Студопедия — Факторы,обуславливающие реактивность орг-ма и ее значение.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Факторы,обуславливающие реактивность орг-ма и ее значение.






Реактивность организма зависит от воздействия внешних факторов и функционального состояния самого организма. Любое воздействие факторов внешней среды влияет на реактивность организма. Особенно на реактивность влияет недостаток белка и витаминов. При белковом голодании снижается резистентность организма к инфекции. Температура окружающей среды также оказывает влияние на реактивность организма. Например: куры не чувствительны к возбудителю сибирской язвы, а при охлаждении становятся восприимчивыми. Время года и метеоусловия влияют на реактивность организма. Люди болеющие ревматизмом, очень чувствительны к перемене барометрического давления, повышенной влажности и пониженной температуры. У них в этих условиях чаще возникают обострения или рецедивы заболевания. Повышенная солнечная активность провоцирует гипертонические кризы, инфаркты миокарда. Психологические факторы и стрессы: изменяют реактивность организма (сахарный диабет, гипертоническая болезнь). Внутренние факторы оказывают влияние на реактивность организма. Особое место занимает нервная система. В формировании реактивности участвуют все отделы нервной системы. Функциональное состояние нервной системы сказывается на реакциях организма в отношении самых различных воздействий внешней среды (гипоксии, высокой и низкой температуры) и влияет на резестивность к ним. Павлов по силе нервных процессов он выделил два типа: сильный и слабый по уравновешенности основных нервных процессов: уравновешенный и неуравновешенный, по подвижности – застойный и подвижный. Павлов также выделил следующие реактивные изменения со стороны нервной системы: возбуждение à нормальное состояние à переходные фазы à торможение. Среди переходных фаз он выделил уравнительную, парадоксальную и ультрапарадоксальную. В условиях нормальной реактивности ответная реакция зависит от силы раздражителя – слабый раздражитель вызывает слабую реакцию и наоборот. В уравнительную фазу ответ одинаков независимо от силы раздражителя. В парадоксальную фазу на сильный раздражитель возникает слабая реакция, а на слабый – сильная реакция. В ультрапарадоксальную фазу на положительный раздражитель возникает отрицательная реакция, а на отрицательный – положительная. Иногда реакция быстро возникает и быстро проходит а иногда она бывает длительной, застойной т.е возникает очаг стойкого возбуждения в коре головного мозга – доминанта. Она притягивает импульсы идущие к другим центрам за счет них подкрепляется, а другие центры гасит. Доминанта существенно изменяет реактивность организма (например страх при полете в самолете). Важную роль в реактивности организма играет эндокринная система. Так при действие на организм различных повреждающих факторов (механическая травма, кровопотеря, инфекция) резко усиливается функция коркового вещества надпочечников, и в кровь поступает значительное количество кортикостероидов. Однако резистентность организма повышается только в том случае если, интенсивность повреждающего фактора не превышает определенных пределов и реакция коркового вещества надпочечников оказывается адекватной. При поступлении в кровь чрезмерных количеств кортикостероидов или при их недостатке неадекватная реакция коркового вещества может стать фактором, формирующим патологическую реактивность организма. Большое значение в реактивности организма играет адренокортикотропный гормон гипофиза, стимулирующий секрецию кортикостероидов надпочечниками. Уменьшение синтеза и секреции инсулина изменяет реактивность организма, вызывая снижение устойчивости к гноеродным микроорганизмам и микобактериям туберкулеза. Также важное значение имеет состояние соединительной ткани. Разнообразные изменения соединительной ткани выявляются при коллагенозах. Установлено что деструкция рыхлой соединительной ткани снижает ее реактивность, обуславливает в ней накопление кислых мукополисахаридов, а проколлаген, взаимодействуя с бактериальными антигенами и рибонуклеиновыми кислотами, образует аутоантигены. Такая форма реактивности соединительной ткани является важным фактором патогенеза ревматизма.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 144. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия