Тема 5. Наукові основи організації педагогічної діяльності. Гуманістичні основи діяльності вчителяАналіз педагогічної діяльності. Принципи й методи організації педагогічних дій, цілісної діяльності: формулювання мети й завдань, вибір методів і засобів роботи, науковий підхід до її планування. Розвиток педагогічної творчості. Характеристика рівнів розвитку педагогічної творчості вчителів. Співвідношення понять “педагогічний досвід”, “педагогічна творчість”, “педагогічна майстерність”. Організація педагогічної творчості вчителів. Сутнісні характеристики гуманізації навчально-виховної діяльності. Цілепокладання й мотивація гуманістичної спрямованості діяльності вчителів. Характеристика принципів гуманізації навчально-виховної діяльності. Фактори гуманізації діяльності вчителя.
Змістовий модуль 2. Методична робота в школі Тема 1. Методична робота в школі Поняття про методичну роботу. Шляхи, засоби й методи розвитку педагогічного мислення, педагогічних умінь та педагогічних здібностей учителя. Основні форми методичної роботи в школі. Методи й форми організації самоосвіти та самовиховання вчителя.
Тема 2. Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях Специфічні особливості організації методичної роботи в гімназіях і ліцеях (науковий характер, спрямованість на розробку шкільного компонента навчального плану, освоєння нових навчальних програм, створення авторських програм та ін.). Науково-методична рада – центр методичної роботи в гімназіях і ліцеях. Діяльність заступника директора з науково-методичної роботи, психолога, організатора, науково-методичного консультанта. Форми методичної роботи в гімназіях і ліцеях. Тема 3. Організація методичної роботи на діагностичній основі Педагогічне діагностування як засіб виявлення кращого досвіду і недоліків в організації навчально-виховної роботи школи. Етапи діагностування методичної роботи в школи. Перший етап: інструктаж заступника директора; роздача анкет і їх заповнення; аналіз і виявлення досвіду, якій заслуговує на впровадження, а якій викликає труднощі; планування форм і методів роботи з учителями. Другий етап: діагностування на районному (міському) рівні; складання єдиної діагностичної карти району (міста); визначення форм методичної роботи для кожної категорії педагогічних працівників. Третій етап: на основі аналізу діагностичної карти району (міста) планування проблемних курсів, семінарів, науково-практичних конференцій. Змістовий модуль 3. Внутрішньошкільне керівництво Тема 1. Функціональні обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу, його заступників Структура управлінських органів школи: адміністрація школи(директор, заступники з навчально-виховної роботи у молодших, середніх та старших класах; заступники із виховної, наукової, навчально-виховної, соціально-педагогічної реабілітації та господарської роботи); органи колегіального управління(конференція, рада школи, педагогічна рада); органи громадського самоврядування (учнів – учкоми; учителів – профком, методична рада; батьків – батьківський комітет). Функціональні обов’язки директора школи; заступника директора школі з навчально-виховної роботи у середніх та старших класах; заступника директора школи з навчально-виховної роботи у молодших класах; заступника директора з виховної роботи; заступника директора з наукової роботи, заступника директора з комерційної діяльності; заступника директора із соціально-педагогічної реабілітації. Тема 2. Планування та облік роботи загальноосвітнього навчального закладу Складання річного плану навчального закладу. Заходи, що передбачені у річному плані: підготовка до нового навчального року; охоплення дітей шкільного віку, які проживають у мікрорайоні школи; організація індивідуального навчання хворих дітей вдома; переведення учнів у наступний клас; допуск учнів до екзаменів тощо; визначення виховних заходів, спрямованих на виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, ін.; робота адміністрації з педагогічними кадрами; організація внутрішкільного контролю; визначення заходів щодо зміцнення навчально-матеріальної бази та ін. Перелік ділової документації, яка є обов’язковою у загальноосвітньому навчальному закладі та її характеристика.
|
