Характер и его формирование. Характер и личность. Акцентуации характераХарактер – совокупность устойчивых индивидуальных психических качеств, связанных с привычными, стереотипными способами поведения. В характере Л раскрыв-ся со стороны ее содержания. Выготский: Характер – социальный чекан личности, отвердевшее, откристаллизовавшееся типическое поведение личности в борьбе за социальную позицию. Он есть отложение основной линии, бессознательного жизненного плана, единого жизненного направления всех психологических актов и функций. 1. Характер – направленная магистральная линия жизни. 2. Характер – не природное образование, он формируется в процессе жизни человека, в состоянии включенности человека в общественные социальные отношенияи. 3. Характер – совокупность сформировавшихся в ходе жизни человека устойчивых способов поведения, соответствующих направленности его личности, многие из реакций закрепляются и превращаются в манеру или стиль поведения. Характер в переводе с греческого означает «отпечаток», «примета», «черта». Характер представляет собой индивидуально своеобразные сочетания постоянных существенных свойсв личности, проявл-ся в ее поведении. Характер-стержень Л, значение которого чрезвычайно велико, т к от особенности хар-ра зависит вся жизнь и Де человека – его успехи и неудачи. Имеет значение и для окружающих. Посеешь поступок-пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер- пожнешь судьбу. Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей человека, складывающихся и проявляющихся в Де и в общении и обуславливающих типичные способы поведения в типичных ситуациях. В целом характер имеет социальную природу и зависит от мировоззрения человека, содержания его Де, социальных групп в которых он живет и активного взаимодействия с другими людьми. Характер человека – это сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами. Правдивыми, добрыми, тактичными или, наоборот, лживыми, злыми, грубыми бывают люди с любым типом темперамента. Однако при определенном темпераменте одни черты приобретаются легче, другие труднее. Например, организованность, дисциплинированность легче выработать флегматику, чем холерику; доброту, отзывчивость – меланхолику. Быть хорошим организатором, общительным человеком проще сангвинику и холерику. Однако недопустимо оправдывать дефекты своего характера врожденными свойствами, темпераментом. Отзывчивым, добрым, тактичным, выдержанным можно быть при любом темпераменте. Структура характера – 4 большие группы свойств, которые определяются отношениями человека к различным сферам жизни: 1. группа св-в –черты, проявляются в поступках человека по отношению к делу и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях. «+»трудолюбие, усердность, добросовестность, исполнительность, энтузиазм, серьезность, отв-ть и др; «-» лень, консерватизм, косность, безответств-ть. 2. группа св-в – включ-т в себя те черты, которые проявл-ся в действиях и поступках по отнош-ю к другим людям: «+» -доброжелат-ть, тактичность, чуткость, вежливость, искренность и др; «-» нетепимость, недоброж-ть, невежливость, неумение слушать и т д; 3. группа св-в –отношение человека к самому себе: «+» - самокритичность, требоват-ть ксебе, самоаблад-е, гордость 4. группа св-в –отношение человека к вещам: «+» экономность, бережливость, щедрость, аккуратность; «-» расточит-ть, неаккурат-ть ит д. Назван системы св-в анализируют хар-р человека со стороны его содержания, но содержат сторона как правило различна по формам и способам проявления. Наиболее объективные и неопровержимые данные о человеке дают не черты его внешнего облика и не его непроизвольные действия, а сознательное поведение человека. Черты хар-ра –это некоторые устойчивые стереотипы поведения, однако черты хар-ра не могут быть рассмотрены вне типичных ситуаций, в которых они проявл-ся, поэтому любая черта – это устойчивая форма поведения, в связи с конкретными для данного вида поведения – ситуациями. Четы хар-ра вкл-т в себя определ способ мышления и понимания окруж-й действительности. Путь к формирования черт характера лежит ч/з надлежащую мотив поведения. Под силой хар-ра понимают ту энергию, с которой человек преследует поставлен цели. А также способность развивать большое напряжение при встрече с трудностями и умение продолевать их. Подходы к анализу характера: I. Связывает характер с темпераментом, где характер - прижизненное развитие темперамента Отличие темперамента от характера:
II. Связывает характер с личностью. Характер формируется в ходе развития личности. Кант: иметь характер, значит обладать тем свойством воли, благодаря которому субъект делает для себя обязательным определенные практические принципы, которые он своим собственным разумом приписывает себе как нечто неизменное. Принципы не являются природными, а устанавливаются человеком для себя. Формирование и развитие характера. Подходы: (1) структурный. Характер – прижизненное развитие темперамента. М. М. Бахтин: многие литературные герои описываются через постоянный характер. (2) функциональный. Характер – квазикачество. Строение функции: человек становится кем-то ради жизненного принципа. Выготский: черты характера, и он в целом – ВПФ, которые строятся на основе натуральных. - Адлер: характер – средство достижения жизненной цели, индивидуальный жизненный стиль. Жизненный стиль – стратегии, способы достижения цели. Конструктивный жизненный стиль позволяет достигать цели. Уникальность характера – уникальность собственного решения своих проблем. - Райх: характер – защитный мускульный панцирь, лишнее образование, придающее ригидность. Представленность личностных проблем в теле – телесный защитный панцирь. Характер препятствует выходу противоречий. Жесткая форма мешает развитию личности, т.к. любая ситуация представляется типовой. Его необходимо распускать. Характер защищает сложившуюся структуру мотивов. Если в ней есть конфликт, то проявляются негативные функции психологической защиты. Защитный механизм обеспечивает временное снятие тревоги, позволяет не растеряться в конкретной ситуации. Характер удаляет от решения проблем.
