Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опытаСоциально-психологическая адаптация детей в настоящее время является одной из важнейших задач интеграции их в общество. Проживая длительное время в условиях замкнутого социального пространства, ограниченного стенами образовательной организации и дома, дети с ОВЗ лишены возможности самостоятельно и полноценно включаться в социальную жизнь, получать полные сведения об окружающем мире. Для детей с ограниченными возможностями приобретает большое значение необходимость в специально созданных условиях, в которых теория могла бы находить свое подтверждение в практической жизни. Связь теории с практикой требует рационального сочетания теоретических знаний с практическими умениями и навыками, соединения общего образования с практической деятельностью учащихся. Исходя из этого, мною был разработан экологический практикум. Целью, которого являлось экологическое воспитание школьников, формирование умений использования полученных знаний на практике. На протяжении всего курса школьники встречались со специалистами, которые помогали детям приобретать практические навыки (врачи, специалисты ботанического сада, гиды, экскурсоводы, педагоги средних и высших учебных заведений и т.д.), обучающиеся разбивали садово-огородный участок, сеяли семяна и выращивали рассаду. В целях повышения познавательного интереса, развития творческих способностей, информационной компетентности, стремления к самосовершенствованию и саморазвитию обучающихся, обеспечениях их социальной адаптации и интеграции в общество широко применяю метод создания учебных проектов. Проектная работа учащихся: (Приложение №6,7) «Черника Санберри - солнечная ягода». «Многообразие бабочек России». «Аквариумные рыбки». «Наши соседи. Страна архипелаг – Япония». «Исследование передачи группы крови по наследству изогемагглютино-геном АВ0». «Курить - здоровью вредить». «Физиологические особенности растений». «Регионы России. Ленинградская область». «Путешествие по странам СНГ. Узбекистан». «Основные экологические проблемы городов мира». «Биологические ритмы человека». «Функциональное состояние сердечно - сосудистой системы». «Принцип рационального питания». Проектные работы учащихся были представлены на конкурсах, олимпиадах, конференциях различного уровня: во II Всероссийской научно-практической конференции учащихся с нарушением зрения «Учусь, познаю, исследую». Суворова Юля с рефератом ««Черника Санберри - солнечная ягода» заняла 4 место, уступив третье место с разрывом в 0,5 баллов; в Областном конкурсе «Посоветуй другу классику», ученики заняли три призовых места, остальные получили дипломы лауреатов; в Областном фестивале «Мы все можем» для детей с ограниченными возможностями. Работа «Карагайский бор» - 1 место, фотоколлаж Пивненко И. – 1 место; во Всероссийская олимпиада «Наше наследие»; во Всероссийском конкурсе «Символы России»; во Всероссийском фотоконкурсе «Животные в городе»; во Всероссийской Олимпиаде «Олимпус». 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса. (Приложение №8,9) В целях оптимального оснащения учебного процесса, его оптимизации мною ведется систематическая работа по оснащению кабинета наглядными средствами обучения. В кабинете систематизированы следующие материалы (в том числе и рельефно-точечный шрифт для незрячих учащихся): схемы; дидактический материал; тематические альбомы; буклеты; электронные материалы (презентации, аудио- и видеоматериалы, проекты, фотографии, таблицы). Электронные материалы выложены в интернете на интернет - порталах. Для достижения поставленной цели и реализации задач, использую на уроках современные образовательные технологии: - технология игровых методов: ролевых, деловых и других обучающих игр; - проблемное обучение; - информационно – коммуникационные технологии; - исследовательские методы в обучении; - технологию «Дебаты»; - проектные методы обучения; - технологию модульного и блочно – модульного обучения; - здоровьесберегающие технологии; - зачетную систему; - технологию развития критического мышления; - технологию сотрудничества; - личностно-ориентированную технологию. При организации учебного процесса в дистанционной форме он-лайн модели использую общедоступные программы для общения Skype или iChat. Дистанционные уроки провожу используя образовательный ресурс Центра образования «Технологии обучения», города Москвы на сайте http://iclass.home-edu.ru/ и других интернет - ресурсов. Для проведения уроков разработаны: - индивидуальные тематические программы для каждого ученика по предмету «Биология» и адаптированысовременные методические разработки; - примерные конспекты уроков, позволяющие развивать универсальные учебные действия детям с ОВЗ; - дидактический материал в т. ч. рельефно-точечный шрифт (РТШ)для незрячих обучающихся. Созданы: - комплекс дополнительных учебных средств по предмету «Биология»; - каталог интернет - ресурсов, презентаций, слайдов, буклетов; - электронные учебники – «Австралия и Океания», «Англия», «Индия», «М.В. Ломоносов»; - банк методических материалов на электронных носителях по предмету «Биология», нормативные документы по внедрению ФГОС, методические разработки уроков и практических работ; - комплекс диагностических инструментов для проведения мониторинга учебной и внеучебной деятельности обучающихся; - критерии оценки и самооценки учебных достижений обучающихся. После окончания школы учащиеся успешно обучаются в средних и высших учебных заведениях, где основной предмет «Биология».
