Студопедия — Тема 1.1. Возникновение культурного ландшафта
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 1.1. Возникновение культурного ландшафта






Источники:

- Библия и другие трактаты православной церкви

- первый перевод философского предисловия трактата И. Дамаскина «Точное изложение православной веры»

- местные летописи и указания князей

- светские рукописные книги

- печатные книги с 1564 г.

- первые религиозные учебные заведения

- устный эпос

Философские идеи и воззрения

- библейские религиозно-философские воззрения канонического характера и старообрядчества

- идеи национального самоопределения и патристика

- усиление социального авторитета идеи о русской государственности с центром в г. Москве

- пропаганда идеи «Москва-третий Рим»

- новое осмысление соотношения церковной и светской (царской) власти

- убывание эсхатологических воззрений

- противоборство иосифлян и нестяжателей по проблеме: церковь-вера-богатство-народность

- дискуссии по общественной морали

- зарождение идеи раннего отечественного демократизма, «естественного права» и гражданства

- возрастание потребности в гуманитарном знании, в изучении древних текстов греческих и римских авторов. Основание в 1685 г. Московского эллино-греческого училища, преобразованного в 1700 г. в славяно-латинскую академию. Создание П.Могилой в Киеве в 1631 г. Братского училища (с 1701 - Киево-могилянская академия)

- самостоятельное философское творчество отсутствует

 

Представители: Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, Вассиан Патрикеев, Максим Грек, Феодосий Косой, Иван Пересветов, Андрей Курбский, Федор Карпов, Петр Могила, патриарх Никон, протопоп Аввакум

Русская ренессансная философия (XVIII - нач. XIX вв.)

Источники:

- Библия и другие трактаты православной церкви

- рукописные и печатные книги светского характера

- первые философские работы

- учебные заведения

Основные философские идеи и учения

- явное отделение светского мышления от религиозного

- утверждение устойчивого интереса к философии и профессиональному философствованию в связи с открытием в 1755 г. Московского университета и преобразованием в 1775 г. Московской славяно-латинской академии в Славяно-греко-латинскую академию

- религиозно-христианская концепция бытия и жизни человека

- утверждение светского понимания процесса познания и его соотношения с религиозной верой

- возникновение естественнонаучного философского материализма (натурфилософии)

- распространение с начала XIX в. идей немецкой идеалистической философии

- дальнейшее развитие идеи «естественного права», теорий «общественного договора» и «просвещённого монарха»

- разработка проблем человека

- пропаганда гуманизма в стиле французского просвещения

- философия масонства

- создаются основы для самостоятельного философского творчества

 

 

Представители: «Учёная дружина Петра»: Ф.Прокопович, В.Н.Татищев, И.Посошков, А.Кантемир, Г.Сковорода и другие, а также: Ломоносов М.В., Радищев А.Н., Новиков Н.И., Сперанский М.М., Велланский Д.М., Галич А.И. и другие


Становление и развитие русской философии как науки (XIX - нач. XX вв.)

Источники:

- религиозная литература

- светская литература

- оригиналы и переводы философских трудов зарубежных (европейских) авторов

- первые философские работы отечественных авторов

Основные идеи, учения и направления

- славянофилы и западники

- натурфилософские идеи Признаки русской философии как науки:

- философия анархизма и нигилизма

- философия народничества

- русский позитивизм и логизм 1. Общественно признанный вид профессионально-

- неокантианство в России второй половины XIX - нач. XX вв. интеллектуальной деятельности.

- отечественная религиозно-идеалистическая философия 2. Наличие кадров и учреждений.

- русский персонализм и космизм 3. Определение объекта и предмета философских - экзистенциализм в России XIX - нач. XX вв. исследований.

- интуитивисты 4. Полнота философской проблематики и глубина

- материализм революционных демократов её разработки.

- философия поэтов-символистов 5. Наличие категориального аппарата.

- диалектический материализм 6. Тесная связь с зарубежной научной философией. - яркое проявление самостоятельного философского творчества

Представители: Киреевский И.В., Хомяков А.С., Чаадаев П.Я., Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Бакунин М.А., Лавров П.Л., Михайловский Н.К., Данилевский Н.Я., Леонтьев К.Н., Соловьев В.С., Лопатин Л.М., Козлов А.А., Введенский А.И., Флоренский П.А., Лосский Н.О., Шестов Л.И., Белый А., Мережковский Д.С., Бердяев Н.А., Плеханов Г.В., Ленин В.И.

Современная отечественная философия (с 20-х гг. XX в.)

