Главными концепциями современной этики являются
|
| Этика добра, этика свободы, этика ответственности
| |
| Этика долга, этика справедливости, этика свободы
| |
| Этика ценностей, этика свободы, этика добра
| |
| Этика добродетелей, этика долга, этика ценностей
|
Добродетелями современных авторов являются
|
| Коммуникабельность, справедливость, свободолюбие, разумность, толерантность
| |
| Умеренность, оптимизм, коммуникабельность, мужество, разумность,
| |
| Оптимизм, храбрость, интеллигентность, мужество, справедливость
| |
| Толерантность, интеллигентность, мужество, добро, умеренность
|
К положительным типам поступков относятся
|
| подвижничество, искупление, потребительство, проступок
| |
| потребительство, самоотверженность, клевета, благодеяние
| |
| месть, предательство, злодеяние, преступление
| |
| благодеяние, подвиг, подвижничество, самоотверженность
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Смысл жизни
| |
| Долг и ответственность
| |
| Стремление к счастью
| |
| Милосердие
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Стремление к счастью
| |
| Долг и ответственность
| |
| Прощение обид
| |
| Смысл жизни
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Стремление к счастью
| |
| Готовность к состраданию
| |
| Смысл жизни
| |
| Долг и ответственность
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Активная помощь страждущим
| |
| Смысл жизни
| |
| Стремление к счастью
| |
| Долг и ответственность
|
Какое суждение относится к общечеловеческим
|
| Бедность не порок
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Старших надо уважать
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое суждение относится к национальным
|
| Бедность не порок
| |
| Старших надо уважать
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое суждение относится к классовым
|
| Старших надо уважать
| |
| Бедность не порок
| |
| Джентльмен должен держать слово
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
|
Какое суждение относится к индивидуальным
|
| Бедность не порок
| |
| Старших надо уважать
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о долге
| |
| Учение о поведение
| |
| Учение о счастье
| |
| Учение о выгоде
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о добродетелях
| |
| Учение о долге
| |
| Учение о выгоде
| |
| Учение о поведение
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о поведение
| |
| Учение о дружбе
| |
| Учение о долге
| |
| Учение о выгоде
| 17. Как звучит «золотое правило» нравственности в современной интерпретации
|
| «Действуй так, как будто правила твоей деятельности посредством твоей воли должно стать всеобщим законом»
| |
| «Итак, во всем, как хотите, чтобы с Вами поступали люди, так поступайте и Вы с ними»
| |
| «Не поступайте с другими людьми так, как не хотели бы, чтобы поступали с Вами»
| |
| «Действуй так, чтобы человек, как в твоем лице, так и в лице других был целью и никогда только средством»
|
Кого считают учителями человечества
|
| Платон, Будда, Эпикур, Конфуций
| |
| Иисус Христос, Аристотель, Платон, Сократ
| |
| Конфуций, Будда, Иисус Христос, Мухаммед
| |
| Сократ, Мухаммед, Аристотель, Эпикур
| 19. Кто в своей социальной этике предлагает закрепление добродетелей за каждым сословием: правители должны обладать мудростью, воины – мужеством, низшее сословие – умеренностью
|
| Платон
| |
| Сократ
| |
| Аристотель
| |
| Эпикур
| 20. Кто является «отцом» этики
|
| Эпикур
| |
| Платон
| |
| Аристотель
| |
| Сократ
|
Кто является авторами английского утилитаризма
|
| Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи
| |
| А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар
| |
| Сократ, Платон, Аристотель
| |
| А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль
|
Кто является авторами современного представления нравственности мира
|
| Сократ, Платон, Аристотель
| |
| А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар
| |
| Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи
| |
| А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
|
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
