УТВЕРЖДАЮ. using System.Collections.Generic;

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2011 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«история физической культуры»

 

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 034300.62 Физическая культура

профиля подготовки «Физкультурно-оздоровительные технологии»

профиля подготовки «Спортивный менеджмент»

 

Екатеринбург

РГППУ

Рабочая программа дисциплины « История физической культуры ». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 30 с.

 

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура.

 

Автор:	канд. биол. наук, доцент	А.Ф. Терешкин
Рецензент:	канд. пед. наук, доцент	Т.В. Андрюхина

 

 

Одобрена на заседании кафедры теории физической культуры и валеологии. Протокол от №.

 

Заведующая кафедрой теории физической культуры и валеологии

Н.В. Третьякова

 

Рекомендована к печати методической комиссией Социального института РГППУ. Протокол от №.

 

Председатель методической комиссии СоИн		С.П. Миронова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор СоИн		А.И. Ткаченко

 

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011

© Терешкин А.Ф., 2011

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – формирование профессиональных компетенций по истории физической культуры через усвоение студентами знаний и овладения умениями и навыками о сущности, составных частях и общих закономерностях возникновения, становления и развития физической культуры и спорта; а также повышение уровня общей педагогической культуры и расширение умственного кругозора.

Задачи дисциплины:

1. Обеспечение знаний эволюции физической культуры и спорта с древнейших времен до наших дней, как органическую часть всей человеческой культуры.

2. Изучение исторических аспектов основных систем физического воспитания и спорта для более целостного и углубленного понимания спортивно-педагогических дисциплин.

3. Формирование общекультурных компетенций.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «История физической культуры» входит в раздел учебного плана «Профессиональный цикл. Базовая часть». Она дает возможность расширения и углубления базовых знаний.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения в вузе таких учебных дисциплин, как Русский язык и культура речи.

Данный курс является базисным для изучения таких дисциплин, как История, Философия, Педагогика, Спортивное право, Социология в физической культуре и спорте, Педагогика физической культуры, Теория и методика обучения базовым видам спорта, Физкультурно-спортивные сооружения, Основы научно-методической деятельности, Теория и методика физической культуры.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование общекультурных компетенций:

¾ осознание социальной значимости истории физической культуры для повышения своего культурного и профессионального уровня (ОК-10).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· объект, предмет, цель и задачи дисциплины «История физической культуры»;

· эволюцию физической культуры и спорта с древних времен до наших дней;

· общие вопросы возникновения, развития идей, организационных форм, средств и методов развития физической культуры и спорта;

· эволюцию системы организации и управления отраслью физическая культура и спорт в России и других странах мира;

· историю зарождения, становления и развития международного олимпийского и спортивного движения.

Уметь:

· использовать в практической деятельности самые современные научные и теоретические знания для выявления тенденций развития физической культуры;

· анализировать основные исторические события в России и за рубежом, с учетом взаимосвязи их с развитием физической культуры;

· сопоставлять системы физического воспитания античности и современности;

· охарактеризовать педагогические идеи в физическом воспитании различных эпох;

· обосновывать географические и национальные особенности развития физической культуры и спорта в различных регионах страны;

· владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях (исторический аспект) физической культуры и спорта.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук;

· основными законами естественнонаучных и исторических дисциплин в профессиональной деятельности;

· методами теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности в рамках решения задач истории физической культуры;

· способами анализа основных событий в России и за рубежом, с учетом их взаимосвязи с развитием физической культуры и спорта;

· методологией, позволяющей характеризовать педагогические идеи в физическом воспитании различных эпох;

· знаниями географических и национальных особенностей развития физической культуры и спорта в различных регионах нашей страны;

· способами использования в практической деятельности самых современных научных и теоретических знаний по истории физической культуры.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц	Форма обучения
Очная с полным сроком обучения	Очная с сокращенным сроком обучения	Заочная с полным сроком обучения	Заочная с сокращенным сроком обучения
1. Максимальная учебная нагрузка (всего)	72/2	72/2	18/0,5	72/2	18/0,5
2. Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	46/1,3	46/1,3	16/0,45	6/0,15	6/0,15
в том числе: теоретические занятия	16/0,5	16/0,5	-	4/0,1	2/0,05
практические занятия	30/0,8	30/0,8	16/0,45	2/0,05	4/0,1
лабораторные работы	-	-	-	-	-
контрольные работы	-	-	-
курсовая работа (проект)	-	-	-	-	-
другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: лекция с проблемным изложением, мозговой штурм,	16/0,5	16/0,5	16/0,45	2/0,05	4/0,1

Окончание таблицы 1

 

решение ситуационных задач, работа в малых группах, использование средств мультимедиа
3. Самостоятельная работа студента (всего)	26/0,7	26/0,7	2/0,05	66/1,85	12/0,35
в том числе: подготовка научного сообщения, доклада разработка тестов по теме занятия подготовка электронных презентаций др. виды	8/0,2 8/0,2 8/0,2 2/0,1	8/0,2 8/0,2 8/0,2 2/0,1	- - - 2/0,05	8/0,2 8/0,2 28/0,75 22/0,7	- - - 12/0,35
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр
4.3. Экзамен (семестр)	-	-	-	-	-
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	-	-	-	-	-
4.6. Контрольная работа (семестр)	-	-	-

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Коды формируемых компетенций

 

Раздел 1.	Введение в курс истории физической культуры и спорта
Тема 1.1 Физическая культура и спорт в первобытном обществе.	Содержание учебного материала
Предмет, содержание, задачи и значение. История физической культуры и спорта как интегральная дисциплина, ее связь с другими науками, основной метод ее познания. Становление истории физической культуры и спорта как относительно самостоятельной отрасли исторической науки. Истоки зарождения физической культуры. Физическое воспитание в родовом обществе, его связь с трудовой деятельностью, зависимость от этнической среды и природных условий, всеобщность. Исторические этапы развития физической культуры как специфической сферы общественной деятельности. Физическое воспитание в период разложения родового строя, его военизация, зарождение классового характера воспитания.	ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Собеседование в рамках коллоквиума Примерные темы: История физической культуры и спорта как учебная дисциплина. Ее цель и основные части. Источники, принципы и методы изучения ИФК и С. Место данного курса в системе дисциплин учебного плана (в том числе спортивно-

 

Продолжение таблицы 2

	педагогических и обще-теоретических дисциплин культурологического направления, приобщающих личность к ценностям ФК и С). ФК в первобытном обществе. Первобытное обучение двигательным действиям. Особенности самоутверждения личности средствами ФК и С. Концепции отечественных и зарубежных авторов, объясняющих сущность и причины возникновения тех или иных явлений в жизни общества и личности (первых орудий труда и охоты, разновидностей игровой, хозяйственно-бытовой и военной деятельности). Древнейшие мифы народов мира, в содержании которых отражены игры и физические упражнения людей родового общества.
	Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка реферата. Примерные темы: 1.Физическая культура в первобытном обществе. 2. Предмет, задачи, содержание и социальная значимость истории физической культуры. 3. Теории первоначального возникновения и развития физического воспитания и игр в жизни общества и личности. 4. Доклассовые формы физического воспитания и образования средствами физической культуры и спорта.

Продолжение таблицы 2

Раздел 2.	Физическая культура в Древнем мире
Тема 2.1. Физическая культура античной Греции.	Содержание учебного материала
Формирование физической культуры Античной Греции. Возникновение античной гимнастики и агонистики. Расцвет физической культуры в Древней Греции. Физическое воспитание в Спарте и Афинах. Олимпийские и другие игры (агоны) в Древней Греции, их характеристика и значение для современного олимпийского движения. Древнегреческие мыслители о физическом воспитании.	ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Гуманитарная направленность физического воспитания в городах-полисах Древней Греции. 2. Анализ форм, средств и методических приемов обучения и воспитания подрастающих поколений античности. 3. Труды античных врачей, скульпторов и поэтов, историков и ораторов, философов и художников, в которых отражено состояние физической культуры и спорта в ту эпоху. 4. Зарождение государственных форм организации физического воспитания. 5. Олимпийские игры древности.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и

 

Продолжение таблицы 2

	образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
	Самостоятельная работа студента Разработка тестов по теме занятия: 1. Этапы развития физической культуры и спорта в Античной Греции. 2. Основные различия в системах физического воспитания Спарты и Афин. 3. Характеристика и значение Олимпийских, Панафинейских и др. игр (агонов) Древней Греции.
Тема 2.2. Физическая культура в Древнем Риме, ее отличие от древнегреческой.	Содержание учебного материала
Военно-физическое воспитание в Древнем Риме, его упадок в период Римской империи, развитие зрелищ. Древнеримские мыслители о физическом воспитании. Физическая культура в Заре Древней Месопотамии, Египте, Индии, Китае.	ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Военно-рабовладельческая диктатура в Древнем Риме. 2. Наемная армия, влияние этих факторов на физическое воспитание римлян. 3. Гладиаторские бои. 4. Физическая культура в странах Древнего Востока.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.

 

Продолжение таблицы 2

	Самостоятельная работа студента Подготовка научного сообщения, доклада: 1. Особенности развития физической культуры римлян. 2. Упадок военно-физического воспитания в Древнем Риме и развитие зрелищ. 3. Отличия классовых систем физического воспитания от физической культуры первобытного общества (Зона Месопотамии, Древнего Египта, Индии, Китая).
Раздел 3.	Физическая культура в средние века
Тема 3.1. Физическая культура в Европе в средние века	Содержание учебного материала
Физическая культура на этапе раннего средневековья (V – IX вв.). Изменение характера физического воспитания в период разложения рабовладельческой формации, влияние стран – завоевателей, роль религии в создании феодальных форм физической культуры. Физическая культура на этапе развитого средневековья (X – XIV вв.). Физические упражнения в трудовой, военной и бытовой деятельности. Образование в Западной Европе системы физического воспитания феодалов. Физическая культура эпохи возрождения и разложения феодализма (XV – XVII вв.). прогрессивная роль гуманистических идей В. Фильтре, Ф. Рабле, Т. Мора, Т. Кампанеллы, И. Меркуриалиса, А. Везалия, У. Гарвея и др. в развитии физического воспитания. Первые попытки введения физического воспитания в учебные заведения.	ОК-10
Лабораторные работы	-

 

Продолжение таблицы 2

	Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Образование в Западной Европе систем физического воспитания феодалов. 2. Влияние христианской религии на физическое воспитание в феодальном обществе. 3. Влияние прогрессивных идей гуманистов на физическое воспитание.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка электронных презентаций на тему: 1. Развитие физической культуры и спорта в Западной Европе в эпоху феодализма. 2. Прогрессивные гуманистические идеи в развитии физического воспитания и эпоху Возрождения.
Тема 3.2. Физическая культура народов Азии и Америки в средние века	Содержание учебного материала
Физическая культура в Индии, Китае, Японии в средние века. Физическая культура народов Америки в период до Европейской колонизации (Ацтеки, майя, инки)	ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме:

 

Продолжение таблицы 2

	Рациональная сущность физической культуры азиатских народов и доколониальной Америки.
	Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка реферата. Примерные темы: 1. Эволюция физической культуры на различных этапах развития средневековья. 2. Историческое значение физической культуры эпохи средних веков. 3. Отличия физической культуры народов средневековой Азии от физической культуры народов Америки в период до Европейской колонизации.
Раздел 4.	Физиологическая культура и спорт в период новой истории
Тема 4.1 Гимнастические и спортивно-игровое направления – основная характерная черта	Содержание учебного материала
Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А. Каменского, Д. Локка, Ж-Ж. Руссо, И. Песталоцци и др. В Германии, Швеции, Франции, Англии, США и др. странах. Причины распространения гимнастического движения и спорта в мире. Зарождение немецкой (турнерской), шведской и сокольской гимнастических систем. Зарождение к середине XIX в. в Англии спортивно-игрового направления в физическом воспитании.	ОК-10
Лабораторные работы	-

 

Продолжение таблицы 2

развития физического воспитания в конце XVIII – начале XX в.	Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Педагогические теории и системы физического воспитания в Англии, Франции, Германии, Швеции и др. странах с середины XVII до второй половины XIX века. 2. Возникновение в странах континентальной Европы немецкой (турнерской), шведской и чешской гимнастических систем. 3. Зарождение и интеграция спортивно-игрового направления в физическом воспитании.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Разработка тестов по теме занятия: 1. Начало зарождения и развития гимнастических систем в Западной Европе. 2. Этапы становления спортивно-игрового направления физической культуры и спорта.
Тема 4.2. Физическая культура и спорт в странах	Содержание учебного материала
Влияние теории естественнонаучного материализма на развитие физического воспитания. Особенности интеграции гимнастического и спортивно-игрового направлений в физической культуре конца XIX – начала XX в. Новые зарубежные системы физического воспитания (метод Ж. Демени,	ОК-10

 

Продолжение таблицы 2

Западной Европы, Восточных странах, Америке с середины XIX до конца XX века.	«естественная гимнастика» и др.). Милитаризация внешкольного физического воспитания в период между первой и второй войнами: развитие бойскаутского движения, «спорта на местности» в Германии и т.д. Физическая культура в социалистических странах Европы после второй мировой войны (НРБ, ВНР, ГДР и др.). Физическая культура в развитых капиталистических странах после второй мировой войны. Государственные формы управления физической культурой, особенности содержания программ в ряде развитых стран. Взаимодействие урочных, внеурочных, внешкольных форм физической культуры. Региональные особенности развития физической культуры в странах Центральной Америки, Индии, Китае, Иране, Ираке, Японии, Турции и др.
	Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Педагогические теории физического воспитания во второй половине XIX и начале XX века. 2. Скаутское движение. 3. Милитаризация физической культуры и спорта. 4. Государственные формы управления физической культурой в различных странах мира.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и

 

Продолжение таблицы 2

	образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
	Самостоятельная работа студента Подготовка научного сообщения, доклада: 1. Прогрессивные педагогические и естественнонаучные взгляды на физическое воспитание в конце XIX начале XX века. 2. Милитаризм для физического воспитания перед первой и второй мировыми войнами. 3. Причины и становление скаутского движения.
Раздел 5.	История физической культуры и спорта в России
Тема 5.1. Физическая культура Древней Руси и в эпоху феодализма	Содержание учебного материала
Народные системы физического воспитания, их связь с трудом, военным делом и бытом людей в доклассовых и раннеклассовых обществах праславян, славян и нерусских народов, проживающих на территории России. Физическая культура Киевской Руси и Московского государства. Отражение вопросов физического воспитания в медицинской и педагогической литературе эпохи феодализма (Епифаний Славинецкий, Владимир Мономах). Значение реформ Петра I для становления государственной формы военно-физического воспитания в учебных заведениях.	ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Физическое воспитание склерских и сархинтских племен, своеобразие физического воспитания у древних славян в Киевском государстве, в период

 

Продолжение таблицы 2

	раздробленности на Руси и в эпоху централизованного государства. 2. Реформы Петра I и их значение для становления государственной формы военно-физического воспитания в военных учебных заведениях. 3. Военно-физическая подготовка казачества как народная система физического воспитания. Региональные особенности содержания народных физических упражнений: игры народов севера, физические упражнения татар, башкир и т.д. 4. Педагогическая и естественнонаучная мысль в области физической культуры (М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, А.В. Суворов и др.).
	Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка научного сообщения, доклада: 1. Основные источники, свидетельствующие о физической культуре на Руси. 2. Народные формы физических упражнений в феодальной России. 3. Военно-физическая подготовка казачества. 4. Национальные игры и развлечения народов России.

 

 

Продолжение таблицы 2

Тема 5.2 Физическая культура и спорт в России в эпоху капитализма и социализма	Содержание учебного материала
История Физической культуры со второй половины XIX века до октябрьской революции 1917 года. Становление и развитие советской системы физического воспитания. Общая оценка развития физической культуры и спорта накануне и в годы Первой мировой войны. Педагогическая и естественнонаучная мысль в области физической культуры (П.Ф. Лесгафт, К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Е.М. Дементьев, И.В. Павлов, Н.Е. Введенский). Общественные и государственные органы управления физической культурой и спортом в первые годы советской власти. Организация физической подготовки в отечественных учебных заведениях. Всесоюзный спортивный комплекс «ГТО» и ЕВСК.		ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Собеседование в рамках коллоквиума. Примерные темы: Начало развития отдельных видов спорта в российской цивилизации. Организация физической подготовки в армии и на флоте. Возникновение нового типа физкультурных организаций. Образование РОК. Российские Олимпиады 1913 и 1914 годов. Значение для физической культуры научно-педогагической деятельности К.Д. Ушинского, Е.А. Покровского, Е.М. Дементьева и др. Развитие естественнонаучных основ физической культуры в трудах русских физиологов И.М. Сеченова, И.П. Павлова, Н.Е. Введенского. П.Ф. Лесгафт – его вклад в разработку отечественной системы физкультурного образования. Зарождение и развитие современных видов

 

Продолжение таблицы 2

	спорта – тяжелой атлетики, конькобежного спорта, велоспорта, академической гребли, стрелкового спорта, плавания, лыжного спорта, футбола, легкой атлетики и др. Становление и развитие советской системы физического воспитания. Физическая культура и спорт в первые годы советской власти. Становление организационных основ советского физкультурно-спортивного движения. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе. Всесоюзный физкультурный комплекс «ГТО» и Единая всесоюзная спортивная классификация. Организационные формы советской системы Физического воспитания: КФК, СК, КСК, ДЮСШ, ДЮКФП и др.
	Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка реферата. Примерные темы: 1. Становление педагогических и естественных основ отечественной физической культуры во второй половине XIX начале XX века. 2. Организационно-управленческие основы Советской системы физического воспитания, различные направления ее развития до 1941 года. 3. Основные итоги развития физической культуры и спорта за годы советской власти в СССР. 4. Спартакиады народов СССР – всесоюзный смотр достижений советского

 

Продолжение таблицы 2

	физкультурного движения. 5. Участи советских спортсменов в международных соревнованиях после второй мировой войны. Олимпийских играх.
Тема 5.2. Физическая культура и спорт в Российской Федерации после 1991 года	Содержание учебного материала
Структура и функции государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом в Российской Федерации. Развитие массовой и оздоровительной физической культуры населения Российской Федерации. Участие в международных соревнованиях.		ОК-10
Лабораторные работы	-
Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Создание Олимпийского комитета России. 2. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте. 3. Разработка государственных образовательных стандартов. 4. Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений. 5. Разработка физкультурно-оздоровительных образовательных проектов. 6. Формирование управленческих структур для руководства физической культурой и спортом в Российской Федерации.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и

 

Продолжение таблицы 2

	образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
	Самостоятельная работа студента. Подготовка научного сообщения, доклада: 1. Анализ Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». 2. Итоги выступления российских спортсменов на олимпийских играх. 3. Физкультурно-оздоровительная работа с населением в Российской Федерации.
Раздел 6.	Международное спортивное движение
Тема 6.1. Проблемы международного спортивного движения	Содержание учебного материала
История международного Олимпийского движения. Возникновение и первоначальное развитие международного спортивного и олимпийского движения в период до первой мировой войны. Международное спортивное и олимпийское движение в период между первой и второй мировыми войнами. Международное спортивное и олимпийское движение в период после второй мировой войны. Международное студенческое спортивное движение. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры. Проблемы международного спортивного движения: расовая дискриминация, коммерциализация, любительство и профессионализм, допинг, терроризм.	ОК-10
Лабораторные работы	-