Источники:

- отечественная философская и другая литература

- труды представителей зарубежного крыла русской философии

- источники религиозно-христианской направленности

Основные направления и концепции

- современная русская зарубежная религиозная философия

- русский экзистенциализм за рубежом

- русский позитивизм за рубежом

- русский персонализм за рубежом

- русская зарубежная социально-философская мысль

- философское творчество А.Ф. Лосева

- диалектико-материалистическая философия советского периода:

онтологическая проблематика

диалектический материализм и материалистическая диалектика

гносеологическая проблематика

социальная философия

исторический материализм

философия человека

- философские науки советского периода: история философии, этика, эстетика, формальная логика, философские проблемы естествознания и другие

- отечественная интегративная философия 90-х гг. XX в.

Представители: Бердяев Н.А., Ильин И.А., Зеньковский В.В., Пирогов Н.И., Вернадский В.И., Циолковский Э.К.,

Асмус В.Ф., Кедров Б.М., Лосев А.Ф., Иовчук М.Т., Нарский И.С., Ойзерман Т.И., Соколов В.В.,

Копнин П.В., Ильенков Э.В,, Шептулин А.П., Алексеев П.В., Мотрошилова Н.В., Ракитов А.И.,

Фролов И.Т., Барулин В.С. и другие.

 

Тема 1.1. Возникновение культурного ландшафта

В различных климатических областях Земли образовались совершенно разные типы ландшафтов.

К автоморфному типу ландшафта относятся все местоообитания расположенные на относительно высоких геоморфологических уровнях. Они подвержены законам широтной зональности и высотной поясности.

Через северные широты Америки и Евразии огромным поясом протянулась тундра; которая переходит в зону притундровых лесов (лесотундры), затем широкую зону хвойных лесов (тайгу). К югу, в климатически умеренных областях Европы, Восточной Азии и Атлантического побережья Северной Америки следует ареал летнезеленых лесов (Silvaea). Эта зона наиболее плотно заселена людьми и наиболее сильно подвергается воздействию цивилизации и хозяйственной деятельности. Здесь леса сокращены до сравнительно небольших площадей в рамках впервые сформированного культурного ландшафта или же были превращены в культурные леса.

В засушливых областях Земли возникли, в зависимости от условий увлажнения степи (саванны, прерии), полупустыни, пустыни. В зонах с обилием осадков (эваториальные зоны, тропические и субтропические) – влажные и дождевые леса (Hylaea).

К литоральному (гидроморфному) типу ландшафта (Litoraea) можно отнести все местообитания, в большей или меньшей степени, примыкающие к водным поверхностям или с высоким уровнем грунтовых вод, подобные берегам любых водоемов или водных артерий, побережью, приливной полосе у моря, зарослям тростника, низинным болотам и затопляемой пойме, пойменному лесу и лесам на болотах. Эти части литорального ландшафта входят во все другие ландшафты и потому встречаются во всех климатических зонах земного шара.

Человек, преобразуя первоначальные ландшафты, расширяя земледелие и животноводство, поселения и промышленность, лесное и водное хозяйство, всеет таки остается зависящим от этих ландшафтов.

В послеледниковый период мощные потоки талых вод шли через обширные равнины Евразии и Северной Америки. Позднее более спокойно текущие широкие реки лишь во время паводка занимали всю первоначальную долину и оставляли там принесенные осадки. На образованных таким образом минеральных почвах, подпитываемых грунтовыми водами, со временем образовались прибрежные марши и пойменные леса.

Условия образования ландшафтов в степных районах были иными. Длительные засухи вынуждали людей кочевать. Поэтому в течение столетий именно кочевые народы были характерны для таких ландшафтов. Только после того, как они стали оседлыми и в связи с этим, началась интенсивная пастьба, возникла угроза превращения степей в полупустыни, причем мезофильные растения и животные стали вытесняться ксерофильным животным и растительным миром.

С развитием земледелия и животноводства, торговли и общения между народами в новом каменном веке начался период больших изменений растительности в результате деятельности человека и перемещений растений и животных на больших пространствах и территорий Средней Европы. Растительность представленная до этого в основном лиственными и смешанными лесами изменилась. Однако и раньше человек мог вызвать известные изменения в характере ландшафта благодаря огню, но только обработка земли, сначала мотыгой, а затем плугом, мероприятия по орошению и осушению земель, выращивание полезных растений, пастьба домашних животных и рост поселений более интенсивно изменяли первоначальный ландшафт.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 590. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия