Ключ к тесту. Ответу, совпадающему с ключом, присваивается 1 "сырой" балл. № Название шкалы Группирование ответов по шкалам Максимальный балл
Ответу, совпадающему с ключом, присваивается 1 "сырой" балл.
| №
| Название шкалы
| Группирование ответов по шкалам
| Максимальный балл
| | Шкалы нижнего уровня
| |
| Невротизм
| Верно: 2, 3, 4, 31, 32, 33, 34, 61, 32, 91, 92, 94, 121, 122, 123, 124, 151, 152, 153, 154, 155
|
| | Неверно: 1, 63, 64, 93
| |
| Психотизм
| Верно: 5, 6, 7, 8, 36, 37, 38, 65, 66, 67, 68, 95, 96, 97, 98, 125, 126, 127, 128, 156, 157, 158, 159
|
| | Неверно: 35
| |
| Депрессия
| Верно: 9, 10, 12, 39, 40, 41, 42, 69, 70, 71, 7299, 100, 101, 102, 103, 131, 132, 133, 160, 162, 163
|
| | Неверно: 11, 161
| |
| Совестливость
| Верно: 13, 14, 15, 43, 44, 45, 73, 74, 75, 104, 105, 134, 135, 164, 165
|
| |
| Расторможенность
| Верно: 16, 17, 46, 47, 76, 106, 107, 108, 136, 137, 166, 168
|
| | Неверно: 77, 138, 167
| |
| Общая активность
| Верно: 18, 19, 48, 50, 78, 79, 80, 108, 109, 110, 139, 140, 169, 170
|
| | Неверно: 49
| |
| Робость
| Верно: 20, 21, 22, 51, 52, 81, 82, 101, 141, 142, 143
|
| | Неверно: 53, 83, 111, 113
| |
| Общительность
| Верно: 23, 24, 25, 53, 54, 84, 85, 86, 114, 145
|
| | Неверно: 55, 115, 116, 144, 146
| |
| Эстетическая впечатлительность
| Верно: 26, 28, 56, 57, 58, 87, 88, 89, 11, 118, 147, 148, 149
|
| | Неверно: 27, 119
| |
| Женственность
| Верно: 29, 30, 59, 60, 89, 90, 120, 149, 150
|
| | Неверно: 119
| | Шкалы верхнего уровня
| |
| Психическая неуравновешенность
| Верно: 2, 4, 10, 11, 32, 39, 41, 69, 71, 99, 121, 124, 151, 153, 154, 155, 162, 173
|
| | Неверно: 161
| |
| Асоциальность
| Верно: 16, 17, 106, 107, 166
|
| | Неверно: 13, 15, 43, 44, 45, 73, 77, 136, 165, 167
| |
| Интроверсия
| Верно: 21, 22, 51, 52, 81, 82, 112, 115, 141, 142, 143
|
| | Неверно: 24, 25, 53, 83, 84, 111, 113, 114, 172
| |
| Сензитивность
| Верно: 26, 28, 29, 56, 88, 89, 117, 118, 120, 147, 150, 171
|
| | Неверно: 27, 58, 119
| Таблица перевода «сырых» оценок ПДТ в стандартные единицы (стены)
| Сырые баллы
| Стандартные единицы
| | Н
| П
| Д
| СВ
| Р
| ОА
| РБ
| О
| ЭВ
| Ж
| ПН
| АС
| ИН
| С
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психологические нормы (в стенах)
| №
| Шкалы нижнего уровня
| Стандартные оценки
| | Юноши
| Девушки
| Средние
| |
| Невротизм
| 5,85 ± 2,06
| 6,03 ± 2,24
| 6,95 ± 2,13
| |
| Психотизм
| 5,38 ± 2,16
| 6,60 ± 1,55
| 5,97 ± 1,92
| |
| Депрессия
| 5,55 ± 2,03
| 6,39 ± 2,15
| 6,20 ± 1,97
| |
| Совестливость
| 5,53 ± 1,58
| 6,59 ± 1,87
| 5,83 ± 1,62
| |
| Расторможенность
| 5,87 ± 1,67
| 5,18 ± 1,87
| 5,57 ± 1,70
| |
| Общая активность
| 5,42 ± 0,83
| 5,03 ± 1,23
| 5,22 ± 0,98
| |
| Робость
| 5,08 ± 1,84
| 6,65 ± 2,07
| 6,01 ± 2,02
| |
| Общительность
| 6,33 ± 1,95
| 6,63 ± 2,39
| 6,47 ± 2,13
| |
| Эстетическая впечатлительность
| 5,37 ± 1,47
| 6,59 ± 1,49
| 5,92 ± 1,39
| |
| Женственность
| 5,04 ± 1,78
| 6,92 ± 1,93
| 6,30 ± 1,73
|
Интерпретация результатов теста
Результаты психодиагностического тестирования интерпретируются исходя из оценок, полученных каждым испытуемым. На основе этих оценок составляется психологическая характеристика индивидуальных и личностных черт тестируемого.
В оригинале ПДТ описывается психологический портрет человека, имеющего так называемые полюсные или крайние значения по шкалам. Вместе с тем опыт практической работы с учащимися показывает, что в результате тестирования характеристики личности подростков, соответствующие крайним значениям шкалы, появляются не так часто. В связи с этим были разработаны, апробированы и использованы средние значения шкал, описывающих нормальную выборку. описание шкал и их градуированное содержание приведено ниже:
(Оценки по шкале в стенах / в сырых баллах)
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
|
|
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
|
|
