Прикладками.1. Іван Дробот хвилювався (молодий танкіст із надзвичайно приємним і скромним лицем). 2. Малий Лаврін гасає десь, Бог його знає де (жвавий, з іскристими оченятами стрибун). 3. Кінь обережно ступав стежкою (сірий у яблуках красень). 4. Катря увійшла до хати (Андрієва подруга з давніх шкільних часів). 5. На подвір’ї лісник розмовляв із дочкою… (чорнобородий похмурий красень), (жвавою, із веселими розумними очима дівчиною). 6. …він був у розпачі (солідна віком і творчою практикою людина). 7. Навіть сусіда замилувався новачком (великий знавець у голуб’ячому спорті). Вправа 3. Утворіть поширені й непоширені прикладки, доповніть ними речення, розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. Григорій Савич переніс проблеми загальної філософії в етику. 2. Перед Водохрещами чоловіки прорубували на річці ополонку. 3. Пішов у степи з рідної домівки козак. 4. Директор оберігав традиції своєї школи. 5. Мисливці зрання пішли пішки на лиман.
Вони починаються словами як, тобто, або (= тобто) тощо: Як знавець людської душі, Шекспір і сьогодні неперевершений. Транспортні засоби, тобто літаки, автомобілі, кораблі тощо, завжди вимагають уважного ставлення до їх експлуатації. !!! Прикладка зі сполучником як не виділяється комою, якщо вона не має інтонаційної завершеності і додаткового смислового відтінку причинності: Про воду як найдивовижнішу речовину можна розповідати дуже багато. Меснер як особистість не менш цікавий, ніж Меснер – альпініст. Вправа 1. Знайдіть у реченнях відокремлені прикладки, розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. Стихійні лиха тобто тайфуни цунамі повені пожежі щороку завдають величезних збитків. 2. Тривала затримка дихання або апное вимагає наполегливих тренувань. 3. Парапсихологія тобто наука про незвичні властивості і проявилюдської психіки переживає зараз період бурхливого розвитку. 4. Сонце як джерело практично невичерпної енергії все більше цікавить вчених. 5. Теорія або система узагальненого достовірного знання пропевний фрагмент дійсності не може бути закінченою формою знання. 6. Як лікар вчений організатор науки винахідник талановита цілеспрямована особистість Амосов і зараз залишається взірцем для багатьох людей.
Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках відокремленими прикладками. 1. Трава мурава для птахів добра кормова культура (або спориш). 2. Тарасові перепадало найбільше (як найстаршому, до того ж упертому, правдивому й гарячому). 3. Прислів’я дуже прикрашають мову (тобто влучні образні повчального змісту вислови). 4. Сонце значно поступається розмірами червоним гігантам (як небесний об’єкт, що належить до класу жовтих зірок) 5. Діалекти явище надзвичайно цікаве (або місцеві різновиди мови). 6. Вернадський зробив дуже багато для духовного збагачення людства (як учений, філософ, громадський діяч). Вправа 3. Утворіть відокремлені прикладки і доповніть ними речення. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання. 1. Бобові культури є цінним джерелом рослинних білків. 2. Тайга тягнеться на сотні кілометрів. 3. Філософію можна вважати основою сучасної науки. 4. Лікарські рослини використовують при лікуванні різних хвороб. 5. Природні стихії непідвладні людині.
Обмежують або уточнюють зміст усього речення й починаються словами крім, (опріч), за винятком, особливо, включаючи, замість, наприклад, навіть, зокрема тощо: Усю колецію, включаючи й малюнки, вже відправили на виставку. Він не міг зосередитися ні на чому, крім майбутньої зустрічі. Вправа 1. Знайдіть у реченнях обмежувальні, уточнювальні звороти. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. Усі собаки крім пораненого вожака були вже в упряжці. 2. Мешканці села навіть старі люди поспішали на збори. 3. Я з такою легкістю пройшов дистанцію що здавалось мені заздритиме уся команда навіть Сергій. 4. Істини навіть найвищі не можуть замінити власного досвіду. 5. Почуття які я тоді відчував зокрема гнів і безсилля через деякий час розтанули. 6. Щоб не замерзнути він одягнув на себе усе навіть брезентовий плащ. 7. Ніхто з людей включаючи й наймудріших не може вмить змінити життя.
Вправа 2. Утворіть обмежувальні, уточнювальні звороти й доповніть ними речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. У степу стояла млява тиша. 2. Дощ розмив усі дороги. 3. Усі твори митця вдалося зберегти. 4. Оксана зараз зовсім не мала часу. 5. Ніщо нам не заважало.