Для определения характера вводят понятие «направленности личности». 1) направленность личности: структура отношений тесно связана с мотивационной структурой. 2) сила характера – выраженность этого отношения. 3) цельность характера – согласованность отношений меду чертами. Направленность личности: строение и развитие мотивационной сферы личности, степень иерархизации и внутренней согласованности которой определяют качественное своеобразие характера, его силу и цельность. Ананьев. Строение Х. Отношение субъекта к миру. Любая черта Х. есть отношение чел-ка к действительности, к жизненным условиям своего развития. Существенные отношения субъекта к окр. природе, среде; к обществу (общественная система); к труду; наиболее существенные: к другим людям, к самому себе. Развитие и строение Х. определяется: направленностью л-ти, ее ведущими мотивами. Мотивационная сфера л-ти задает структуру ее отношения к миру. Строение Х. задается мотивационной сферой, сила - интенсивностью, цельность -... Черта хар-ра –это устойчивая форма поведения в связи с конкрктными и типичными для дан. вида поведения $(ситуациях). Процесс формирования х-ра протекает зачастую незаметно для самого ч-ка, поэтому он м.считать, что таким, какой он есть, он был всегда. Но хар-р не явл-ся врожденным. Хар-р –это то, что опред-т его значимые поступки, а не случайные R на сложивш-ся обстоят-ва. Черта хар-ра включ-т в себя определен способ мышления и понимания окр действ-ти. Обуславливая поведение человека, черты хар-ра в поведении и форимр-ся. Человек – активный деятель, его активная Де имеет решающее значение для формиров-я хар-ра. Особая роль принадлежит ведущей Де. Игра, как ведущаяДе дошкольника поистине явл-ся школой формиров-я хар-ра. В учеб Де формируется усидчивость, целеустремленность, настойчивость, развивается любознательность, актуализир-ся потребность в творчестве –самооценка стабилизир-ся(уверенность). В трудовой Де формир-ся трудолюбие, коллективизм, честность, инициативность, ответственность пред коллективом, целеустремленность, выдержка и т.д. Определенные профессии накладывают свой отпечаток на человека и его индивидуально-психологическ св-ва (Для учителей - авторитарность, военные –жесткость). Решающее значение для формир-я позитивных черт хар-ра, имеет система постоянного усложнения требования со стороны взрослых для детей и со стороны Де, в которой развив-ся ч-к. В процессе формир-я хар-ра необходимо учитывать ряд особенностей:
Самовоспитание актуализир-ся в подростк возрасте и связано с потребностью изменения либо каких-то физических особ-тей, либо избавление от нежелат форм поведения, либо вредных привычек. Попытки построения типологии хар-ров неоднократно принимались на протяжении всей истории ψ. Кречмер(астенический, пикнический, атлетический), Шелдон, Фромм, Леонгард, Личко. Действительно обнаружилось, что люди с определен типом стоения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соотв-х черт хар-ра. Более поздние классификации строились на описании этих акцентуаций. Впервые ввел в ψ понятие акцентуации характера – Карл Леонгард. Он разработал и описал известную классификацию акцентуаций Л. В нашей стране получила распространение клас-ция акц-ций Личко. А.Е.Личко: изучение детей, в частности наблюдение подростков. Акцентуации – крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость человека в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. Акцентуации – ярко выраженные черты характера, это не болезнь, не патология, а крайнее выражение нормы. Акцентуации – дисгармоничность развития хар-ра, гипертрофирован выраженность отдельных его черт, затрудняет адаптпцию Л в некоторых специфич ситуциях. Любой подросток имеет акцентуация, иногда это является признаком возраста. Задача: выявить социально неприемлемые реакции акцентуанта. гипертимический (гиперактивный) – чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, рискам, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритичность; гипертрофирован выраженность отдельных его черт, затрудняет адаптпцию Л в некоторых специфич ситуциях., оптимисты, общительны, словоохотливы, поэтому оценка ситуации не всегда правильна. застревающий – "застревает" на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, "сводит