 

 

Окончание таблицы 2

	Практические занятия Кейс-метод (решение ситуационных задач в малых группах) по теме: 1. Возрождение Олимпийского движения и его функционирование в настоящее время. 2. Международное студенческое спортивное движение, международное спортивное движение. 3. Проблемы международного спортивного движения.
Контрольные работы	-
Другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий: решение ситуационных задач, дискуссия.
Самостоятельная работа студента Подготовка тестов по теме занятия: 1. Международное спортивное движение по отдельным видам спорта. 2. Международное олимпийское движение. 3. Международное рабочее спортивное движение. 4. Международное студенческое спортивное движение.
Всего

 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Рекомендуемые образовательные технологии:

¾ лекции (лекции-дискуссии, лекции с проблемным изложением, лекции–консультации), практические занятия, в рамках которых решаются задачи, обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий; проводятся ролевые игры, контрольные работы и др.;

¾ экспресс-диагностика и тестирование по отдельным темам дисциплины;

¾ самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, выполнение и подготовка к защите домашних семестровых заданий (проектная работа, реферирование, разработка электронных презентаций, подготовка научного сообщения и др.); подготовка к текущему контролю знаний и к промежуточным аттестациям;

¾ рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра;

¾ консультирование студентов по вопросам учебного материала, решения задач.

Методические рекомендации для преподавателей: при проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (мозгового штурма, работы в малых группах, разбора конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, коммуникативного тренинга, деловых и ролевых игр и др.) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Задания к контрольной работе

1) Становление истории физической культуры и спорта как относительно самостоятельной отрасли исторической науки.

2) Физическое воспитание в родовом обществе, его связь с трудовой деятельностью, зависимость от этнической среды и природных условий, всеобщность.

3) Исторические этапы развития физической культуры как специфической сферы общественной деятельности.

4) Физическое воспитание в период разложения родового строя, его военизация, зарождение классового характера воспитания.

5) Физическое воспитание в первобытном обществе.

6) Формирование физической культуры Античной Греции.

7) Расцвет физической культуры в Древней Греции.

8) Олимпийские и другие игры (агоны) в Древней Греции, их характеристика и значение для современного олимпийского движения.

9) Древнегреческие мыслители о физическом воспитании.

10) Военно-физическое воспитание в Древнем Риме, его упадок в период Римской империи, развитие зрелищ.

11) Древнеримские мыслители о физическом воспитании.

12) Физическая культура в Заре Древней Месопотамии, Египте, Индии, Китае.

13) Физическая культура на этапе раннего средневековья (V – IX вв.).

14) Физическая культура на этапе развитого средневековья (X – XIV вв.).

15) Физическая культура эпохи возрождения и разложения феодализма (XV – XVII вв.).

16) Прогрессивная роль гуманистических идей В. Фильтре, Ф. Рабле, Т. Мора, Т. Кампанеллы, И. Меркуриалиса, А. Везалия, У. Гарвея и др. в развитии физического воспитания.

17) Физическая культура в Индии, Китае, Японии в средние века.

18) Физическая культура народов Америки в период до Европейской колонизации (Ацтеки, майя, инки).

19) Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А. Каменского, Д. Локка, Ж-Ж. Руссо, И. Песталоцци и др.

20) Зарождение немецкой (турнерской), шведской и сокольской гимнастических систем.

21) Зарождение к середине XIX в. в Англии спортивно-игрового направления в физическом воспитании.

22) Особенности интеграции гимнастического и спортивно-игрового направлений в физической культуре конца XIX – начала XX в.

23) Новые заруб