15.1. Виражені дієприкметниками (дієприкметниковими зворотами) чи прикметниками, поширені чи непоширені; стоять, як правило, після означуваного іменника (займенника), зрідка – перед ним: пор.: Холодний сильний вітер… Вітер, холодний, сильний, … Одинокий мандрівник, виснажений, почорнілий од сонця, сидів під деревом, відпочиваючи у його тіні. За вікном росли дерева, молоді й сильні. Скеля, гладенька, прямовисна, стояла прямо перед нами. Досвідчений адвокат, він знав, що інколи краще ні про що не запитувати, щоб дізнатися правду. 15.2. З пояснювальними словами чи без них, поставлені перед іменником, якщо вони, виступаючи в ролі означення до іменника, мають ще й обставинний відтінок (“бувши”, будучи”) або відділені від іменника іншими членами речення: Зачаровані величчю моря, хлопці притихли. Тепер уже він, знічений, стривожений, не знав, що відповісти. 15.3. Виражені іменниками в непрямих відмінках (із прийменниками чи без них), щоб надати їм більшої ваги порівняно з іншими членами речення: Високі, кремезні, з позакачуваними по лікті рукавами, ізнедбало накинутими на плечі автоматами, солдати мовчки стояли осторонь. !!! Не виділяються комами означення з пояснювальними словами чи без них, коли вони за змістом невіддільні від слів, до яких відносяться: Пролітаючи над плавнями придунайськими зеленими, раділи ми весні. Вправа 1. Знайдіть у реченнях відокремлені означення. Розставте й поясніть уживання розділових знаків. 1. Серед спорядження яке скинув літак був і намет яскраво-червоний з подвійними стінками з невеличким тамбуром. 2. Найвища доблесть полягає в тому щоб на самоті робити те на що відважуються як правило лише в присутності глядачів зацікавлених заохочуючих. 3. У дерево велике чи мале яке не дає плодів ніхто не кидає каміння. 4. Розчулені зустріччю вони одразу і запитували й відповідали. 5. Окрилені одержаною перемогою хлопці втомлені збуджені йшли з стадіону. 6. Трохи приземкуваті з стрімкими силуетами високими кілями трохи зігнутими фюзеляжами винищувачі стояли на бетоні аеродрому могутні приручені. 7. Пронизаний ятаганом наскрізь він спереду затулив рану рукою а спиною притиснувся до лежанки і так сидів усю ніч. 8. Мандруючи степами казахстанськими безкраїми я зовсім по-новому став дивитися на життя. 9. Страх буйний нестримний знову врятував мене бо змусив шукати і знайти рішення геніальне своєю простотою й легкістю. 10. Повні рожеві як діти збуджені зі сну плили по небу хмаринки. 11. Товстий закутаний у теплу бекешу й гостроверхий башлик він скидався швидше на купця ніж на воїна. 12. Звернуті до яскравого місяця на небі вони здавалось прохали допомоги. Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках відокремленими означеннями. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. В одній з таких яруг на самому дні ворушилися люди (глибоких та покручених по всіх напрямках весняними водами). 2. Погляд униз не викликає страху висоти (професійний, оцінюючий рельєф і пройдений шлях). 3. Крізь теплі сльози невиразно мелькали верби і телеграфні стовпи (важкі й великі). 5. Ця розповідь захопила всю мою увагу (відверта цікава й незвична). 6. Вони стояли зовсім поруч (ніжні тендітні). 7. Косинка зливалась з її лицем в одну білясту пляму а на темній одежі світились руки як поночі порохно (зав’язана вузликом під бородою; прозорі молочні). 8. Тоді він раптом вискочив із ліжка і присів серед хати над пароходом (теплий золотистий довгий на худих стегнах). Вправа 3. Утворіть відокремлені означення й доповніть ними речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання. 1. Він лежав горілиць розплющеними очима дивлячись у чуже небо. 2. Вона звеселяла навкруги себе все як сонце звеселяє все живе на що падає його промінь. 3. Після складного польоту пілоти поволі йшли з ангару. 4. Ешелон мчав крізь ліси степи перетинав ріки. 5. Сонце упало за обрій і в лісі ходив уже присмерок. 6. Йому треба добу спати щоб відпочити як слід. 7. Вітер нагнав хмари і пішов дощ.
- якщо вони обмежують, уточнюють попередні обставини (умовно можна поставити а саме): Лежачи тут, у піску, в серці пустелі, я думав, що мені, зрештою, випала краща доля. Учора зранку, годині о восьмій, знову пригадав я своє недавнє відрядження. Вони, пілот і штурман, - самітники, що блукають серед зірок, насипаних густо, як золоті монети у скарбниці: крім них тут, у цьомунеймовірному світі, немає жодної живої істоти; мов злодії з легенди, вони блукають тут, у скарбниці, замуровані назавжди, нескінченно багаті, але приречені. Вправа 1. Знайдіть у реченнях обставини часу, місця, дії. Розставте розділові знаки й поясніть їх
|
