис-ия. Ос­новная часть также структурирована на ряд разделов. Как правило,в 1 разделе основной части описываются пр-пы методол-ого подхода к ис-ию, м-ды сбора, обработки,ан-заинф-ции, доказывается обоснованность и репрезентатив­ность выборки. Во 2 разделе дается хар-тика объекта ис-я по социально-демографическим признакам (пол,возраст, образование и т.д.). Последующие разделы д содержать ответы на выдвинутые в программе гипотезы.

Приложение к отчету содержит все методологические и мето­дические документы ис-я; программу, план, инструмента­рий, инструкций и т.д. В приложение также включаются таблицы, рисунки, графики, к-ые не вошли в текст отчета.

 

Целостное описание факторов и эмпирических закономерностей, присущих к изучаемому явлению, называется эмпирической моделью. Эта модель не совпадает с исходной концептуальной моделью, т.к.:

- теорет.понятия невозможно полностью свести к их эмпирическим показателям, всегда есть какой-то остаток, который невозм-но выразить эмпирически.

- могут быть допущены ошибки при проведении эмпирич.интерпретации.

- измерительные процедуры не вполне адекватны измеряемым признакам, особенно качественным.

- выборочная сов-ть может отклоняться по тому или иному параметру от генер.совок-ти.

- концептуальная модель не может охватить все эмпирич.законом-ти, присущие изучаемому предмету или явлению.

Кроме того, эмпирич. модель, построенная на обобщенных данных, средних величинах, не явл-ся уже тем реальным объектом, котор.мы исследу-ем. Т.о. на стадии научного описания возникает новый теоретич. объект.

Для того чтобы дать объяснение надо соотнести эмпирич. модель с концептуальной моделью, но при этом следует учитывать, что соотносим уже не реальный объект.

Объяснение – это раскрытие сущ-ти, изучаем. объекта, явления, его подчиненности опр. объективным закономерностям на основе обобщенных эмпририч. данных и социологической теории. Объяснение вкл-ет в себя 2 стороны:

1. Совокупность положений, отображающих объект, к-е содер-тся в эмпирич. модели.

2. Совокупность объясняющих положений, котор. содержаться в теории. Если нет одной из этих сторон, то нет и объяснения.

Выделяются следующие виды объяснений:

1) структурное объяснение, поскольку познать структуру – это значит раскрыть одну из дальнейших сторон сущ-ти объекта или явл-я.

- внешнеструктурное (установление места данного объекта или явления в более широкой соц.системе)

- внутриструктурное (установление способа связи элементов объекта или явл-я в одно целое).

2) причинное объяснение – установление причины и того закона, в соответствии с которым она порождает данное явл-е.

3) следственное объяснение – установление следствия.

4) модельное объяснение, которое обычно дается в том случае, когда социологич. теории недостаточно для объяснения. Такое объяснение дается по аналогии, т.е.законом-ти присущие данному объекту переносятся на др.объект. перенос законом-тей с несоц-ого ведет к упрощению или дезориентации.

Сущ-ет 2 способа построения адекватной моделей:

1 – построение математич.моделей,

2 – моделирование одного соц.объекта с помощью др.соц.объекта.

Соц.интерпретация – это истолкование данных. У каждого социолога есть интерпретационная схема, в которую он помещает новые факты, полученные в ходе иссл-я, соотносит их с уже известными закономерностями, и тем самым превращает их в новое знание.

У социолога происходит формирование обобщенного интуитивно – гипотетического образа, благодаря которому он ожидает появление опр. фактов, осущ-ет их предварительный отбор и в конечном итоге понимает и объясняет. Т.о., интерпретац. схема вкл-ет в себя не только научн. знания, строгие методы, проверки гипотез, но и неформализованные нередко нерефлексированные знания и представления социолога, его науч.жизенн.опыт, его мировоззрение и стиль мышления.

В действительности соц.интерпретация представляет собой синтез понимания и объяснения. Объяснение – это рацион. Процедура, основанная на знаниях и фактах, понимание - это личностное освоение социологом изуч. объекта.

Понятными являются:

1) факты, которые охватываются действиями известного закона

2) соотношения, которые явл-ся достаточно регулярными, но объяснение которых остается гипотетическим

3) факты, которые не охватываются действием какого-то закона, но сущест-е такого закона вполне укладывается в концептуальн. представления социолога.

 

Если же факты кажутся непонятными, парадоксальными, то их понимание и объяснение невозможно без существенной обработки концептуальных представлений.