счеты", служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжнымсклокам, в конфликтах чаще бывают активной стороной, склонны к фантазированию, педантичный – выраженная занудливость в виде "переживания" подробностей, на службе способен замучить посетителей формальными требованиями, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью; нерешителен и осторожен, за внешней педантичностью стоит нежелание и неспособность к переменам и к принятию ответственности. эмотивный (эмоциональный) – чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще печальное настроение; (глаза на мокром месте) тревожный (сензитивный)(психастенический) – постоянная настороженность, пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях; циклоидный – общительность циклически меняется (высокая в период повышенного настроения и низкая в период подавленности); преход от приподнятого настроения до депрессии без причин и оснований. возбудимый – повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, "занудливость", но возможны льстивость, услужливость (как маскировка). Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленности в беседе. Активно и часто конфликтует; дистимный – постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится. В конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной; концентрация на мрачных и печальных сторонах жизни. демонстративный – выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычное увлечение, ложь. Легко забывает о своих неблаговидных поступках; часто врут, приукрашивают события. экзальтированный (лабильный) – очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость; Внутр впечатлит-ть сочетаетсч с внешним выражением экстравертированный (конформный) – высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень не самостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться. характерно стремление подражать другим, "быть как все", осваивать стандарты поведения, взглядов, мнений, присущих данной социальной группе, не имея собственных позици интровертированный (шизоидный, аутистический) – – характеризуется внутренней оторванностью от внешнего мира, отсутствием внутренней последовательности во всей психике; это странные и непонятные люди, от которых не знаешь, чего ждать, они холодны к другим и очень ранимы сами. Шизоид игнорирует то, что не соответствует его представлениям, свои требования строит независимо от реальности, у него своя логика, и это сказывается на его мышлении, которое носит индивидуальный, иногда очень оригинальный характер; он замкнут, раздражителен, избегает общения. малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно холодно относится к другим людям, даже к близким; Эпилептоидный тип – характерна крайняя раздражительность, нетерпимость к мнению окружающих, совершенно не выносят возражений, замечаний, в семье часто тираны, легко впадают в гнев, не могут сдержаться, выражают свой гнев в бранных словах, рукоприкладстве, теряя порой контроль над собственными действиями до полной невменяемости. Психастенический тип – характерны крайняя нерешительность, боязливость, постоянная склонность к сомнениям, их терзает страх за себя, за родных, для уменьшения тревоги и страхов они выполняют общепринятые суеверия, вырабатывают свои приметы и ритуалы действий по "защите себя от несчастий Национальный хар-р связан с традициями, с формами R представителей определ этнич общностей на соответствующие житейские ситуации. Совокупность способов реагирования в общении, сложившееся на основании национальных ценностей, как на сознательном, так и бессознательном уровне. Наиболее ярко национальный хар-р проявл-ся в этнических стереотипах-обобщенных представлениях о сущности особенностей в поведении представителей определенного народа. Типология Фромма (врач-психиатр фрейдистской ориентации)
«конформисты» -столкнувшись с трудноразрешимыми вопросами и личными жизнен-ми проблемами, беспрекословно подчиняются обстоят-вам, обществу, требован соц группы, быстро усваивая тип мышления и способ пов-я, который свойственен большинству людей в дан. ситуации. Он всегда готов подчиниться любой новой власти
истероидный психоастенический - эпилептоидный гипертимный - циклоидный лабильный лабильный сензитивны
|
