Студопедия — Магматизм (определение и классификация магмы, лавы и горных пород)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Магматизм (определение и классификация магмы, лавы и горных пород)






Магматизмом называют процесс, с которым связано образование и движение магмы из недр Земли к ее поверхности.

Магматизм – эндогенный процесс, с которым связано образование магмы, её движение внутри Земли и превращение её в магматическую горную породу.

МАГМАТИЗМ – совокупность геологических процессов, движущей силой которых является магма.

Лава – магма,вышедшая на поверхность и потерявшая часть лучших компонентов. Температура лавы - 1200-1300°С.

В зависимости от характера движения магмы различают магматизм интрузивный и эффузивный.

Классификация магматического процесса и его продуктов

1. По месту проявления

• Интрузивный (глубинный, абиссальный) - протекающий в глубине литосферы;

• Эффузивный (вулканизм) - зарождается в глубине, но проявляется на поверхности Земли.

2. По химическому составу (содержание SiO2):

Кислые - > 65%, Средние - 65-52%, Основные - 52-45%, Ультраосновные - < 45%

Жидкие продукты извержения – лавы, существенно различаются по физическим свойствам в зависимости от их состава, в первую очередь от содержания кремнезема. Кислые (риолитовые) лавы характеризуются большой вязкостью, средние (андезитовые) и основные (базальтовые) лавы – значительной подвижностью, что обуславливает существование нескольких типов вулканических извержений.

Лавы основные, кислые. При переходе от основной лавы к кислой повышается вязкость и количество летучих.

Основные лавы образуют потоки и покровы, а кислые магмы - иглы, столбы, обелиски.

Застывшая лава превращается в эффузивную горную породу.

Магма – расплавленная огненно-жидкая масса (в основном силикатного состава), зарождающаяся в земной коре и верхней мантии и образующая при застывании магматические породы.

Магма возникает в локализованных участках при нарушении в их пределах термодинамического равновесия, а не является остаточным расплавом от звездного состояния планеты.

Главные компоненты магмы:

анионы - двуокись кремния SiO2 (35 - 80%);

катионы - Al, Al2O3, FeO, Fe2O3 и др. элементы;

летучие соединения-H2S, H2, H2O, HCl, Cl, F,CO2(до12%).

Существование первичной базальтовой магмы подтверждается как чрезвычайно широким распространением базальтов, развитых на участках коры с совершенно различным строением и историей развития, так и повторением во всех геологических периодах излияния базальтовых магм, практически не меняющихся по составу. Отсюда следует, что базальтовая магма распространена повсеместно. Её очаги образуются в верхней мантии, главным образом в астеносфере

При движении магмы вверх ее состав постепенно изменяется в результате обогащения наиболее легкими и легкоплавкими компонентами. Таким образом, базальтовая магма представляет собой наиболее легкую выплавку вещества астеносферы.

Существование первичной гранитной магмы подтверждается очень широким распространением гранитов, их самостоятельным, независимым от базальтов залеганием и, главное, невозможностью образования больших масс гранитов за счет дифференциации базальтовой магмы. Очаги гранитной магмы возникают в пределах коры на глубинах 10–30 км. По современным представлениям, гранитная магма образуется в результате переплавления осадочных и метаморфических пород.

Гранитная и базальтовая магмы различаются не только по химическому составу, но и по физическим свойствам. Кислые магмы более легкие, вязкие, насыщены газами. Базальтовые магмы более тяжелые (по сравнению с кислыми), подвижные и содержат меньшее количество газов.

 

3Трансгрессия и регрессия. Как их можно увидеть в разрезах осадочных толщ?

ТРАНСГРЕССИЯ — разновидность процесса наступания моря на сушу, Сопровождается абразией, образованием перерыва и угловых несогласий. Обычно вызывается опусканием суши; очень редко — поднятием уровня океана. Слагается из ряда более мелких отступаний и наступаний моря при преобладающем наступании.

Регрессия – отступление моря








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 1052. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия