Практическое занятие № 5

Учебная цель:

Учебные задачи:

Задание 1. Потенциал человека через призму истории философской мысли.

Задание 2. Человек – есть тайна.

Задание 3. Структура личности по Фрейду.

Задание 4. Природа бессознательного по Юнгу.

Вопросы контроля знаний:

1. Первый вопрос изучите с опорой на структурную схему «Что такое человек?»

2. Рассмотрите, как понимался человек древнеиндийской, древнекитайской философии, античной, средневековой христианской, в эпоху Возрождения, Новое время, в современной европейской философии. Познакомьтесь с концепциям человека в истории философской мысли, какие главные черты в человеке они подчеркивали?

2. Изучение вопроса следует начать с уяснения положения, что человек – уникальное творение вселенной, он неизъясним, загадочен. В полной мере раскрыть тайну человека не удалось ни науке, ни мифологии, ни религии. Рассмотрите философские концепции происхождения человека. Выясните их сильные и слабые стороны. Необходимо отметить, что в современных взглядах на человека внимания заслуживает генно-культурная теория коэволюции.

Выясните значение понятий атропогенез, социогенез, социализация, антропоиды, табу, антропоморфные изменения.

Выясните содержание трех позиций о соотношении биологического и социального в человеке: биологизаторства, социологизаторства, позиции - человек – сложный синтез. Изучите взгляды Шелера, Гелена, Плесснера. Сделайте выводы о том, что представители этой философской школы рассматривали человека как существо незавершенное.

Подводя итоги изучения проблемы, усвойте качества, отличающие человека от других живых существ.

2. Раскрывая этот вопрос семинара, вспомните структуру личности по З. Фрейду. Дайте ей краткую характеристику. Определите основное значение психоанализа как направления современной философии. Какое место в сфере бессознательного занимают страхи, галлюцинации, фантазии, тайные желания человека? За что Юнг критиковал Фрейда?

3. Рассмотрите природу бессознательного по Юнгу. Представьте понимание системы архетипов, Анимы и Анимуса, Самости, Тени, Персоны. Определите, какое значение для развития идеалистической философской антропологии имела идея коллективного бессознательного, какое влияние она оказала на психологию, культурологию, астрологию и др. отрасли знания.

Составьте кроссворд по теме.