Общие принципы. Структура курса разрабатывается на основе модели темы
Структура курса Структура курса разрабатывается на основе модели темы. При этом используется принцип декомпозиции. Архитектура курса может быть представлена в одном из трех вариантов: - линейная – понятия темы изучаются последовательно, т.е. сначала обучаемому выдается информационный объект обучения (ИОО), содержащий учебный материал, а затем несколько задачных (ЗОО) для закрепления УМ (рис. а); - разветвленная, которая используется, когда понятия темы не связаны друг с другом и могут быть изучены в произвольной последовательности. В этом случае выбор последовательности их изучения предоставляется обучаемому (свойство адаптируемости); - комбинированная – объединяет оба предыдущих варианта, т.е. некоторые понятия изучаются последовательно, а порядок изучения остальных выбирается обучаемым. Курс завершается рядом контрольных заданий для проверки усвоения темы.
http://www.dupliksv.hut.ru/pauk/glava4.html Методология создания системы проектирования автоматизированных учебных курсов Постановка задачи Разработать систему проектирования автоматизированных учебных курсов, включающую обучающую (для работы обучаемого) и администрирующую (для работы преподавателя) части. Разрабатываемая система не должна зависеть от конкретного курса, т.е. должна быть возможность закладывать в нее любой курс по любому предмету. Преподаватель должен иметь возможность подключать учебные курсы, редактировать их и при необходимости удалять, а также иметь доступ к результатам обучения обучаемых. Обучаемые должны иметь возможность выбирать курс обучения, изучать теорию по данному курсу, проходить тестирование по нему и учиться решать задачи. Разрабатываемой системе было дано название “система ПАУК”, как сокращение по первым буквам от слов “система проектирования автоматизированных учебных курсов”. Общие принципы Итак, в процессе работы с обучающей программой обучаемый должен получить: · знания по выбранной предметной области · умения применять различные методы и алгоритмы · навыки решения задач · оценку приобретенных знаний, умений, навыков. В систему закладываются учебные курсы (предметы) по различным дисциплинам (теория вероятностей, экономика, математика и т.д.). Количество курсов, которые могут быть заложены, неограничено. Каждый курс может разбиваться на разделы, а каждый раздел - на темы. Количество разделов и тем также не ограничено (если подходить более строго, то следует отметить, что количество курсов, разделов в курсе и тем в разделе ограничено цифрой 232-2 (нулевого курса, раздела или темы быть не может), но т.к. такое количество вряд ли будет когда-либо достигнуто, то можно сказать, что это число неограничено). Тема может входить в какой-либо раздел курса, а может быть самостоятельной, т.е. без раздела (такими темами могут быть, например, введение ко всему курсу и итоговый экзамен по материалам всего курса). Таким образом, структура учебных курсов имеет следующий вид (рис. 4.2.1):
Рис. 4.2.1. Структура учебных курсов Имеется три типа тем: 1. изучение теоретического материала 2. тестовый контроль 3. практическое решение задач. Для каждой темы указывается список связанных с ней тем (матрица логических связей; которые обучаемый должен изучить перед изучением данной темы. Если в списке связанных тем присутствует тестирование или решение задач, то они должны быть пройдены с коэффициентом
|
. Пока обучаемый не изучит все связанные темы и не выполнит все связанные контрольные работы, к изучению данной темы он не будет допущен, либо тема не будет засчитана как пройденная (в программе обучаемый может попасть на тему, не изучив все связанные с ней темы, применяя кнопки навигации. В таком случае тема не засчитывается как изученная, пока не будут пройдены все связанные темы). Вся совокупность таких списков образует матрицу учебных связей. Связи могут быть не только внутри одного раздела, но и между разделами одного предмета и даже между разными предметами (таким образом, например, можно запретить обучаемому изучить один курс, если он не изучил другой, усвоение которого требуется для изучения первого курса).
