Тема 13. Развитие профессиональной деятельности педагогаСодержательное наполнение предметного и социального контекстов педагогической деятельности. Психологическая структура профессиональной деятельности преподавателя; взаимосвязь и взаимообусловленность динамики ее компонентов. Структурные звенья профессиональной деятельности преподавателя: потребности, мотивы, цели, действия, поступки, операции, предмет, средства, продукт, результат. Профессионализм как комплексная характеристика деятельности преподавателя (А.К.Маркова). Концепция развития профессиональной деятельности учителя Л.М.Митиной. Полимотивированный характер педагогической деятельности. Мотивационные ресурсы развития профессионализма преподавателя. Факторы развития личности преподавателя в процессе осуществления профессиональной деятельности. Профессионально важные качества педагога: предметная компетентность; коммуникативная компетентность; психолого-педагогическая компетентность; социально-психологическая компетентность; уровень развития морального сознания; интеллектуальный потенциал; методологическая и методическая компетентность; навыки управления эмоциями; личное обаяние и др. Самоактуализация личности педагога в профессиональной деятельности. Операционально-техническая сторона деятельности педагога. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагога: психотерапия и психокоррекция. Тренинговые методы в работе психолога с педагогами. Вопросы и задания для самостоятельной работы: 1. В чем отличие профессиональной деятельности преподавателя средней и высшей школы? 2. Назовите профессионально важные качества педагога. 3. Приведите примеры практических и теоретико-практических действий преподавателя вуза. 4. Почему постконвенциональный уровень морального сознания является показателем профессионализма педагога? 5. Каковы методы исследования профессионально важных качеств педагога? 6. Какие виды психологического тренинга могут быть реализованы в целях развития педагогического мастерства? 7. Каковы критерии оценки профессионализма педагога? 8. В чем заключается учебно-методическая деятельность преподавателя высшей школы? 9. Назовите признаки профессионального выгорания педагога. 10. Какова роль научно исследовательской деятельности в профессиональном развитии педагога? 11. Назовите методы профилактики синдрома профессионального выгорания педагога. 12. Каковы направления развития профессиональной деятельности педагога?
|