5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в педагогическом сообществе. (Приложение 10,11) Опытом своей работы делилась: - на научно-методической кафедре ГБОУ СО Центр «Ресурс» на Областной конференции «Образование детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий: практика и перспективы». Открытый урок; Публикация статьи на сайте ГБОУ СО Центр «Ресурс», 2011г. (http://www.xn----itbb4apbbhbdq1a.xn--p1ai/articles/page-3/); - на Всероссийской научно-практической конференции «Современные ИКТ технологии для незрячих и слабовидящих детей на уроках биологии и географии». Публикация в сборнике «Обновление содержания и технологий образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы», 2011 г.; - на Всероссийской педагогической видеоконференции «Школьное обучение; как сломать стериотипы»,2012. Интернет – портал Завуч.инфо. - на VI Международной научно-практической конференции «Информационные ресурсы в практике дистанционного обучения на уроках биологии». Публикация в сборнике «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», 2012г.; - на Всероссийской научно-практической конференции «Использование информационно-коммуникационных технологий для детей с нарушением зрения». Публикация в сборнике «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: инновационные модели и технологии» 2014г; - наВсероссийской заочной интернет-конференции «Развитие универсальных учебных действий во внеурочной деятельности незрячих и слабовидящих обучающихся». Публикация «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», 2013 г. (https://sites.google.com/site/kgoiro/sekcii/sekcia-6); - на Всероссийской конференции "Доступная среда - мир больших возможностей", 2013г.; - на Всероссийской научно-практической конференции «Формирование экологической культуры обучающихся на уроках биологии». Публикация в сборнике «Актуальные вопросы модернизации (коррекционного) образования в контексте государственной политики в сфере образования»,2013г.; - на VIII Международной научно-практической конференции «Информационно-образовательная среда в обучении незрячих и слабовидящих детей», опубликована на сайте ИРО Свердловской области, 2014г.(http://webconf.irro.ru/index.php/stati/ios-struktura-mekhanizmy-sozdaniya-i-ispolzovaniya-8); Созданы диски для проведения уроков (видеоролики, буклеты, презентации) как демонстрационный материал, которые размещены на интернет - порталах и используются на уроках педагогами школ РФ и стран СНГ.
6. Повышение квалификации. (Приложение 12,13) 1. Курсы «Подготовка организаторов единого государственного экзамена» (72 ч), 2013г. ГБОУ ДПО СО «ИРО». 2. Вебинар «Обсуждение, доработки Концепции Федерального образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ» (2 ч), 2013. Издательство «Просвещение». 3. Семинар «Информационно-методический семинар по распространению идей, принципов и средств формирования доступной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения» (72 ч), 2013г. ИПК ДСЗН г. Москва. 4. Семинар «Реализация требований ФГОС ООО в учебниках химии нового поколения» (8 ч), 2012г. Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ». 5. Семинар «Современные подходы к организации учебного процесса на уроках географии в условиях внедрения ФГОС основного и среднего общего образования» (8 ч), 2013г. Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ». 6. Курсы «Метод проектов» (12 ч), 2014г. Intel Education Galaxy. 7. Курсы «Методы оценивания в классе 21 века» (12ч), 2014. Intel Education Galaxy. 8. Курсы «Один ученик – один компьютер» (12 ч), 2014. Intel Education Galaxy. 9. Курсы «Методы сотрудничества в 21 веке», (12 ч) Intel Education Galaxy. 10. Мастер-класс «Приемы использования образовательных ресурсов в смешанном обучении» (6 ч), 2014. Intel Education Galaxy. 11. Вебинар «Использование электронных учебников в контексте ФГОС» (1 ч). 2014. Intel Education Galaxy. 12. Вебинар «Как можно сделать собственное мультимедийное пособие на базе электронного учебника Active Textbook» (1 ч), 2014. Intel Education Galaxy.
7. Награды и поощрения. (Приложение 14,15)
Почетная грамота за успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса и многолетний плодотворный труд, 2011 г. Министерства общего и профессионального образования Свердловской области. Почетная грамота за большой вклад в организацию образовательного процесса, 2011г. ГБОУ СО ЦПМСС «Ресурс». Диплом за участие в подготовке детей с ограниченными возможностями к Областному фестивалю «Мы все можем!»,2011г. Благодарность за помощь ученикам в подготовке к конкурсу творчеких презентаций «Посоветуй другу классику», 2011г. Благодарственное письмо за подготовку детей к областному конкурсу «СЕМЬЯЦВЕТИК», 2012 г. ГБОУ дополнительного образования детей Свердловской области Центр дополнительного образования «Дворец молодежи. Диплом III степени за лучший доклад в секции «Использование ИКТ в системе повышения квалификации педагогических кадров. Современные технологии дистанционного обучения», 2012г. VI Международная научно-практическая конференция «Информационные и коммуникационные технологии в образовании». ГБОУ дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования». Благодарность за участие в подготовке и проведении областного конкурса детского литературного творчества «Лучик света»,2013 г. Свердловская областная специальная библиотека для слепых. Грамота лауреата конкурса «Минута Славы», 2013 г. ГБОУ СО ЦПМСС «Ресурс».
|
