Студопедия — ЛЕКЦИЯ 1. Уральский гуманитарный институт
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЛЕКЦИЯ 1. Уральский гуманитарный институт






ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Уральский гуманитарный институт

Факультет Психологии

 

Отчет о прохождении производственной практики (ч. I)

 

 

Выполнил: Пьянкова Е.Ю.

Группа П-401д

Проверил: Воробьева М. А.

Екатеринбург

Содержание

Введение……………………………………………………………………..

Лекция 1 «Понятие воли»………………….........

Семинар 1 «Понятие о воли» ………..

Лекция 2 «Адаптивные формы поведения»…………………………………

Лекция 3 «Социальное поведение животных и человека»……………………….......

Заключение…………………………………………………………………...

Список использованной литературы………………………………………..

Приложение …………………………………………………………………..

 

Введение

Производственную практику часть первую в срок с 31.03.08 до 12.04.08, я прошла на базе Уральского Гуманитарного Института (УрГИ) на факультете психологии, в гр П-201д - по дисциплине «Общая психология. Эмоционально-Волевая сфера» и в гр П-301сфз – по дисциплине «Зоопсихология», под руководством Алферовой Ирины Сергеевны.

 

Цели и задачи практики.

Цель: Закрепление теоретических знаний по методике преподавания психологии в ВУЗЕ.

 

Задачи практики:

1. Формировать и совершенствовать базовые навыки и умения.

2. Развивать умения планировать педагогическую деятельность, организовывать и контролировать.

3. Воспитывать профессиональные качества личности педагога.

4. Совершенствование навыков общения с различным возрастным контингентом.

Содержание педагогической практики:

 

1. Знакомство с работой преподавателя в ВУЗЕ.

2. Определение с преподавателем учебной дисциплины «Общая психология. Эмоционально-волевая сфера» темы проведения занятия.

3. Подготовка конспектов и занятий (лекций и семинар).

4. Проведение лекций и семинар.


ЛЕКЦИЯ 1.

Лекция по дисциплине: «Общая психология: Эмоционально-волевая сфера».

Тема: " Понятие о Воли ";

Аудитория: студенты 2 курс, факультет психологии, очной формы обучения. Кабинет 307

Цель:

  1. Сформировать у студентов представление о понятии «Воля» и ее психологических характеристиках.

Задачи:

  1. Изучить понятия «Воля, волевое действие, произвольные, непроизвольные действия».
  2. Раскрыть психологические особенности Воли и волевых, а так же произвольных и непроизвольных действий.
  3. Раскрыть структуру волевого действия.

Содержание лекции:

Время Формы, средства Деятельность преподавателя Деятельность студентов
Вводная часть   3-5 мин   Групповая, доска и маркер. “Здравствуйте. Меня зовут Екатерина Юрьевна, я студентка 4 курса. Сейчас я прохожу производственную практику. И проведу у вас сегодня лекционное занятия”. Тема нашей лекции: "Понятие Воли" Вы можете пользоваться следующейосновной литературой: · Иванников В.И «Психологические механизмы волевой регуляции» · Ильин Е.П. «Психология воли» · Немов Р.С. «Общая психология» · Маклаков А.Г. «Общая психология» Дополнительная литература следующая: · Кузин «Психология» · Петерс А.А. «Психология и педагогика» · Рогов Е.И. «Эмоции и воля» · Столяренко Л.Д. «Основы психологии» Запишем План лекции. 1. Сущность воли; 2. Произвольные, непроизвольные действия и характеристика волевых действий; 3. Структура волевого действия. Готовятся к лекционному занятию. Записывают тему в тетради. Запись основной литературы.   Запись плана в тетради.    
Основная часть (1ч 5 мин) 20 мин     25 мин     25 мин     Групповая, Доска и маркер. 1. И так первый вопрос нашей лекции: Сущность воли В процессе всей своей сознательной жизни человек ставит определенные цели, которые он стремится достигнуть. Но прежде чем достигнуть цели, осуществить те или иные действия, человеку приходится преодолевать разнообразные препятствия. Для преодоления их человек напрягает свои умственные и физические силы, предпринимает волевые усилия. Как вы считаете, что такое воля, есть ли она у вас? Воля – это высший уровень саморегуляции. Поступки человека обусловлены обстоятельствами, но не предопределены ими. У человека всегда есть свобода выбора. Воля занимает промежуточное положение между свободой и несвободой. Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, с помощью волевых усилий. (Пожалуйста, выделите опорные слова другим цветом) Воля это высшая психическая функция с т.з. Л.С.Выготского. Воля есть продукт общественно-исторического развития человека. ЕЕ формирование тесно связанно с появлением и развитием трудовой деятельности. Воля поэтому не является врожденной или генетически заданной способностью, а формируется прижизненно в реальной деятельности человека, требующей определенных волевых качеств и навыков волевой регуляции. Осуществляя волевое воздействие, человек противостоит власти непосредственно испытываемых потребностей, импульсивных желаний. Для волевого акта характерно не переживание «Я хочу», а переживание «надо», «я должен». Препятствия и трудности, которые приходится преодолевать человеку, бывают двух видов — внешние и внутренние. Как вы считаете, какие препятствия можно отнести к внешним, а какие к внутренним? 1) Внешние трудности и препятствия — это обычно трудности и препятствия объективные, неожиданные условия, обстоятельства, противодействие других людей, отсутствие необходимого инструмента для работы. 2)Ко второму виду относятся: - упорное нежелание человека делать то, что необходимо делать; наличие и проявление взаимоисключающих или противоречащих мотивов, побуждений, инертность человека, подавленное эмоциональное состояние, лень, чувство страха, усталость, желание развлечься и т.п.   А с какими трудностями вы сталкиваетесь, преодолеваете?   Кроме того, препятствия и трудности различаются по силе и значимости. Значительные трудности преодолевают наши космонавты при подготовке и проведении космических полетов. Внутренние препятствия также характеризуются различной силой проявления. Нередко и они бывают значительными —например, когда человек бросает курить, преодолевая сильнейшую вредную привычку и т.п. Так же следует отметить, что воля тесно связана с другими сторонами психики. Содержание воли может заключаться в представлениях и понятиях, в процессах мышления, воображения, внимания, памяти. Причем начало и завершение этих процессов зависят от волевого регулирования. Воля есть сознательное направление умственных и физических усилий на достижение цели или сознательное сдерживание их активности. Общая функция воли заключается в сознательной регуляции активности затрудненных условиях жизнедеятельности. С точки зрения Владимира Ивановича Селиванова воля выполняет 2 функции: 1) Побудительная (обеспечивает человека активностью, порождает действие в силу специфики внутренних состояний субъекта), сознательное определение (выбор) цели. Пример: целеустремленность, решительность 2) Сдерживающая или тормозная (заключается в сдерживании не желательных проявлений активности человека) Пример: настойчивость, терпеливость. Выводы: Воля это сознательная регуляция, опосредованная знаниями человека о внешнем мире, о своих ценностях и возможностях, на основе которых осуществляется предвидение и оценка последствий собственной активности. С тз. Выготского воля – это высшая психическая деятельность, значит она присуща только человеку и выполняет 2 основные функции: побуждает человека к какой-то деятельности либо сдерживает. В связи с этим значение воли в жизни человека, в развитии общества трудно переоценить. Все великие свершения, исторические перестройки в общественных отношениях людей связаны с волевыми усилиями человека. Есть ли у вас вопросы или вы что-то хотите уточнить? 2. Раз вопросов нет, то переходим ко второму вопросу нашей лекции: Произвольные и непроизвольные движения Все действия человека могут быть поделены на 3 категории: непроизвольные, произвольные и собственно волевые. Сейчас мы с вами зарисуем таблицу, и вы поможете мне ее заполнить.
Вид действий цель Волевое усилие
непроизвольные - -
произвольные + + (прим решить задачу)
Собственно-волевые + + при преодолении препятствия

Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т.д.). Они имеют импульсивный характер, лишены четкого плана реализации. Иногда импульсивные и непроизвольные действия в психологии различают. Простейшими из непроизвольных движений являются рефлекторные, как, например, сужение и расширение зрачка, мигание, глотание, чихание и т.п. К этому же типу движений относится отдергивание руки при прикосновении к горячему предмету, невольный поворот головы в сторону раздавшегося звука и т.д. Непроизвольный характер носят обычно и наши выразительные движения: при удивлении мы поднимаем брови и приоткрываем рот, радуясь, начинаем улыбаться, в гневе невольно стискиваем зубы, морщим лоб и т.д. Примером непроизвольных действий могут служить поступки людей в состоянии аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).

Произвольные действия это действия направленные на достижение сознательно поставленной цели. Человек четко представляет себе операции, которые обеспечат достижение цели. Произвольные действия формируются в процессе жизни и могут выполняться по собственному желанию, либо по просьбе др. лиц. По мере повторения они переходят в навыки и становятся привычными действиями.

Собственно-волевые действия сохраняют все признаки произвольных действий, но отличаются тем, что для достижения цели человеку приходится преодолевать препятствия.

Характеристика произвольных процессов (действий):

  1. Произвольная реакция имеет приобретенное жизненно-важное значение (новый смысл – когда процесс становится средством достижения желаемых жизненных результатов пр: удовлетворение потребности, решение поставленной перед человеком задачи)
  2. Произвольная реакция Всегда осознаваема и ощущаема
  3. Произвольная реакция формируется и проявляется, только в ситуации актуальной потребности или жизненной необходимости. (есть цель)
  4. Произвольная реакция не является вынужденной (сами ставим цель) и может быть заменена по собственному выбору человека на другую.

Характеристика волевых действий:

  1. волевое действие является осознанным, целенаправленным, намеренным, принятым к осуществлению по собственному сознательному решению
  2. волевое действие есть действие, необходимое по внешним (соц-ым) или личным причинам, т.е всегда есть основание, по которым это действие выполняется.
  3. волевое действие имеет исходный дефицит побуждения или торможения
  4. волевое действие обеспечивается дополнительным побуждением или торможением за счет функционирования определенных механизмов и заканчивается достижением намеченной цели.

 

Таким образом, волевое действие обладает всеми характерными чертами произвольного процесса: оно приобретает новый дополнительный смысл, обусловливается, но не определяется ситуацией, развертывается как следствие его актуальной социальной необходимости.

Вводы:

Мы рассмотрели с вами непроизвольные, произвольные и волевые действия, а так же их характеристику. Уточнили что волевое действие отличается от произвольного, тем что есть какое-либо препятствие на пути достижения цели.

У кого-нибудь есть вопросы?

3. И так 3-ий Вопрос нашей лекции: Структура волевого действия

Волевые действия – сознательно контролируемые действия, направленные на преодоление трудностей и препятствий при достижении поставленной цели.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 685. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия