Студопедия — Художественно-обобщенные, образные характеристики ландшафта и его элементов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Художественно-обобщенные, образные характеристики ландшафта и его элементов






 


Хорошо известно о значении эмоционального воздействия эстетических качеств природы на человека. В то же время, эта сторона эстетических свойств природы была достаточно точно зафиксирована термином «вдохновляющие ресурсы» природы. Автор этого тер­мина — Ван Буркалов А.В. объясняет его происхождение тем, что «... вдохновение определено как «пробуждающий, стимулирующий, творческий импульс», и в качестве такового оно может воздейство­вать на разум, или на дух [2].


Вдохновляющие ресурсы природы оказывали очень сильное влия­ние на искусство и литературу. Но важно и другое. Искусство по­зволяло осознать эстетические ценности природы. Так, например, художники-живописцы умели проникать в эстетические тайны пейзажа, умели схватить в нем главные его художественные качества.

Они утверждали взгляд на ландшафт, как созданное природой произ­ведение, обладающее закономерной совокупностью художественных свойств.

Такой взгляд на природный ландшафт характерен и для географов. По Семенову-Тян-Шанскому, различные ландшафты и местности характерны типическими художественными признаками: жизненные элементы Земли, сконцентрированные на определенном прост­ранстве, сочетаются всегда естественным образом в определенную, гармоничную, закономерную картину, составляющую типичный для данной местности географический ландшафт или пейзаж [13]. В то же время, он видит в ландшафте определенный стиль как результат сочетания оригинальных линий и красок, «начертанных самым вели­ким зодчим – природой» [14]. А в связи с этим, по его мнению, зако­номерно сближение географа с художником-пейзажистом: «Географии есть наука изобразительная, наука зрительных представлений, зри­тельной памяти. Географом может быть только тот, кто, зажмурив глаза, способен представить себе, более или менее ясно, размещение предметов в пространстве –...– представить, более или менее ярко, себе их природные сочетания: в линиях, формах и красках, т.е., в сущности, проделать в голове ту самую работу, которую произво­дит на полотне или бумаге художник, рисующий с натуры пейзаж... Цель художника – подметив красивые или своеобразные, хоти бы и корявые, сочетания линий и красок в природе, дать зрителю их стиль­ный компендиум, цель географа в сущности та же, но с подысканием научных толкований, с объяснением их логической связи и преемст­венности» [15]. Таким образом, и географ должен мыслить образами и уметь выявить в ландшафте типическое и уникальное.

Художественный подход к ландшафту необходим и архитектору. Выявленные в ландшафте образные свойства могут оказать эмоцио­нальное воздействие на проектирование. Его следствием могут стать ассоциативные связи с ландшафтом.

Образ ландшафта детерминируется его свойствами, но не совпада­ет с ними полностью. Прошлый опыт наблюдателя, его эстетическое пристрастие вносят в образ субъективный фактор, то есть человече­ское «Я». Так возникает, согласно теории познания диалектического материализма, первичная (субъективная) модель образа ландшафта в сознании.

Следующий этап формирования образа – создание его вторичной «овеществленной» модели – рисунков, фотографий. Сплав объектив­ной картины природы с отношением к ней человеческого «Я» стано­вится совокупностью знаков, свойственных человеческому языку.

Однако, важно не только то, что вторичная модель становится носителем ценной художественной информация о ландшафте. Овещест­вленная модель способна нести программу будущих действий [16]. Та­кая программа, обусловленная задачами архитектурного проектирова­ния в ландшафте, определяется необходимостью определенной согла­сованности архитектурной формы со следующими свойствами «ове­ществленной» модели:

– мотивами;

– эмоциональной окраской.

Финский архитектор Аулис Бломстед не без оснований отмечал, что облик земли подсказывает человеку определенные темы и сюже­ты для его творчества. Он писал: «земля в этом отношении — мать архитектуры и все тематические мотивы и вариации, которые были открыты архитектурой и могли быть развиты, можно с большей или меньшей ясностью найти в структурах различных ландшафтов» [25].

Но «предложения» природы носят скрытый характер. Крайне важ­но увидеть те из них, которые представляют обоснованный интерес для архитектуры.


 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 446. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия