ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Самостоятельная работа, наряду с лекционным курсом и семинарскими занятиями, является неотъемлемой частью изучения курса финансового права.

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Вопросы правового регулирования финансовых отношений относятся к числу наиболее важных в социально-экономической жизни России, что обусловлено новыми явлениями в экономике страны, развитием рыночных отношений. Преобразования, происходящие в Российской Федерации, способствуют процессу обновления финансового законодательства. Формирующееся финансовое право Российской Федерации призвано сыграть важную роль в экономических и социальных преобразованиях, в укреплении и развитии финансовой системы государства. Знания в области финансового законодательства являются, на сегодняшний день, объективной необходимостью для каждого юридически грамотного гражданина. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Профессиональный рост специалиста, его социальная востребованность как никогда зависят от умения проявить инициативу, решить нестандартную задачу, от способности к планированию и прогнозированию результатов своих самостоятельных действий. В связи с этим необходимо переориентировать самостоятельную работу студента с традиционной – простого усвоения знаний, приобретения умений и навыков, опыта, творческой и научно-информационной деятельности – на развитие внутренней и внешней самоорганизации будущего специалиста, активно преобразующего отношения к получаемой информации, способности выстраивать индивидуальную траекторию обучения. Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.

Методические указания разработаны для студентов Уральского государственного экономического университета всех форм обучения в соответствии с требованиями федерального/национально-регионального (вузовского) компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров, специалистов и магистров.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов – основной путь выработки навыков самообразования, формирования высокого творческого потенциала будущих специалистов. В настоящее время самостоятельная работа студентов охватывает все аспекты учебного процесса: она выступает как средство интенсификации аудиторной работы, реализуемой различными активными методами обучения, а также осуществляется в рамках расписания занятий в виде индивидуальной работа со студентами и их собственной работы.

Новая технология обучения, ориентированная на увеличение объема самостоятельной работы студентов за счет сокращения времени аудиторных занятий, предусматривает, прежде всего, внеаудиторную работу. Организация этой формы работы принципиально едина для всех форм обучения: очной, заочной, сокращенной, второго высшего образования и т.д. Специфика обучения влияет на объем самостоятельной работы и выбор наиболее целесообразных форм работы и контроля.

Эффективность самостоятельной работы студента определяется следующими факторами:

использованием оптимальных форм работы;

наличием высококачественного информационно-методического обеспечения;

регулярностью взаимодействия с преподавателем, оптимизацией контрольно-зачетных процедур;

наличием и доступностью современной компьютерной базы и другими условиями.

Возможные формы самостоятельной работы студентов можно разделить на основные и вспомогательные (дополнительные).

Основные формы самостоятельной работы:

1. Проработка темы или вопроса по рекомендованной литературе

2. Проработка темы или вопроса по компьютерным материалам

3. Написание рефератов

4. Выполнение контрольных работ

Дополнительные формы самостоятельной работы студентов:

1. Решение индивидуальных задач

2. Разработка тестовых заданий

3. Участие в научных исследованиях

4. Подготовка научных докладов и другие

Организация преподавателем самостоятельной работы студента включает в себя:

- разработку тематики контрольных заданий и методики их выполнения;

- разработку информационно-методического обеспечения, в том числе, электронной версии;

- руководство выполнением задания; разработку системы и средств контроля.

 

ПОДГОТОВКА ДОМАШНИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Изучение учебной дисциплины «Финансовое право» необходимо для формирования у будущих специалистов творческого, комплексного подхода к финансовому законодательству РФ, к процессу осуществления финансовой деятельности, к возникающим отношениям между соответствующими субъектами. Выполнение домашней самостоятельной работы поможет студентам более образно представить сущность, цели, задачи и функции процесса осуществления финансовой деятельности, выявить её основные проблемы и пути их решения. Студент выполняет задание в соответствии с требованиями оформления контрольных работ, рефератов, курсовых и дипломных работ, принятых в УрГЭУ. При написании работы необходимы ссылки не только на теоретические источники, но и на использованные нормативные акты. Список использованных источников прилагается студентом в обязательном порядке.

Критериями для оценки работы являются: аккуратность оформления; наглядность и понятность графических материалов; полнота, грамотность и правильность представленных пояснений; выполнение иных, указанных выше требований. Выполненная и оцененная положительно самостоятельная работа является необходимым условием для допуска студента к сдаче зачета (экзамена). В процессе подготовки и написания работы рекомендуется использовать Бюджетный кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ, федеральные законы, нормативные акты Банка России, региональные и муниципальные нормативные акты в области регулирования финансовой деятельности, рекомендованные теоретические источники (с обязательным учетом последних изменений финансового законодательства). Тематика самостоятельных домашних работ определяется студентом совместно с преподавателем, исходя из перечня тем лекционных и семинарских занятий, вопросов для подготовки к сдаче отчетности, размещенных на портале электронных образовательных ресурсов (раздел «Ресурсы»). В этом же разделе студент имеет возможность ознакомиться с тестовыми заданиями для проверки текущих и остаточных знаний по изучаемой дисциплине. Тестовые задания сформулированы в соответствии с содержанием образовательного стандарта по изучаемой дисциплине, включают в себя все основные темы учебно-календарного плана, вопросы, рассматриваемые на лекционных и практических занятиях.

Для правильного ответа студенту необходимо выбрать один, наиболее полный и правильный из всех предлагаемых вариантов ответа. Оценивается количество правильных ответов по следующим критериям:

- при наличии 90% и более правильных ответов – «отлично»

- при наличии 70 – 89 % правильных ответов – «хорошо»

- при наличии 50 – 69 правильных ответов – «удовлетворительно»

- при наличии менее половины правильных ответов – «неудовлетворительно»

 

КОНТРОЛЬ И УПРАВЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представление результатов творческой деятельности студентов.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.

Критериями оценок внеаудиторной СРС являются:

1. Уровень усвоения студентами учебного материала

2. Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач

3. Обоснованность и четкость изложения ответа

Управление СРС осуществляется через различные формы контроля и обучения:

- консультации (установочные, тематические), в ходе которых студенты должны осмыслить полученную информацию, а преподаватель определить степень понимания темы и оказать необходимую помощь.

- следящий контроль осуществляется на лекциях, семинарских занятиях; проводится в форме собеседования, устных ответов студентов, контрольных работ, тестов. Организации дискуссий, фронтальных опросов. Преподаватель фронтально просматривает наличие письменных работ, упражнений, задач, конспектов.

- текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во внеаудиторное время. Это, как правило, работы индивидуального характера: доклады, рефераты, эссе и др.

- итоговый контроль осуществляется через систему зачетов и экзаменов, предусмотренных учебным планом. Формы контроля должны быть адекватны уровням усвоения: уровню понимания, воспроизведения, реконструкции, творчества. Наряду с устными ответами по экзаменационным билетам рекомендуется шире использовать письменные формы итогового контроля.