Раздел 1. Информационные характеристики. Неопределенность случайных величин. Передача информации по каналам связиPope Benedict XVI resigns, upending 600 years of tradition ( Washington Post ) — The Present Continuous Tense. — Используется для обозначения действий, которые происходят слишком часто и этим самым вызывают у говорящего чувство раздражения, возмущения, желание пожаловаться: He is always losing things! — The Past Continuous Tense. — Используется для обозначения действий, которые происходили слишком часто (раздражение, возмущение, желание пожаловаться): When he worked here, Roger was always making mistakes. — Используется для того, чтобы придать просьбе, вопросу более вежливую форму: I was wondering if you could give me a lift. I was wondering if you'd like to come to dinner. — The Future Simple Tense. — Обещания: I will lend you the money you need. — Просьбы: Will you phone me later? — Предложения: Will you have some more tea? — Приглашения: Won't you have a seat? — Угрозы: If you do this, you will regret it! — Предупреждения: Use the map, or you will get lost. — Приказы: You will do as I say! Will you be quiet! — Страдательный залог — Используется когда говорящий не хочет брать на себя ответственность за ту информацию, в которой он не совсем уверен, или за то действие, о котором говорится: This matter will be dealt with as soon as possible. Thousands of books are published every year and very few of them are noticed. — Страдательный залог — Используется когда событие, о котором говорится, более важно для говорящего, чем то, что его вызвало, когда неизвестен тот, кто произвел действие. При этом, как правило, говорящий не употребляет в качестве подлежащего слов с расплывчатым значением (e.g. someone, a person): Our roof was damaged in last night’s storm. My car’s been scratched! After my talk, I was asked to explain a point I had made. — Повелительное наклонение. При использовании этой формы особое значение приобретают ударение, интонация, жесты, выражение лица и, прежде всего, ситуация и контекст. Эти параметры указывают на то, с какой целью используется эта форма: чтобы выразить дружелюбное отношение или нетерпение, высказаться резко и сердито или быть убедительным. — Повелительное наклонение. — Команды, просьбы, предложения: Follow me. Shut the door (please). — Предупреждения: Look out! There is a bus! — Указание пути: Take the second turning on the left and then turn right. — Инструкции: Use a moderate oven and bake for 20 minutes. — Запреты: Keep off the grass! — Советы: Always answer when you are spoken to! — Приглашения: Come and have dinner with us soon. — Предложения: Help yourself. — Грубость: Shut up! — Прагматика вопросительных предложений — Вопросительное предложение – предложение, прямое коммуникативное предназначение которого состоит в том, чтобы выразить стремление говорящего получить от слушающего необходимую информацию, которой сам говорящий не обладает, но, по его мнению, ей обладает слушающий, требуя определенного действия со стороны адресата — ответа на поставленный вопрос. — Прагматика вопросительных предложений Вопросительные предложения широко используются в непрямых функциях, когда они, хотя и имеют вопросительную форму, не выражают просьбу об информации и не требуют ответа. а) риторические вопросительные предложения, содержащие вопросы, которые говорящий обращает к самому себе: Знаете ли вы украинскую ночь? Нет, вы не знаете украинской ночи (Н. В. Гоголь) Что день грядущий мне готовит? (А. С. Пушкин); б) вопросительные предложения, выражающие различные виды побудительности;: Не могли бы вы открыть окно? Долго я буду тебя ждать? Ты не хочешь пойти погулять? Зачем красить крышу в зеленый цвет? (= не крась); в) восклицательные вопросительные предложения, служащие для эмоционального утверждения или отрицания: Разве отсюда вырвешься? (= не вырвешься).
Раздел 1. Информационные характеристики. Неопределенность случайных величин. Передача информации по каналам связи
Лекция 1. Введение Учебные вопросы: 1.Цели, задачи и структура курса. 2. Краткие сведения по истории развития теории информации и кодирования. 3. Связь курса с другими дисциплинами. 4.Основные определения.
|
