Технология оценки результатов теста.Ответ «да» оценивается в один балл. Баллы суммируются по каждой позиции (актер, режиссер, зритель). Позиция «режиссер» — согласие с утверждениями 1, 8, 14, 16, 18. Позиция «декоратор» — согласие с утверждениями 3, 7, 11, 15, 20. Позиция «актер» — согласие с утверждениями 2, 5, 10, 13, 19. Позиция «зритель» — согласие с утверждениями 4, 6, 9, 12, 17. В какой позиции получилось наибольшее количество баллов, к той ребенок и имеет наибольшую склонность, по мнению педагогов и родителей. Необходимо соотнести полученные результаты теста с результатами наблюдения и собеседования с ребенком для получения более достоверной картины и заключения диагностики. Опросникдля педагогов Уважаемые педагоги/ Приглашаем вас к изучению особенностей самоотношения к театрализованной деятельности ваших воспитанников и особенностей профессиональной компетентности в развитии данного вида ":■« 289 детской деятельности. Первая часть опросника позволит вам получить представления о своеобразии вашего отношения к театру как виду искусства, общекультурной эрудиции. Вторая часть опросника направлена на изучение особенностей вашего отношения к театрализованной деятельности старших дошкольников. Часть Ответьте на предлагаемые вопросы, используя следующие варианты ответов: «да», «нет», «иногда». — Любите ли вы ходить в театр? — Вы ходите в театр не реже, чем 1 раз в месяц? — Вам интересна театральная жизнь нашего города? — Вы скорее предпочтете посмотреть по телевизору передачу о жизни театральных актеров, режиссеров, исторической судьбе театра, чем художественный фильм, развлекательную программу? — Вы заранее определяете, в какой театр, на какой спектакль пойдете? — Вы практически не пропускаете премьерные спектакли? — Вы активно участвуете в самодеятельных театральных постановках? — Обсуждая спектакль, вы в первую очередь обращаете внимание на игру актеров? — Обсуждая спектакль, вы в первую очередь обращаете внимание на литературную основу спектакля, ее режиссерскую интерпретацию, постановку? — Обсуждая спектакль, вы в первую очередь обращаете внимание на костюмы актеров, сценографию (оформление сцены, декорации, свет)? Обработка ответов осуществляется в соответствии с балльной шкалой: ответ «да» оценивается в 2 балла, ответ «нет» — в 1 балл, «иногда» — 0 баллов. Интерпретация ответов. Если вы набрали от 0 до 10 баллов, то вы равнодушны к театру, вас не очень привлекает данный вид искусства, вы не являетесь его ценителем. Скорее всего, у вас другие интересы. Имея подобное отношение к театральному искусству, не ожидайте особых результатов от театрализованной деятельности своих воспитанников. Если вы набрали от 10 до 15 баллов, то вас можно назвать человеком, проявляющим интерес к театру, театралом. Ваш интерес к театральному искусству можно охарактеризовать как неустойчи- вый. Скорее всего, у вас не хватает времени для постоянного поддержания подобного отношения к театру. Но если вам удается попасть в театр, то вы получаете истинное наслаждение и удовольствие, долго находитесь под впечатлением от спектакля. Скорее всего, увлекшись, вы готовы получить высокие результаты в работе с детьми по развитию театрализованной деятельности. Если вы набрали 15—20 баллов по результатам опросника, то вы — заядлый театрал, поклонник театрального искусства. Вы ценитель театра и всего, что связано с ним. Вне театрального пространства вы себя не представляете. Возможно, вы и не подозревали об этом, но у ваших воспитанников есть все шансы максимально раскрыться в театрализованной деятельности. Желаем вам удачи! Часть Уважаемые педагоги, продолжите, пожалуйста, предложения. — Под театрализованной деятельностью детей я понимаю... — Мое отношение к театрализованной деятельности детей... — Оно проявляется в том, что я... — Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте — один из важнейших развивающих видов детской деятельности, так как... — Фрагменты театрализации помогают мне решать такие профессионально-педагогические задачи, как... — Я предпочитаю использовать в работе с детьми следующие виды театра... — Детское творчество в играх-драматизациях заключается в том, что... — В организации детских игр-драматизаций я прежде всего учитываю... — Театрализованная деятельность дошкольников развивается в определенных педагогических условиях, важнейшими из них, на мой взгляд, являются... Проанализируйте полученные результаты, обращая внимание на следующие моменты. — Я скорее декларирую положительное отношение к театрализованной деятельности. — Я много делаю для развития театрализованной деятельности дошкольников. — Я недостаточно делаю для развития театрализованной деятельности дошкольников. — Я испытываю трудности в развитии театрализованной деятельности дошкольников (попытайтесь сформулировать их характер). Для самоанализа ответов и повышения профессиональной компе тентности обратитесь к литературе: Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. — М., 1990. Гайворонская Т. А., Деркунская В. А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности. — М., 2007. Зверева О. Л., Ерофеева Т. И. Игра-драматизация // Спецкурс: Воспитание детей в игре. — М., 1994.— С. 12—22. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре / Под ред. Т.А. Марковой.- М., 1982.- С. 39-48. Реуцкая Н. А. Театрализованные игры дошкольников // Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой.— М, 1989.— С. 166—170. Сигуткина Р. Рекомендации к организации театрализованных игр // Дошкольное воспитание. — 1988. — №8. Скляренко Г. Игры-драматизации // Дошкольное воспитание. — 1983.- №7. Стрелкова Л. П. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. — М., 1985. — С. 117—125. Юрина Н. И. Театрализованная деятельность в детском саду // Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А.Дубровской, С.А.Козловой.— М., 2002.— С. 60—89.
|
