Студопедия — Задание для самостоятельного выполнения работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание для самостоятельного выполнения работы






Студенты дневной и заочной форм обучения выполняют данную работу по одному из вариантов, приведенных в табл. 5. Выбор варианта задания производится студентом самостоятельно следующим образом: номер варианта принимается по последней цифре шифра, указанного в зачетной книжке студента, если первая буква фамилии студента находится в промежутке алфавита от «А» до «И» включительно, то из первого десятка вариантов (от 1 до 10); если первая буква фамилии находится в интервале «К» – «Т», то – по второму десятку номеров (от 11 до 20); если фамилия студента начинается с буквы из интервала «У» – «Я», то – по третьему десятку номеров (от 21 до 30).

По данным выбранного варианта задания (табл. 5) студент должен:

1) построить сетевую модель, используя временные оценки Тнв как детерминированные;

2) произвести расчет детерминированных параметров сетевой модели графическим и табличным способами;

3) самостоятельно приняв вероятностные временные оценки То и Тп по каждой работе, произвести необходимые расчеты и оценить надежность сетевой модели.

 

Таблица 5

Варианты индивидуальных заданий к работе
«Оценка надежности сетевой модели производства работ»

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  1-2 1-3 1-4 2-5 3-5 3-6 3-8 4-6 4-7 5-7 6-7 7-8     1-2 2-3 2-4 3-5 3-9 4-5 4-7 5-6 6-8 6-9 7-6 7-10 8-10 9-10  
  1-2 1-3 2-6 3-4 3-5 4-6 5-6 5-7 6-8 7-8     1-2 1-5 2-3 2-4 3-4 3-5 3-7 4-6 5-8 6-7 6-9 7-9 8-9  

 

Продолжение табл. 5

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  1-2 2-3 2-4 3-5 3-7 4-5 4-8 5-6 6-7 6-8 7-9 8-9 9-10     1-2 1-6 2-3 2-4 3-5 3-9 4-6 4-8 5-7 6-11 7-9 7-10 7-12 8-9 8-11 9-11 10-12 11-12  
  1-2 1-5 2-3 2-4 3-4 3-5 4-6 5-6 6-7     1-2 1-3 2-3 2-4 3-4 3-5 4-5 4-6 5-6  
  1-2 1-6 1-10 2-3 2-4 2-5 3-6 4-6 4-7 5-7 6-8 7-8 8-9 8-10 10-11 11-12       1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-4 2-7 3-5 3-10 4-8 5-7 6-9 7-10 8-10 9-10 10-11  

 

 

Продолжение табл. 5

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  1-2 2-3 2-4 3-5 3-7 4-5 4-8 5-6 6-7 6-9 7-11 8-9 8-12 9-10 10-11 10-12 11-13 12-13 12-14 13-14       1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-7 3-8 4-8 5-11 6-10 7-14 8-9 9-11 9-12 10-11 10-14 11-13 12-13 12-14 13-14  
  1-2 1-3 1-4 2-5 2-6 3-4 3-5 3-7 4-5 5-6 5-7 5-8 6-8 6-9 7-8 8-9     1-2 1-3 1-4 2-5 2-6 3-7 4-9 5-11 6-7 6-8 7-8 7-9 8-11 9-10 9-11 10-11  
  1-2 1-3 1-4 1-5 1-7 2-3 2-5 3-6 4-5 4-7     1-2 1-5 2-3 2-4 2-8 3-4 3-5 3-7 4-6 5-9  

Продолжение табл. 5

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  4-9 5-6 5-10 6-7 6-9 7-8 7-9 8-9 8-10 9-10     6-8 7-10 8-13 9-12 10-11 11-12 11-14 12-15 13-15 14-15  
  1-2 2-3 2-4 2-5 3-6 4-6 5-7 5-9 6-8 7-8 8-9     1-2 2-3 2-4 2-5 3-5 4-5 4-6 4-7 5-7 6-7 7-8  
  1-2 1-3 2-4 2-5 3-4 3-9 4-6 5-6 5-8 6-7 7-8 7-9 8-10 9-10     1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-5 4-6 4-7 5-7 5-9 6-8 7-9 7-10 8-10 9-10  
  1-2 1-3 1-4 2-3 2-7 3-5 4-5 4-8 5-6 6-7     1-2 1-3 2-3 3-4 3-5 3-7 3-12 4-6 5-7 6-8  

Продолжение табл. 5

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  6-8 6-9 7-9 8-9     7-8 8-9 8-10 8-11 9-10 10-11 11-12  
  1-2 1-3 2-4 2-5 3-4 3-9 4-6 5-6 5-8 6-7 7-8 7-9 8-10 9-10     1-2 1-3 1-4 2-5 3-6 4-7 5-6 5-8 6-8 6-9 7-9 8-10 8-11 9-11 10-11  
  1-2 1-3 1-4 2-3 2-7 3-5 4-5 4-8 5-6 6-7 6-8 6-9 7-9 8-9     1-2 2-3 3-4 3-6 4-5 5-6 5-9 6-7 6-9 6-11 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12  
  1-2 1-3 1-4 2-6 3-5 3-6 4-5 4-7 5-6     1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 2-5 2-6 2-7 3-5  

Окончание табл. 5

Вариант Код работ Тнв, дн. Вариант Код работ Тнв, дн.
  5-7 6-8 6-9 7-8 7-9 8-10 9-10     3-6 4-5 4-7 5-6 5-7 5-8 6-8 7-8  
  1-2 1-3 1-4 2-4 2-5 3-4 3-6 4-5 4-6 4-7 5-7 5-8 6-7 6-8 7-8       1-2 1-3 1-4 2-6 3-4 3-5 3-7 4-5 4-6 5-6 5-7 6-8 6-9 7-8 7-9 8-10 9-10  

 

Контрольные вопросы

 

1. Сформулируйте определение сетевой модели строительного производства. Какова типология сетевых моделей?

2. Что такое "путь" в сетевой модели? Дайте определение критического пути.

3. Назовите основные параметры сетевой модели и дайте их определение.

4. Дайте сравнительную характеристику детерминированных и вероятностных сетевых моделей.

5. Сформулируйте определение надежности сетевой модели. Как производится количественная оценка надежности сетевой модели?

 

 

ОЦЕНКА НАДЕЖНОСТИ СЕТЕВОЙ МОДЕЛИ МЕТОДОМ СТАТИСТИЧЕСКИХ ИСПЫТАНИЙ







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 480. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия